小學三年級數學下冊復習計劃

小學三年級數學下冊復習計劃

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的小學三年級數學下冊復習計劃，歡迎閱讀與收藏。

小學三年級數學下冊復習計劃1

　　時間過的很快，轉眼間又到了期末復習的時間，三年級的學習是基礎也是關鍵，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于教學經驗尚淺，對于學生的教學和復習都有許多需要學習的地方。

　　為了幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系，同時進一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，特制定復習計劃如下：

　　一、指導思想

　　以課程標準為依據，以區畢業復習建議為指導，以素質教育為核心，以提高學生數學能力為重點，進行針對性的復習。回顧與整理小學階段本冊所學知識，對數學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習內容

　　本學期主要有以下幾塊教學內容：

　　1.數與計算：數與計算主要包括：萬以上數的認識；年、月、日；小數的初步認識；計算器；三位數乘兩位數；除數是兩位數的除法。

　　2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統計：統計主要包括：條形統計圖。

　　（一）復習重點

　　有關大數的讀寫，除法、乘法計算、統計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯系，使概念、法則和性質系統化、網絡化，提高計算能力。

　　（二）復習難點

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

　　三、復習目標

　　1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學期所學的知識，提高計算及解決問題的能力。

　　2.經歷知識整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　3.通過對知識的`整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受數學學習的快樂，增強學習數學的自信心和成功感。

　　四、學情分析

　　我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學生來看班里同學的學習還沒有形成一種良好的風氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學生各方面了解還是比較多的，剛接過來的時候感覺班里的同學很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學習上都費了很大的勁，雖然班內有一些孩子的學習成績一直比較穩定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎上，但是在學習中僅僅只能做到老師教多少就能學多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學習的模式比較固化，不靈活，對于他們的思維還需要進一步培養。

　　還有一部分學生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業也不能安時完成，家長對于孩子的學習也不是太重視，所以學生自身對學習也就不太重視，心理上就有一種應付的感覺。這部分學生主要有以下幾個問題：學習態度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學習習慣。

　　從平時的練習和測驗中可以看出學生出現的問題主要表現在以下幾個方面：

　　1、計算能力差，抄錯數、漏題、進位忘加、退位忘減的現象嚴重。我查閱了一些資料，發現是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

　　2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經常把計算方法弄錯。

　　3、綜合應用知識的能力差，解決兩步問題時不會獨立分析和解答。

　　這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進一步提高學生運用知識得能力與水平。

　　五、復習方法措施

　　1、計算：

　　A.口算：堅持經常練，每節課都安排3分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　B.乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何：引導學生歸納，整理，幫助學生掌握垂線，平行線的畫法。

　　4、計量單位：多聯系生活實際，從簡單的例子入手，加深學生對它們的認識和運用。

　　5、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　6、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　六、復習內容及安排

　　萬以上數的認識1課時

　　年、月、日1課時

　　小數的初步認識1課時

　　計算器1課時

　　三位數乘兩位數2課時

　　觀察物體1課時

　　除數是兩位數的除法2課時

　　平行與相交1課時

　　統計1課時

　　綜合復習查缺補漏5課時

小學三年級數學下冊復習計劃2

　　一、復習目標：

　　通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，幫助學生梳理知識、理清脈絡，查漏補缺，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏，使一學期來所學的數學知識條理化、系統化，從而更好地掌握各部分知識。 同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

　　復習重點：有關除法、乘法計算，統計知識，面積，以及解決簡單的實際問題。

　　復習難點：能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養與加強。

　　關鍵：要在扎實基礎知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培優補差。

　　二、復習措施：

　　1、有計劃、有目的、有層次地進行復習。結合班級學生實際，認真備好每節復習課，上好每節課，切實提高課堂復習的有效性。

　　2、以生為本，做好學生的思想工作，充分調動和激發學生的學習興趣。

　　3、精選每一道復習題，注重題型的趣味性和實效性，切實減輕學生負擔。在基本知識復習好的同時，通過精心設計練習，讓學生在動手動腦中獲取解答問題的方法，從而培育學生的`計算能力。

