行動計劃

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實用的行動計劃集合五篇

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢？以下是小編整理的行動計劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

實用的行動計劃集合五篇

行動計劃篇1

各位領導：

　　縣教育局實施《全民科學素質行動計劃綱要》工作，可概括為“四有”、“三抓”、“兩個收獲”。簡要匯報如下：

　　一、領導重視做到“四有”

　　一有組織機構，成立了由局長任組長，黨委書記和教育督導室主任任副組長，吸收辦公室、人事、計財、教育等股室和電教中心負責同志為成員的縣教育局“落實《全民科學素質行動計劃綱要》工作領導小組”，研究制定了《教育局落實〈全民科學素質行動計劃綱要〉實施方案》。

　　二有年度計劃，每年初領導小組都要議定當年《教育局落實〈全民科學素質行動計劃綱要〉實施方案》年度工作計劃，年底進行工作總結。

　　三有檢查指導，在一年四次的中小學工作檢查中，對未成年人科學素質行動計劃實施工作，和其他工作同安排、同檢查，同指導、同要求；基層中小學此因高度重視，常抓不懈。

　　四有學年考評，將各中小學落實〈全民科學素質行動計劃綱要〉實施方案》年度工作，納入學校校長工作業績和學校工作考評之中，引起高度重視，調動了工作積極性。

　　二、精心實施做到“三抓”

　　一抓重點人群。教育部門是《綱要》規定的未成年人科學素質行動計劃實施的牽頭單位；在我縣，未成年人的主體是在校中小學生：116所中小學，12164名小學生，8181名初中生，2820名高中生，全縣23165名中小學生是教育局落實《綱要》的重點人群。

　　二抓四大主力行動。教育局將《綱要》規定的未成年人科學素質行動計劃細化為宣傳行動、教育行動、參與行動和興趣行動；一是宣傳行動：借“月”（一年一度的“科技之春”宣傳月活動）宣傳和借“節”（每年秋季的中小學“校園科技節”）宣傳，一春一秋，各有側重：科普教育和科技創新。二是教育行動：首先積極做好科學課程教育，突出學科性，大力培養“動手實驗”能力；小學的自然課和中學的理化生課是對學生進行科學知識、科學思想、科學方法教育，提高科學素質的重要途徑；其次大力開展“日常生活中的科普知識教育”，突出趣味性，培養“明理會用”能力：預防煤煙（一氧化碳）中毒科普講座、甲流防控科普講座、生芽馬鈴薯中毒的應急處置、教你九招預防電腦輻射、數碼相機的保養要領。三是參與行動：大力開展“萬名中小學生學科學、用科學主題活動”，每年一個主題，去年今年的.主題分別為“環保節能”和“低碳生活”，小學生以學為主，中學生學用兼顧。四是興趣行動：各中小學組建科技興趣小組172個，開展融科學性、思想性、趣味性于一體的科技興趣活動。

　　三抓三大基礎工程：師資工程、教材工程和設施工程。一是師資工程。以全縣各中小學68名科技輔導員為主體，聘請我縣的科普愛好者對其進行了“科幻繪畫創作”、“全國青少年科技創新大賽規則解讀”、“青少年科技創新活動的指導”、“怎樣撰寫科技小論文”等專題培訓。二是教材工程，校本教材研發中，突出了科普教材的研發、編寫力度，形成了絕學各校特色的科普校本教材。三是設施工程，中小學實驗室，微機室和科技室是青少年從事科技活動的重要場所，一是用好用活，二是加強場所建設。

　　三、成效明顯兩個收獲

　　一是在廣大青少年學生中普及了科學知識，傳播了科學思想，弘揚了科學精神，提高了科學素質。

　　二是培養了人才，鍛煉了隊伍，也獲得了較好的名次：昭仁中心校學生王佳、李偉、高尚等27名學生獲得省市科幻繪畫大賽二、三等獎；昭仁中學學生孟輝、楊燕、馮軍等95學生的作品推薦參加省市科技創新大賽，或鼓勵獎；彭公中學、洪家中學、丁家中學和昭仁中心校等29所中小學121名學生參加省市科技七巧板比賽獲得獎勵。

