高二物理教學計劃匯編15篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的高二物理教學計劃，希望能夠幫助到大家。
高二物理教學計劃1
一、指導思想
以學校教務處的教育方針全面展開物理教學，實施素質教育，依據學生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發學生的智力，培養學生分析問題的能力。因材施教，分層教學，大力提高學生的思維能力。
二、教學目標
通過教學，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成老師課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
三、教學方法
針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，文理科選修的模塊各不相同，文科選修的是物理1-1，主要的是研究對基本內容的認識。對于理科，在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。
五、學生情況分析
宜良一中現高二年級16個班，10個理科班，6個文科班。對于理科班的學生基礎稍好，但是沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后的會考和高考打下堅實的基礎。
六、措施
1.嚴格執行教學處的集體備課制度，提高集體備課質量。每周集體備課，先由上一周安排的每一節教學內容的主備人向全組明確本節的重點、難點、教學方法、主要例題、課后作業、教學案等，然后由全組教師研討、質疑、確認，形成共案。全組老師要統一教學進度、統一教學規范。
2.制定教學進度。在認真分析教材與學生實際情況的基礎之上，確定課時安排。為實現給全體學生奠定一個扎實的物理基礎提供合理的時間保證。必修物理將突出文科學生的特點、合理安排，以便保證全年級在學業水平測試中獲得滿意成績。
3.提高課堂的教學效率，加強對課堂教學模式的探索。細化每一章每一節的教學要求，明確課時分配及每一節課的課時目標。對每一節課的重難點內容作更深入的分析、探討，確立突破的方法和途徑。加強對各種課型的研究，尤其是探究課。
4.精選習題。針對每一節課的課時目標，精心選擇典型習題，做到知識點與習題的對應。分類編排課堂例題、課外鞏固習題、小練檢測題、章節復習題。注重學生能力的提高過程。
5.強化作業批改。通過作業批改督促學生端正課外學習的態度、了解學生對知識的理解與掌握、規范學生的答題。為課時目標的確定和分類教學指導提供依據。
6.加強學科組老師的交流與合作。通過聽課、評課對教學模式進行探究，提高課堂教學效果;在精選習題過程中，選題與審題分工合作;對每一節課的重難點進行突破時集思廣益。
7.充分開發教學資源。加強實驗教學，能充分利用實驗室提供的器材，利用身邊資源開發有價值的小實驗為學生提供更多的感性認識。搜集多媒體素材，制作課件，提高教學容量與效果。
8.激發學生學習的興趣和積極性，促進學生全面發展。成立學習小組，開展研究性學習，培養學生的合作、探究、表達能力;舉行學科競賽，促進學生的特長發展。開設講座，介紹物理學前沿與物理學家生平，讓學生明白科學的價值和意義。
七、優生輔導計劃
1.著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，并提供發揮他們想象力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。
2.平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。
3.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。
4.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善于學習、勤于總結、勇于創新。
5.進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。
八、學困生輔導計劃
1.對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣。
2.采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。每天給他們留特定的作業，當天及時批閱及時改正。
3.補課要課內外結合，以課內為主，并和優生結對子;雙向選擇，“一幫一，一對紅”，安排特殊座位，以優帶差。
4.在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會。
5.對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。
6.切中時機，“傳情報”、“送喜報”。重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想。
高二物理教學計劃2
1、指導思想
