開學計劃

時間：2022-10-24 14:12:10 計劃我要投稿

【精選】開學計劃集合7篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發展，來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的開學計劃8篇，希望對大家有所幫助。

【精選】開學計劃集合7篇

開學計劃篇1

　　本學期，初二年級開展了多樣的特色活動。各班針對每位學生的心理開展了備班工作；親子風箏節活動加強了家校溝通；感恩教育強化學生感恩意識；積極組織學生參加南昌市科技節，培養學生素質，展現附中形象。還利用政治課之機開展年級辯論賽，利用集體班會樹正氣，培優促邊。

　　在這個學期中，各個年級也在積極探索，各有特色。七班嘗試對年級量化管理，設置組長輪值班長制度，全班進行民主啟蒙教育與實踐。八班，愛意濃濃，打雪仗、歡送新教師、集體生日會。十班，主題班會主旨鮮明，收獲多多。十一班，在這一年中不斷成長，留下了許多青春的印記。十三班，每個學生都有展示的機會，五個國家共同構成了有愛的“聯合國”。十四班的學生，在年級的舞臺展示自我，永登高峰。

　　同時，在本學期的工作中也存在著許多不足，例如：學風還不太濃厚，浮躁之氣在各班都不同程度存在；個別學科存在班差偏大現象；學生厭學現象較突出；轉差工作仍需加大力度。這些都將是下學期初二年級重點突破的地方。

　　一學期，眨眼間就過去了。本學期教師表現出了無私的奉獻精神，相信在領導的支持下，全體教師的努力下，初二年級在新的一年會取得更好的成績。

開學計劃篇2

　　快要開學了，我做好了開學的打算。下面我就來說說我的開學打算吧！

　　開學前，我打算先把以前讀過的書從一年級到四年級好好整理一下，然后再把以前的書好好讀一讀，溫習學過的內容，接著再看看一些對學習有好處的課外書。遇到有不懂的字、詞或者句、段，一定要查字典或者問家長。

　　開學后，我會多交一些好朋友，和他們和睦相處。要是他的考試考的不好，我會安慰他。例如：“你怎么了？”我問。“我考試考的不好。”同學說。“沒關系，每個人都不可能場場都能考得好的，別傷心，你有什么題目不知道解答，我來幫你。”……要是她跌倒了，我會把她扶起來，.并說笑話逗笑她。例如：“你沒有跌疼吧？”等安慰語言。同時我還會說個笑話給他聽：“一個村子里開會。村長說兔子們(同志們)，蝦米們(鄉民們)。不要漿瓜(講話)，咸菜太貴(現在開會)了……”這是我的想法。

　　我還要在課堂上積極回答問題，多舉手發言，還要多表達表達自己的想法，課間有不懂的問題，一定要問問老師、同學，或者家長，不要不懂裝懂，進而養成良好的學習習慣。

　　這就是我的開學打算，還不錯吧！我將嚴格按照這個打算去實現它。

開學計劃篇3

　　首先，要真正地拋開電腦。電腦，不會是不用，但限制在學習之內。除非是必要，例如學習電腦課，否則不去主動玩電腦，也不去落入游戲的陷阱。其次，限制讀課外書。這個有點難度，不過我想可以通過修改時間規劃來調整。在學校的時候，所有的時間安排都要以學習為先。只有晚飯后的時間和臨睡前的時間可以不考慮學習的問題，此外，就要好好地在學習方面下功夫了。睡覺時間定為晚上11點。早上起來要念英語。在學習上，復習、預習、做作業都要認真，竭盡全力。不偷懶。還有最重要地一點，擴展知識的范圍，使自己可以成為有用之才要買多一點關于學習的書，尤其減少在非學習書籍上的投入。提前學習。對于一些積累性的知識，例如單詞的積累和閱讀，每天都要抽點

　　時間去背，去看。睡前的一個小時，最好用于課外文言的閱讀上。注意勞逸結合。在學習的時間中抽時間參加體育活動，不能在書桌前坐太久，避免打瞌睡。必要時飲用咖啡。

　　目標：向級前一百進發。如果在高一上期末(學段2)的考試中考到級前一百，希望父母獎勵新的電腦。并放置在書房中。保持每個月180元的零花錢有結余并存起來。

　　1.熟悉高中的學習環境，結識同學和老師們。

　　2.在每一個科目課堂上認真聽講，爭取每一科都達到較好的水平。

　　3.超前學習數學、物理、化學等知識。

　　5.競選班長或團支部書記，在高一多為班級做一些工作，多鍛煉自己的能力。

　　6.參加學生會和團委的競選，努力工作，爭取為全校同學服務。

開學計劃篇4

　　時光轉瞬即逝，漫長的暑假生活就要和我說再見了，但是我并沒有因為暑假生活的過去而不高興，因為我又可以回到學校和我的同學一起玩一起學習了。回到學校我才發現其實同學們的心情和我的一樣，雖然有對寒假生活的'戀戀不舍，然而更多的是對新學期的期待。