行動計劃篇2

　　一位企業家從40歲開始，每天拿出兩小時練畫。退休兩年后，他辦了第一場個人畫展，實現了兒時做畫家的心愿。

　　還有一位研究婚姻關系的專家，受邀出國演講卻苦于英文太差。45歲那年，她下定決心要學好英文，每天利用等公交車、坐地鐵的時間背單詞，三年后已經可以流利對話。

　　人們常說這個困難那個不行：生活瑣事占用了精力，常常加班沒有時間，或者是年紀增大記憶力下降……這些真的是阻礙學習的因素嗎？還是根本原因在于，你已經徹底喪失了學習的動力和興趣？

　　1、沒有學習動力：學這個能加薪嗎？

　　跟工作以后的人談學習，最常被問到的話就是：學這個能加薪嗎？對于考證有用嗎？不是說這樣思考的人就庸俗，畢竟外部的物質刺激也是學習動機的一種。但是，無數的動機之中，哪種動機的作用力更長久，能支撐學習走得更遠？顯然還是興趣。

　　有很多人苦惱：我沒有什么興趣。此言差矣。生活中每一個細節都可以拿來做興趣。有人喜歡做手工，天天飛針走線，一段時間后變成了十字繡高手，作品可以出售、參展。有人喜歡看小說，看得不過癮就自己寫，最終成為著名網絡寫手。還有人喜歡玩網絡游戲，玩著玩著成了游戲開發商……或者，哪怕你只是喜歡捏泥人，捏得不好看，賣不出去也參不了展，但能在工作閑暇博得一樂，也未嘗不可。

　　說白了，最好的學習狀態就是“我樂意，我享受”，而不是總想著“學到的東西可以賺取什么”。

　　2、目標不明確：很多都想學，不知道學什么。

　　哲學家布里丹養了一頭小毛驢。某天，這頭小毛驢站在兩堆一樣的干草之間，猶豫了很久也不知道到底要吃哪一堆，最后在無所適從中活活餓死。這種因為選擇自由而帶來的左右為難的困境，就被稱為“布里丹毛驢效應”。

　　離開校園后，學習不再是老師的作業、家長的要求，我們有了更多自主選擇的權利，但是也因此增添了焦慮心理。對于這種情況，建議學習者做兩種準備：一個是長久的學習計劃，選擇一個要一輩子的學習方向，最好是從興趣出發的；另一個則是短期的學習計劃，比如近階段對某個事物特別感興趣，或者工作需要必須學的，可以作為短期沖刺學習的目標。

　　3、無法堅持到底：計劃100次，行動卻為0。

　　在如今這個信息更替迅速的時代，如果說大家都忽略學習的'重要性，那真的是冤枉人了。幾乎中的每個人都知道，必須充電才能生存。但是，絕大多數想要學習的人都抱有這樣的疑問：為什么我總是無法完成自己的學習計劃？這恐怕不是一個簡單的“懶惰”就能解釋的。

　　其實原因可以從兩方面來看：

　　第一就是不懂延遲享受，總是想“今天先玩會兒，明天再學習”。心理學中著名的糖果實驗就是針對延遲享受的，心理學家給孩子分發糖果，要求是：如果馬上吃，那么只能吃一塊；如果10分鐘后吃，那么可以吃兩塊。觀察發現，有的孩子忍不住誘惑，馬上就吃，而有的孩子則能為了長遠利益忍受暫時的痛苦。心理學家又對這些孩子做了跟蹤調查，發現20年后，那些懂得延遲享受的孩子成就更高。

　　學習對延遲享受能力是一種考驗。曾有位人士這樣分享他的學習經驗：每次學到厭倦想要玩游戲的時候，我就對自己說：“再學5分鐘，5分鐘后我就可以玩游戲。”其實，當你再次投入到學習狀態，就不會再記得游戲這回事了。最重要的是，當你完成了學習計劃，甚至是超額完成以后，你從游戲中得到的快樂就會加倍。

　　另外，導致多次計劃卻從無行動的原因還有一個，那就是習得無助。有些人喜歡給自己制訂苛刻的計劃，要求過嚴就會加重心理壓力，減少了行動的樂趣。而一旦完成不了，就會打擊自己的信心，覺得下次肯定也做不來。于是，連續幾次之后連列計劃的興趣都沒有了。