　　4、在面向全體的基礎上注意因材施教，對于優等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進生要做到多鼓勵，多關心，輔導他們爭取在原有學習基礎上有一定的提高。做好提培優補差工作，尤其關注后進生的學習，全面提高班級合格率及優良率。

　　5、在應用題復習中，應重點放在復習分析數量關系的方法上，可充分借助圖示，幫助學生理解題意，分析數量關系，培養解決問題的能力。

　　6、注意在復習中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學生的形象思維逐步向抽象思維發展。

　　7、復習中應樹立正確的教育觀，全面掌握數學復習的目標，結合復習內容，有機地進行思想品德教育。

　　三、復習時間：

　　1、第一階段：6.4～6.11（各知識點梳理）

　　2、第二階段：6.12～6.26（綜合練習）

　　四、具體安排

　　6.4～6.6數與代數

　　1、復習除法和乘法。……………………………………………………1課時

　　2、復習千米和噸、年月日………………………………………………1課時

　　3、、認識分數和認識小數 ………………………………………………1課時

　　6.7～6.8空間與圖形

　　4、統計 ……………………………………1課時

　　5、認識面積單位、長方形和正方形的面積 …………………………………1課時

　　6.11解決實際問題………………………………………………………2課時

　　6.12～6.26實踐與綜合應用

　　1、學會從數學的角度提出問題、理解問題、靈活運用所學知識解決問題；感受解決問題策略的多樣性；

　　2、通過本冊教材的綜合應用活動 , 鼓勵學生初步樹立運用數學解決問題的信心 , 積累解決簡單實際問題的經驗 , 感受數學知識間的相互聯系 , 逐步理解數學在實踐中的作用。

小學三年級數學下冊復習計劃3

　　一、指導思想:

　　復習的目的既要幫助學生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當進行技能的訓練,以培養學生一定的解決問題的能力為目標.在此過程中,重點是幫扶學困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失.

　　二、復習目標:

　　（一）數與代數:

　　1、元、角、分與小數

　　（1）初步理解小數的意義,能認、讀、寫簡單的小數；

　　（2）掌握小數大小的比較方法；

　　（3）會計算一位小數的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題；

　　（4）能運用小數表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流.

　　2、乘法

　　（1）會計算兩位數乘兩位數的乘法；

　　（2）能進行較合理的估算,并解釋估算的過程；

　　（3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結果進行判斷.

　　3、認識分數

　　（1）初步理解分數的意義,能認、讀、寫簡單的分數；

　　（2）掌握同分母分數和同分子分數大小比較的方法；

　　（3）會計算同分母分數（分母小于10）的'加減運算,能解決一些簡單的問題；

　　（4）能運用分數表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流.

　　（二）空間與圖形

　　1、對稱、平移和旋轉

　　（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉現象；

　　（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

　　（3）能觀察、操作、認識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形.

　　2、面積

　　（1）認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,了解統一面積單位的必要性；

　　（2）認識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算；

　　（3）掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積；

　　（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關簡單生活問題.

　　（三）統計與概率——統計與可能性

　　1、了解平均數的意義和學習平均數的必要性,會求簡單數據的平均數（結果為整數）；

　　2、能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法；

　　3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；

　　4、知道事件發生的可能性有大小的；

　　5、能對一些簡單事件發生的可能性做出描述,并和同伴交換想法.

　　三、復習重點:

　　小數的讀寫法、大小比較,小數的加減和應用；對稱圖形、平移和旋轉的

　　辨認、對稱圖形和平移圖形的畫法.兩位數成兩位筆算和應用；面積和周長的

　　概念和應用,面積單位的轉換和大小比較；分數的意義、讀寫法和大小比較和

　　應用.求平均數和可能性、體操表演和比賽場次問題.

　　四、復習難點:

　　對稱圖形和平移圖形的畫法.面積和周長的概念和應用,面積單位的轉換

　　和大小比較,分數的意義和應用

　　五、復習方法:

　　1、按照先分類復習,再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復習要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網；單元查漏補缺要多收集書本、小學數學、單元卷上易錯題進行練習.再通過期末模擬試卷培養學生良好的審題習慣、答題習慣.