　　我們帶著寒假作業走進了這個讓我們想念又讓我們想要逃離的學校。大概是很久沒有來的緣故，突然間覺得學校特別美，空氣比以往的任何一天都要新鮮。

　　隨著時間的流逝，我們又長大了一歲。一進校門，首先給我的是一片濃蔭，道路兩旁秩序井然地栽著郁郁蔥蔥的樹木，兩旁濃蔭的樹木連接在一起，似乎搭起了一個綠色的通道，我從這片綠蔭下走過，微風習習，通身清爽，心曠神怡，走了片刻，右邊是一片紅艷艷的田徑場。在這片場地中讀書;玩耍，絕對時間很愜意的事。

　　轉眼間，我們將要進入六年級的小學生活，這5個多月的五年級下冊的生活，你是什么感覺?是憧憬，快樂;還是茫然，失落?

　　有這樣一則故事;“在非洲，每天羚羊睜開眼睛，所想的第一件事就是：我一定要跑得更快，不然就會被獅子吃掉。在同一個時候，獅子睜開眼睛，首先的念頭就是：我一定要跑得更快，追上更多的羚羊，不然就會被餓死。于是，幾乎是同時，獅子和羚羊一躍而起，迎著朝陽奔去。”

　　生活就是這樣，無論你是羚羊還是獅子，每當太陽升起時，就要毫不遲疑地向前奔跑。

　　一位偉人曾說，太陽每天都是新的。生命的每一天都是新的，也都是特別的，只要用心留意每一天，你會發現處處有奇跡。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。不久就要進入六年級了，我們的學習必須加快腳步，但是現在，我認為環境不會真正影響學習，只有多勤奮學習，才會取得更優異的成績!

開學計劃篇5

　　經過上學期的深入接觸，我對班級的孩子有了一定的了解。我班有69人，個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便，但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看，我班孩子的課堂學業水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了，在語言表達方面，孩子們會講，但順序性不強，這可能與我的教學是脫不了關系的。為了更好地從事教育教學工作，現將本學期計劃如下：

　　1、識字寫字教學。

　　本冊教材的識字量適當，多認少寫，既有利于提高閱讀能力，又有助于減輕學生負擔。

　　在識字要求上，一是要求要適當，二是要承認學生間的差異。識字的第一步，可以放低要求：在語言環境中認識，就算認識。正因為識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發揮創造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強已認識的字的復習、鞏固工作，防止回生。專家認為，行之有效的辦法就是復現，再復現，通過不同場合，不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。只要從思想上重視，又采取切實可行的措施，生字的復習、鞏固是可以做到的。教材非常重視寫字教學。

　　與第一冊識字完全分開不同，每課要寫的5——6個字都是本課中出現的，而且大多有一定的規律。指導寫字，要細致、到位，提倡教師邊指導邊板書，使學生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節課都讓學生動動筆，認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外，在寫字教學中還要注意培養學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。

　　識字課與閱讀課文教學要區分開。識字課重在認字、寫字，引導發現識字方法，培養識字興趣和識字能力，會寫字，寫好字。識字韻文讀熟即可，學生有興趣可以背下來，千萬不要講。

　　2、閱讀教學。

　　閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是教師強加給學生的，而是在教師指導讀書的過程中，學生自悟、自得的。在教學中，應盡量避免單調枯燥的技術性指導，而是引導學生入境，入情，充分體會到課文的情感因素，并在動情的基礎上，通過朗讀表達出自己體會到的感情。可以采用多種方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。

　　朗讀指導宜分層進行：

　　（1）范讀或配樂讀激趣；

　　（2）指導學生讀正確，重點是讀準生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導學生讀流利，在學生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導，還要糾正學生一字一字地讀或唱讀；

　　（3）指導學生讀出感情，重在課文情感基調（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達出來。

　　在進行課文教學時，要尊重并鼓勵學生說出個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題之外，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考問題，敢于發表個人見解。要留給學生交流閱讀感受的時間。由于閱讀活動具有強烈的主觀性，學生總是以自己的思想認識、情緒態度、興趣愛好來評價賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個人物，往往會產生不同的感受和反映。學生的這種極具個性的評價和賞析，有時會超越課文希望說明的道理。在這種情況下，教師不應拘泥于統一的認識。只要沒有大錯，就應當尊重學生的獨特感受，不要用單一的評價尺度來限制學生。