　　如果你也是因此而阻礙了學習，那么建議你給自己列個容易完成的計劃，加強信心之后再做調整。

　　4、缺乏求知欲：周圍也沒什么新鮮事。

　　一般說來，抱著這樣想法的人，對生活和工作也很難興致勃勃。說白了，讓他們感到缺乏興趣的事情可不止學習一件。他們厭倦現有的生活狀態，但又不知如何改變，也缺乏改變的勇氣。這種心態表現在學習上就是：我不想了解新事物，因為新鮮知識會沖擊已有的生活。

　　要想重拾學習熱情，找到被淹沒已久的好奇心，最有效的做法是從小事做起。比如改變一下辦公桌的布置，讓原本凌亂的擺設更有序一些；如果租房住可以考慮搬家，換個新環境，或者是拿出一整天的時間收拾住處，把塞在不知哪個角落的舊物翻出來……這些都會增加你對生活的探求心，讓你感受到改變的樂趣。而且如果經常這么做，你就不會害怕改變，對學習的興趣也會增加。

　　5、不會管理時間：時刻處于混亂焦躁之中。

　　“時間是永遠不會結束的挑戰。”百達翡麗全球副總裁Thierry Stern的這句名言對所有學習者都有意義。

　　上帝給人們每天24小時，所有人都一樣。第一個八小時大家都在工作，第二個八小時大家都在睡覺。人與人的區別就是第三個八小時創造出來的。如果你每天花3 個小時上下班，兩個小時吃早中晚飯，1個小時看電視，那么，剩下可供自由支配的時間就只有兩小時了。但是，如果你能從交通、睡覺、吃飯里分別省出一些時間花在學習上，你的學習進步將是驚人的。那么，如何“挖”出這些零散時間？如何分配它們以提高學習效率？可以參考以下幾點：

　　1、一日之計不在晨，在于前一天晚上。也就是說，每天睡覺前要列好明天的工作、學習計劃。

　　2、把任務分塊，不要讓自己感覺，一整天會被一件事情壓死。

　　3、先完成最難的任務。比如背英語和讀古文同是今天的學習任務，前者對你更難些，那么就先背英語。這樣會減輕心理壓力，后面的任務更容易完成。

　　4、做每件事之前預留5分鐘準備。正所謂，磨刀不誤砍柴工。有了準備時間，做起來會更順手。

　　5、善于利用零碎時間，比如坐車、開會前5分鐘、等朋友來赴約時，都可以用來學習。

行動計劃篇3

　　一、點亮學生心中夢想

　　1、文明追夢行動

　　德育重點訓練：每周一個訓練重點，學校政教處結合孩子日常文明規范中存在的問題，每周制定一個文明禮儀訓練重點，通過天天訓練文明規范，讓文明規范一天不落下。

　　自我提升訓練：每月通過“寫夢想、追夢想、圓夢想”培養每個孩子自我提升能力。

　　2、讀書追夢行動

　　堅持開展”“三個一”的讀書活動：每天課間五分鐘誦讀，每周國旗下的班級誦讀展示，每月在學校圖書室里借閱一本課外書籍閱讀。

　　3、體藝追夢行動

　　毽球飛揚：早鍛煉人人踢毽球，讓花樣毽球飛舞在校園。

　　琴韻激昂：人人吹口風琴，讓口風琴成為音樂課堂的必需品。

　　夢想課堂：根據學生夢想的方向，開設若干個校本課程，實行走班上課，讓孩子離自己的夢想更近。

　　二、點亮教師心中夢想

　　1、教學規范追夢行動

　　學校嚴格按照區教育局下發的《教學常規管理工作考核細則》規范每個教師的教學常規。按照“教研組、教導處、教學校長”三級管理方式，每月根據教師實際選取重點訓練項目，并以“布置、檢查、反饋、整改、堅持、創新”六個步驟來落實。反思、備課、作業、計劃、輔導等都以等級的.形式納入績效考核，加強備課管理，強化一個“實”字；抓緊課堂監控，講究一個“嚴”字；抓好培優輔差，堅持一個“恒”字。