以中學物理教學大綱為綱，以新編中學物理教材為本，在落實基礎知識，形成基本技能多下功夫。以培養學生的創新精神和實踐能力為目標，以校備課組為主體，注重研究新教材教學的特點和規律，積極探究課堂教學模式，優化課堂教學結構，深入推進課程改革，全面提高物理教學質量。
以全國課程改革精神和我校教育教學改革為指導，發揚團結敬業求實創新的科組精神，認真實施高中新課改、全面完成教學教研任務。
2、任務目標
2。1、前瞻性：
突出以人為本的原則；以全面提高學生的基本素質為基礎，以培養學生能力為中心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，既強調學生對知識的掌握，又注重學生能力的發展，既強調記憶力、思維能力等智力因素的開發，又重視動力、興趣等非智力因素的培養；既注重學法的指導，又鼓勵學生自主探究，使學生的思維能力和應用能力不斷發展，促進學生整體素質的提高。
2。2、突出創新性
創新是一個民族進步的靈魂，也是我們教育學生的目的，摒棄那些與課標不相符的陳舊的認識，創造性地使用教材，把培養學生學習興趣，挖掘學習潛力，提升學生綜合素養放在首位。在計劃安排設計上，認真貫徹我校的三五五教學理念，力求凸現時代性、探究性和開放性，為學生提供一個聯系實際、自主探究的空間，以培養學生的創新精神和實踐能力。
2。3、注重實用性
計劃與新課標教材配套，內容的編排與教學實際，教學程序吻合，力求成為本組本學期教學過程中指導性、綱領性文件。
2。4、講求科學性
教學要符合學生的認知要求，正確處理獲取知識和培養能力的關系，力爭鞏固課本知識的前提下，加大培養力度，所選題材力求開放，利于學生夯實基礎，又利于學生創新思維和發散思維的形成。
3、具體工作措施
3。1、學習新教材：每個教師要認真鉆研新教材，掌握其體系，把握其規律，運用新教材的資料進行教學，切實做到：備課有底，教學有數，指導有法。
3。2、探索新教法：結合我校三五五教學改革方法，在教學中，一方面要吸取傳統教法的精華，另一方面積極探索適應當前形勢，適應本校學生實際的新教法。當堂訓練要精華，用多種輔助手段和設備進行教學、做好實驗教學，注重實驗法教學。
3。3、加強對物理作業的指導：注重教學過程的科學性，規范性高二物理教學計劃工作計劃。要求學生做到的自己一定要先做到，強調解題過程，物理思路清晰、書寫格式規范，這是形成嚴謹的邏輯思維能力的必要過程
3。4、注重教學研究，集體備課。備課前，先進行集中交流，取眾人之長，分析好教材；個人再根據本班實際，作適當調整，寫好教案；。相互間進行課堂觀摩，交流意見。真誠的協作，也有利于提高全校學生的物理成績。另外做到：①要求每位教師每周聽一節課；②每周向組（備課組提供一個本人教學中遇到的值得探討的真實問題；③每學期上一節校級研討課；
高二物理教學計劃3
七年級數學備課組工作計劃
新一輪的教材改革已經正式開始。隨著素質教育日漸深入人心，教師的教育觀念和學生的學習方式正在發生變化。如何在新課程教學中體現新理念，注重情感、態度、價值觀的培養；如何激發學生學數學用數學的興趣；如何引導學生發現問題、探索猜想、分析論證；不但要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基本知識和基本技能的過程中學會學習。如何在教學中大膽創新，大面積提高教學質量等等。這些都是擺在我們面前的問題，都需要我們發揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學期初一數學備課組擬定以下工作計劃。
一、總體工作思路
備課組將以學校的工作為中心，在學校和數學組的領導下，有計劃、有步驟的開展工作，扎實做好常規教學工作，并認真落實課改的精神，結合本校實際，大力加強教研活動，深入挖掘備課組內的教學潛力，提倡教學嚴謹、科學、務實。嚴格執行學校的各項教學制度，認真地完成各項教學任務，切實提高課堂教學效率，數學教學質量。二、本學期的重點工作與措施
1、認真學習新課程標準，努力提升自身素質。結合新課程標準的變化，準確把握課改的方向。
2、各備課組教師要利用較短的時間，盡快熟悉新教材的體系和結構，感受新教材的思想和教學技巧，轉變教學觀念。
3、組織全組教師根據新教材特點，討論教材教法，相互交流經驗互相學習，互相取長補短，共同提高。
4、備課組常規工作
（1）、備課組每兩周進行一次集體活動，學習新課程標準，集體探討如何落實教學重點知識，設計難點知識的突破方案，學生的活動組織形式等教學上的問題。要求集體備課時不遲到、不早退、不無故缺席。
（2）、備課組堅持開展互相學習、取長補短的同課異構活動。建議組員之間每星期聽課不小于1次。
（3）、備課組成員間統一思想、統一教學進度、每章統一進行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結分析。
(4)、各單元的測后總結分析主要包括以下內容：①各班和全級的平均分、及格率、優秀率。
②哪些知識學生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題。 ③提出需要補救的問題和今后教學上要注意的事項。
5、建議備課組教師每月完成一篇教學反思，本學期完成一篇教學總結、一篇教學論文和一篇教學案例。
20xx—20xx學年第一學期七年級數學備課組集體活動安排表周次1——4周
活動地點
內容制定工作計劃
1、20xx版課程標準的變化
第6周
二樓辦公室