　　2、精講多練,以練為主.

　　要結合歷年的期末試卷,研究考題,本學期共復印4套試卷.圍繞數學書、小學數學、單元卷設計練習,把經常做錯的題目歸納,練習.

　　3、加強基礎訓練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結合.加強計算過關訓練.

　　六、復習時間安排

　　1、數與代數（3課時）；

　　2、空間與圖形（1課時）；

　　3、統計與概率（2課時）；

　　4、綜合復習（4課時）.

小學三年級數學下冊復習計劃4

　　一、復習目標：

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數感、空間觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　1、通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎知識與基本技能。

　　2、通過歸納、整理和練習，使學生的計算能力、數感、空間觀念、統計思想，以及應用意識等得到提高與發展。

　　3、使學生能用所學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣。

　　二、班級學生情況分析：

　　綜合分析三年級學生的期末實際情況，學生的學習心態不太穩定，急于求成失誤較多，集中體現在數與代數中兩位數乘兩位數的乘法，學生對草稿本使用不當，匆忙計算容易出錯，個別學生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學生對于求平均數中，涉及到總數上千的數計算也容易錯誤。在解決問題（應用題）中，一些學生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現象更為突出。值得注意的是，本學期兩極分化現象也逐漸體現，優秀的學生很容易學會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學習習慣。中等學生知識較為扎實，能夠自主學習，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學習成績不穩定上下坡度較大。因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、復習重難點、關鍵

　　（一）復習重點：

　　有關除法、乘法計算、統計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

　　（二）復習難點：

　　能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統計觀念、空間觀念的培養加強。

　　（三）復習關鍵：

　　啟發、引導學生在獨立思考和合作交流中學會分析、思考。提高解決問題的能力。

　　四、復習內容：

　　（一）數

　　1、小數、分數的初步認識，以及加減的運算。

　　2、兩位數與兩、三位數的乘法；一位數與兩、三位數的除法及混合運算

　　（二）空間與圖形

　　1、簡單圖形的的初步認識，了解其基本特征。

　　2、圖形周長的認識，長方形、正方形周長的計算。

　　3、面積意義的認識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　（三）統計

　　通過豐富的實例，了解平均數的含義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數，根據統計圖表中的`數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法。

　　（四）實踐活動

　　結合生活中的事例運用所學知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

　　五、復習注意點：

　　（一）教師方面：

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（三）提優補差的措施：

　　1、重視從學生已有知識和生活經驗中學習和理解數和計數知識。

　　2、復習中要實現讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。

　　3、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。

　　4、改進對學生評估，錯了自己訂正可以獎勵，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

　　5、將課內課外補差相結合，采用一幫一的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　6、積極輔導差生，時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。

　　六、復習具體措施：

　　全面、綜合了解和分析本年級學生的掌握各部分內容的基本情況。再針對各班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習計劃。

　　1、計算部分：

　　乘除法計算：先要復習計算法則以及應注意的地方，重點講解兩位數與三位數之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題部分：

　　著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何部分：

　　引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

　　4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

　　七、復習課時安排

　　1、除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數2課時

　　2、面積與周長2課時

　　3、統計、小數與分數的初步認識2課時

　　4、位置與方向、年、月、日2課時

　　5、解決問題2課時

　　6、單元練習5課時

　　7、綜合練習5課時

小學三年級數學下冊復習計劃5

　　一、班級學生情況分析：

　　三（2）班的整體情況還比較好，但得拔尖的學生不多。部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　二、復習目的和要求：

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材，通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　三、復習內容：

　　復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。

　　復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元“數學廣角”主要是培養學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中中安排的課時盡量減少，可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。

　　四、總復習時應注意突出以下幾點：

　　1、注意知識間的內在聯系，便于在復習時進行整理和比較，以加強學生對所學知識的理解和掌握。如第112頁的第1題，既復習了根據給定的一個方向（北、南、東或西）辨認其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學習根據方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎。

　　2、注意加強與生活實際的聯系，加強估算意識和能力的培養。如第112～113頁的第2、4題，第2題設計了估算和筆算3個家庭平均每月用電數的題目，讓學生體會除法在生活中的應用。