　　2、教學比武追夢行動

　　根據宜昌市“課內比教學”的精神，并結合學校教師實際，我們確定了“名師模仿秀”課內比武教學系列活動，活動按“找名師偶像、學名師理念、仿名師說課、照名師上課、悟名師足跡”分五個階段進行。

　　3、讀書養心追夢行動

　　為了切實提高教師的專業素養，沿襲上學期教師們讀書的“三個一”活動：靜讀《中國教師報》，與時俱進；同讀《新教育之夢》，重拾夢想；自讀一本教育專著，博學眾長。

　　4、校外服務追夢行動。

　　根據宜昌市“校外訪萬家”的要求，轉變傳統的家訪觀念，提出“上門服務”的家訪理念，要求每位教師親自上門為家長服一次務，上門服務的項目可以是贈送孩子急需的學習用具，也可以是家長急需的教育方法。

　　三、點亮學校心中夢想

　　1、文化追夢行動

　　布置夢想園，讓夢想鞭策行動。每個班級以“我的夢想園”為主題布置班級文化墻。學校設想為全校每個班定制一個“夢想園”，讓孩子每周把自己的一個小夢想貼在夢想園里，每周進行評比，實現夢想的孩子就由老師在夢想園對應的位置蓋上圓夢章，每月進行一個小結，評選出月圓夢新星，每學期進行一個總評，評出各班最終的圓夢之星。同時各班根據夢想園設計出切合本班特色的班級文化墻。讓追夢文化與追夢行動深入人心。

　　搭建夢想臺，讓夢想激勵前行。學校每個月以不同的形式搭建夢想舞臺，講故事，誦名人，寫隨筆，展心得，讓身邊名人、心中偶像、上級領導的追夢故事激勵每一個孩子。

　　2、特色追夢行動

　　進一步開發繪本畫，讓繪本畫吸引每一個孩子，讓繪本畫承載孩子們心中的夢想。

　　3、聯校追夢行動

　　加大與實小總部的聯系，學習實小總部好的經驗，力爭早日與總部融合。

　　四、具體安排：

　　九月：

　　1、開學典禮——“心中有夢想，文明伴成長”。

　　2、召開教研組長會、班主任會、體藝教師會、U35追夢社團會。

　　3、準備區科技實踐活動比賽，準備市科技節活動相關作品。

　　4、啟動“名師模仿秀”課內比武教學系列活動和“上門服務”課外訪萬家活動。

　　5、請名人來校和學生分享“追夢成功”的故事。

　　6、眼保操比賽和秋季運動會。

　　十月：

　　1、參加科技節現場賽。

　　2、參加伍家區田徑運動會。

　　3、“名師模仿秀”說課上課比武活動。

　　十一月：

　　1、“名師模仿秀”說課上課比武活動。

　　2、各中隊圍繞德育訓練重點認真組織中隊活動。

　　3、請名人來校和學生分享“追夢成功”的故事。

　　十二月：

　　1、“名師模仿秀”課內教學大比武“悟名師足跡”及小結

　　3、籌備慶元旦活動。

　　一月：

　　1、評選表彰學校優秀工作者。

　　2、年度總結考核工作。

行動計劃篇4

　　（一）短期計劃

　　20xx~20xx年：

　　1、初步了解與專業有關的職業，可與學長學姐交流（尤其是大四畢業生），向他們詢問并了解自己未來想從事的職業情況；

　　2、多參加學校社團活動，在社團活動中增強自己的交流技巧和人際關系，鍛煉檢驗自己的各種能力；

　　3、努力學習計算機知識和網絡知識，有效利用網絡知識和計算機輔導自己學習；

　　4、努力學好專業知識，補充課外知識，充實自我。

　　20xx~20xx年：

　　1、可嘗試兼職和參加社會實踐活動，并持之以恒，最好能在課余時間從事與自己未來職業或英語專業有關的工作；

　　2、增強英語口語能力，計算機應用能力，拿到專四考試證書和計算機二級證書；

　　3、選修其他專業的知識以充實自己；

　　20xx~20xx年：

　　1、鍛煉自己獨立解決問題的能力和創造性；學會在攥寫學期論文、課程論文等專業文章時，大膽提出自己的見解，為以后就業時員工所需的創造性作準備；

　　2、培養就業能力，可參加與本專業有關的暑假工作，與同學交流求職心得，學習寫簡歷。求職信等，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試；