　　針對低年級學生活潑好動，模仿能力強的特點，在學習課文時，經常讓學生充分“動”起來，模仿文中人物的神態，動作表演一遍，以加深對重點詞句的準確把握。實際上這對教師理解課文提出了更高的要求。教師教學用書在這方面做了相應的改進，教材說明部分強調教師和學生一起對課文進行個性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內容作分析和歸納，而是用感受性和啟發性的語言對課文進行解讀，甚至“旁敲側擊”，以便拓寬教師的思維和想象空間，讓教師生發出自己的見解和感受。提倡教師自己去讀、去感受，然后才是參考、學習、借鑒。

　　3、語文園地的教學。

　　（1）“我的發現”。

　　名稱已經顯示出鼓勵學生自己思考、自己發現的意圖，在教學時不要包辦代替，要讓學生自主學習，主動發現，并樂于跟同學交流自己的發現。教師還要鼓勵學生把這里發現的識字方法運用于今后的識字學詞之中。

　　（2）“日積月累”。

　　鼓勵學生積累好詞佳句，并復習鞏固生字。教師可以創造多種形式，激勵學生主動積累詞句。有些老師創造的每天三分鐘背誦，是一個好辦法。

　　（3）“口語交際”。

　　教材中八個口語交際的設計，既聯系專題，又貼近學生生活，從而使學生有話可說，易于達到相互交流、提高口語交際能力的目的。

　　口語交際的教學，要重視創設情境，使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準備工作。

　　依據教學內容，盡量模擬社會生活交際實際創設情境，形成良好氣氛，讓學生在這種情境氣氛中產生交際欲望，自由無拘無束地參與。只有這樣，學生的個性與創造思維能力才能得到充分的發展，從而提高教學效率，達到口語交際訓練的要求。在口語交際教學中，教師主要是創設情境、激發興趣、勾起話題、點撥引導，放手讓學生進行口語交際實踐，不作過多的指點，更不要有過多的限制。課堂上，教師要全身心地投入，充分關注學生的學習狀態，注意觀察和傾聽，要在學生充分表達的基礎上，給予點撥糾正，規范學生的口頭語言，更要善于發現學生充滿童趣富有創意的語言，點燃學生智慧的火花，創造生氣勃勃、極富動態性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動。

開學計劃篇6

　　我也不是進入小學才一年兩年的學生了，我現在也是一名六年級的學生了，新學期的開學也代表了自己學習任務的加重，以及自己的成長，我也開始已經熟悉并且對自己的學習有了一定的計劃，在這個新學期開學的時候，我也充滿了期待，對自己之后的學習和校園生活都滿懷期待，也相信自己在之后的學習上面會越來越好。

　　我現在是小學畢業的年紀，我也懂得了自己在學習上的重要，對于自己的學習也提高了更多的積極性和自覺性，所以在這一學期里面，我也會認真的學習，更好的提高自己的學習成績，將老師傳授給我的知識一點一點的變成完全屬于自己的，在學習上，在課堂上也會積極的融入到課堂當中去，盡自己的努力成為更好的自己，完成好自己的學習，雖說小學的知識現在都是非常的簡單的，但是我也畢竟還是一個小學生，我也不會自大驕傲，不管自己的成績是好還是壞，我都會盡力的去完成自己的學業，當自己的成績有一定的進步的時候，我也會不會驕傲，當自己的成績退步或是不盡人意的時候，我也不會氣餒，我一定會一直前進，一直勇往直前的。

　　不僅僅在學習上面我會認真的學習，在生活上我也會努力的去生活，在思想上端正自己的學習態度，提高自己的學習自覺性和主動性，遵守學校的紀律，以及對自己所遇到的事情有一定的判斷能力，能夠判斷事情的是非對錯，我也會將自己的學習更加出色的完成，保證自己可以很好的成長，在最后的一年小學的時光里面，我也會調整好自己的學習心態和狀態，將自己的心思和精力都放在學習上面，一心一意的完成自己的學習，盡全力的去在小學畢業之前讓自己不管是學習還是生活上，都可以上升一個高度。

　　新的一個學期也開始了，我仿佛看到了前方的挑戰和困難在等著我，我也已經做好了一切的準備，不管是未來還是現在，也不管遇見什么樣的困難，我都會認真努力的迎接這些挑戰，也會盡力的去完成自己的學習，對于自己之前的一些錯誤和缺陷也會及時的去完善，發揚自己身上的優點，改正自己的缺點，我也相信自己在小學的校園里，在小學六年的時光里一定會特別的圓滿，也會讓自己不帶任何的遺憾離開學校的，我也會在這一年的時間里，將自己的學習和生活中的遺憾和缺陷都彌補好。

　　我也會按照自己的想法和計劃來完成自己這一學期的學習的，也會更好的去生活和學習。