　　3、加強統計觀念的培養。如第113頁的第5題，既復習了對數據進行簡單的分析，并根據分析的結果作出簡單的判斷與預測；也復習了平均數的意義，會求簡單數據的平均數。同時滲透了環保教育。

　　4、加強空間觀念的培養。如第114頁的第7、8題，既復習有關面積的基本知識，也復習了估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

　　5、加強解決問題能力的培養。在總復習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯系生活實際的解決問題的內容，如第115頁的第11、12題，讓學生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

　　五、各單元復習：

　　1、復習位置與方向時，結合教科書第112頁的第1題，可以先讓學生用八個方向詞語說一說小清家的周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結合學生表達過程中出現的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的`方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內容；也可以根據本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學生描述。

　　2、復習除數是一位數的除法時，通過讓學生做第112頁的第2題，了解學生計算時還存在什么問題，啟發、引導學生發現自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；還應注意通過一定的練習使學生達到計算熟練。

　　3、復習兩位數乘兩位數時，結合第113頁第3題復習口算，結合第4題復習估算和筆算。教師針對計算中出現的問題進行訂正，再通過練習二十五中的有關練習或出一些有針對性的練習，使全體學生達到本學期規定的教學目標。

　　4、復習統計時，讓學生分析第113頁第5題中的數據，對近年來該地區沙塵天氣的發展變化趨勢有一個判斷；讓學生談談感想，有什么辦法減少沙塵天氣，使學生受到環境保護的思想教育。

　　5、復習年、月、日時，要注意全面復習學過的時間單位和有關知識，可借助表格進行系統整理時間單位，結合實例讓學生體會這些單位的大小，培養學生的估計能力。

　　6、復習面積時，結合第114頁第7題，讓學生結合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。第114頁的第8題，先讓學生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準確的學生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準確的學生說一說誤差出現在什么地方，從而提高學生的估計能力和測量的能力。

　　7、復習小數的初步認識時，除了結合第115頁的第9、10題外，還可用一些實例引導學生理解小數的基本含義，體會到小數與分母是10和100的分數的聯系。

　　8、復習解決問題時，可結合第115頁的第11、12題，了解學生是否理解題目中的數量關系，能否正確列式計算。啟發、引導有困難的學生達到基本要求。注意讓學生根據題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學生掌握多種方法。

　　六、復習措施：

　　（一）教師方面：

　　1、針對班級的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

小學三年級數學下冊復習計劃6

　　一、復習指導思想：

　　1、一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、班級學生情況分析：

　　三（2）班的孩子們在學習上的兩極分化現象比較明顯。部分學生在學習習慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學生不善于學習，不愿意參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當然兩個班都也有一部分學生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。這樣形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。

　　三、復習目標：

　　本冊教材是第一學段的最后一冊教材。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、統計觀念、應用意識等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心，全面達到本冊教材和第一學段的教學目標。

　　四、復習內容：

　　復習共分為八部分：位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，年、月、日，面積，小數的初步認識，解決問題。復習的重點是除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，統計，面積以及運用所學的知識解決簡單的實際問題。其他內容也比較重要，也要讓學生切實理解和掌握。本冊第九單元數學廣角主要是培養學生數學思想方法的，學生只要了解就可以了，因此，在總復習中沒有單獨安排復習。可讓學生通過練習初步了解集合和等量代換的思想方法。

　　五、復習措施

　　（一）教師方面：

　　1、針對各班的學習情況，制定好復習計劃，備好、上好每一節復習課。

　　2、采用各種手段激發學生的學習興趣，提高教學效果，注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的`知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。

　　4、復習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。

　　（二）學生方面：

　　1、要求在態度上主動學習，重視復習，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。

　　3、要求課后按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。

　　（三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　2、將課內課外補差相結合，采用一幫一的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

　　六、課時安排

　　位置與方向（1課時）；

　　除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數（1課時）；

　　統計、年、月、日（1課時）；

　　面積（1課時）；

　　小數的初步認識（1課時）；

　　解決問題（1課時）。