　　3、努力學習專業知識，為拿到專業八級考試證書作準備；

　　4、積極加入校友網，向已畢業的學長學姐了解往年的求職情況。

　　20xx~20xx年：

　　1、對前三年的準備作總結，檢驗自己已確立的職業目標是否明確，準備是否充分；

　　2、開始工作的申請，積極利用學校提供的條件，了解就業指導中心提供的'用人單位信息，強化求職技巧，進行模擬面試等訓練和實戰演練；

　　3、復習專業知識，拿到專業八級考試證書。

　　（二）中期計劃

　　20xx`~20xx年：

　　1、掌握職業技能，努力做好本職工作，弄清崗位職責，明確工作任務；

　　2、從小事做起，腳踏實地，樹立良好的職業工作形象；

　　3、適應組織環境，學會與人相處，包括與領導相處和同事相處。與上司相處方面，要明白并努力達到上司對自己的期望，獲取上司信任，培養自身的親和力、適應性、可塑性和忠誠性（不包括盲從）；在與同事相處方面，要遵循團體規則，學會合作，承認他人能力，不可自視過高，徒增嫉恨；

　　4、在工作中學會在壓力下處事不驚，保持冷靜，經得起考驗；在困難中進步，不心灰意冷，萎縮不前，積極解決障礙和困難；

　　5、尋找自己在組織中的位置，給自己定向，使自己的才干與組織要求相適應。

　　20xx~20xx年：

　　1、成為基層管理人員，培養本基層的管理能力，如：業務知識技能、統御力、行動力、談

　　判力、企劃力、指導培養部署能力、創造力等。

　　2、找到自己人生中的另一半，組建家庭，承擔家庭責任，處理好自己與配偶的關系，不把惡劣情緒帶至工作上，影響工作能力和決策。

　　20xx~20xx年：

　　努力工作，爭取成為中層管理人員，培養本基層的管理能力，如：領導統御力、企劃力、先見性、對外調整力和領導魅力。

　　（三）長期計劃

　　1、在自己有了豐富的職業閱歷之后，可自主創業，注冊一家外國語言培訓公司，使其在三年內在國內成為知名企業；有機會的話，可擴展到國外；

　　2、成為高級管理人員，在基層和中層管理人員的基礎下，還需不斷提升領導魅力、決斷力和組織革新能力；

　　3、可利用去國外出差的機會旅游，增強自己的見識，娛樂自己。

行動計劃篇5

　　根據我院《進一步改善醫療服務行動計劃工作方案》的要求，自20xx年9月，全院進入了“改善醫療服務行動”第三階段，即督查整改階段，主要開展了以下工作。

　　一、加強專項巡查，深入推進改善醫療服務行動

　　為了深入推進改善醫療服務行動，經院領導研究決定，自9月1日起，我院組織了“改善醫療服務專項巡查”。每周由一名院領導牽頭，帶領部分職能科室工作人員，本著“方便患者、方便臨床”的原則，通過實地查看、訪談醫護人員、患者和家屬等形式，對全院醫療服務質量、診療流程和環境設施等進行全面巡查。對于發現的不方便患者就診、影響臨床科室工作效率等問題，能現場整改的，明確責任部門，立即整改，其他問題提交院長辦公會討論，明確整改措施和責任部門限期整改。整改情況由巡查人員負責追蹤驗證，并在院長辦公會上進行匯報。巡查發現的亮點，予以全院通報表揚，對于可持續、可復制的亮點，在全院進行推廣。截至9 月26日，共進行了4輪“專項巡查”，發現亮點10余項，發現問題130余項，涉及醫療安全、診療流程、信息化建設、醫保管理和后勤保障等諸多方面。現場整改問題60余項，其他問題整改情況正在追蹤驗證過程中。

　　二、延伸服務舉措，改善患者就診感受

　　1、開發“口服藥短信提醒系統”，指導患者用藥。醫院信息科和藥劑科聯合開發了“口服藥短信提醒系統”，當門診醫師開具口服藥物處方后，信息系統可自動將該藥物的服用注意事項，通過短信形式發送到患者手機，進一步保證了患者的用藥安全。

　　2、運用“醫患溝通板”，“傾聽”患者心聲。為了更好地了解語言障礙患者的需求和心聲，康復科護理團隊積極探索新溝通方式，制作了“醫患溝通板”。溝通板上用簡單的圖片和文字表明了如吃飯、喝水、疼痛、大小便、想家等日常需求。語言障礙患者可用手指點相關圖片表達需求，讓醫護人員和家屬能明白其心聲。目前 “醫患溝通板”已在重癥監護室、神經內科、神經外科和血栓科推廣使用，得到了患者和家屬的一致好評。

　　3、舉辦社區健康教育活動，提高群眾防病治病能力。我院血栓科深入社區衛生機構，先后舉辦了5次“血栓病健康教育及社區義診活動”，接診300余人次、發放宣傳材料300余份，并與社區達成協議，每周固定時間派專家到社區義診。我院還舉辦了20xx年秋季糖尿病健康教育講座，醫務人員針對胰島素治療、糖尿病與脂肪肝關系、糖尿病患者秋季護理等進行了深入淺出的講解，并通過播放小視頻、PPT、有獎問答等形式寓教于樂，加深了患者對糖尿病的了解。活動后還免費為糖友們測量骨密度、血糖、血壓等。通過一系列健康宣教和義診活動的開展，加深了患者和家屬對疾病的.理解和認識，也進一步增強了其防病治病的能力。

　　三、研發康復管理信息系統，助力康復患者科學康復

　　我院信息科和康復科聯合，自主研發了康復管理信息系統。通過該系統可對患者實施病情評估和治療效果評價，還實現了對康復治療排隊叫號和治療工作量統計等，基本覆蓋了患者康復治療全過程。系統自投入使用以來，患者在病房里就可查閱自己的治療師和治療時間，縮短了等候時間，保障了各項康復治療有序進行，取得了明顯的效果。康復科護理人員還根據患者需求，制作了許多健康教育視頻資料，包括科室宣傳、火災警示、預防跌倒墜床、肢體康復操和翻身訓練等，在康復大廳和病房顯示屏滾動播放，增加了患者和家屬的康復知識。

　　四、服務百姓健康，開展送愛下鄉義診活動

　　9月18日-19日，我院組織專家醫療隊共17人，在徐洪玉副院長的帶領下，攜帶便攜式B超機、心電圖機、血糖儀、藥品和各類健康教育宣傳手冊等，趕赴臨沂市平邑縣老池峪、香山前和花果峪等村莊為當地群眾義診。醫療隊專家與當地群眾面對面接觸，零距離溝通，細心問診、檢查、開處方、指導用藥和解答咨詢。義診活動共接診病人569人次，做心電圖檢查170人次，B超檢查150人次，測血壓、血糖355人次，發放藥品78人次，現場發放健康教育手冊600余份，把健康知識和醫療服務送到群眾家門口，受到了當地群眾的廣泛好評。

　　五、強化員工培訓，提升醫務人員綜合能力

　　為進一步提升員工綜合能力，醫院組織一系列培訓活動，包括醫學人文教育、護理人員床邊綜合能力培訓考核和心電圖知識培訓、新員工核心醫療制度培訓等活動，還邀請心理咨詢師開展了以“關愛護理健康，共筑心靈驛站”為主題的護士心理健康團體輔導活動。通過上述培訓和心理咨詢活動的開展，提升了醫務人員溝通服務和業務技術等綜合能力，也為其提供了有效釋放壓力的機會，增強了彼此信任，提升了團隊意識。醫院下一步除強化業務能力培訓以外，還計劃將健康宣教、醫護患溝通和心理疏導等內容培訓納入常規工作持續開展，以進一步提升醫務人員的服務水平和能力。

　　六、下一步工作安排

　　“改善醫療服務行動”是一項長期工程、系統工程，我院將嚴格按照國家和省衛計委各項工作要求，結合醫院實際，創新服務舉措，不斷改善醫療服務行為。對工作中發現的好的做法和工作模式做好宣傳和推廣，并通過制度予以固化;對于發現的問題，按要求及時整改，切實改進醫院醫療服務質量，打造“滿意在交醫”服務品牌。

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