2、討論《有理數》教學過程出現的疑林遠健難問題
1、第一章單元測試分析
第8周
二樓辦公室
林遠健
林遠健林遠健
主講人林遠健
記錄人林遠健
2、整體研讀《整式的加減》，確定重難唐敏嬌點
1、第二單元測試分析
唐敏嬌
第10周二樓辦公室2、整體研讀《一元一次方程》，確定重何雪嬌難點
林遠健
第12周第14周
二樓辦公室二樓辦公室
期中測試分析
1、研討小組合作教學中存在的問題
林遠健全體組員
林遠健林遠健
七年級數學教學進度安排表周次1—7周8—10周11周12—15周16—18周
內容
第一章《有理數》第二章《整式的加減》復習及期中考試第三章《一元一次方程》第四章《幾何圖形初步》
測試安排第7周第10周第11周第15周第18周
命題人林遠健唐敏嬌
學校安排何雪嬌黃崇平
高二物理教學計劃4
一、基本情況分析
本期我任教高二理科229C和文科227C、230C、231C。理科班雖有部分學生基礎稍好，但文科班學生沒有養成良好的學習習慣，計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學中一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，提高他們學習物理興趣;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實提高學生的整體素質，為以后高考復習打下堅實的基礎。
二、 教學任務：
理科班完成選修3—1和選修3—2，文科班完成選修1—1、1—2的教學任務。
三、教學目標
通過教學，學習必備的物理知識與技能，發展自主學習能力，養成良好的物理思維習慣，達到學生能力增強的目的。學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成課外布置的習題，能做其他參考書上的部分練習，逐步培養學生熱愛物理，達到提高學生的綜合素質的目的。
四、教材分析
新物理課程標準改變了原有物理課程的模式，在高一學習了物理必修1和必修2兩本教材，這兩本主要在于基礎的學習。現在到了高二了，對于理科選修的物理3系列，這個系列的強調的是要求學生更深入的了解這些知識以及在于對這些知識的應用。在物理選修3-1整本書中，主要研究的是電學與磁學，可以說是整個物理學中比較難的，它與必修模塊中的內容緊密的聯系的在一起。在選修3-2中，主要是對選修3-1進行了加深，將電學與磁學聯系在一起，形成了電磁學，其次對電流也進行了加深，還加上了現在比較熱門的傳感器。
五、教學策略
針對本年級的總體成績，主要在于重點打好基礎，具體措施如下：
1、精講精練
a、精講：首先，概念的引入和講解務必要清楚。為此應該對重點的內容反復強調，對重點概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學，這是課改的要求，其次，把握好進度，切勿圖快，尤其在難點的教學中，要把握好進度。
b、精練：本學期的習題肯定不少，如何以最好的效率獲得最好的效果是值得探討的課題，尤其體現在習題的練習和講解中，作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎是上分層，做到有縱有橫。
2、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制，比如在上課及時進行反饋性的練習，作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進，對于學習有困難的學生要經常溝通。
3、繼續深入開展課改活動。
六、進度安排
第一章
靜電場10課時
第二章 恒定電流 12課時
第三章 磁場 7課時
第四章 電磁感應 8課時
第五章 交變電流 6課時
機動 5課時
高二物理教學計劃5
本組共有數學教師18人，其中高一5人，高二6人，高三6人，中加1人，圍繞“數學教學中怎樣培養學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，以提高教育質量為核心，以深化課程與教學方法改革為目標，切實提高高中數學課堂教學質量，不斷提高教師的教學水平；以培養學生的靈活創新意識和實踐能力為重點，改善學生的學習方式，使學生通過有效的學習活動認識數學，理解數學，獲取知識，積累學習方法，充實學習情趣，發展創新意識和實踐能力。
加強教研組建設，以爭創優秀教研組為動力，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的智慧，努力使數學教研組在有朝氣、有創新精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機與活力。
一、抓工作目標：
1、通過主題性研討活動，有針對性的解決教學中的疑難雜癥。
2、通過專家引領，共同研討，提高數學學科的教學水平，確保完成學校提出的各項指標；
3、立足課堂，讓學生輕輕松松學數學；
4、深化數學課題研究，進一步提高數學教師的理論水平和專業素養，提升數學教師科研素養；
5、激勵全組成員不斷反思教學，總結教學經驗，促自身專業成長。
6、尋找師德的薄弱環節，增強全體數學教師責任感；無論學生怎樣，我們都要全心全意為學校工作，為學生盡心。
二、抓常規工作：
1、抓好教研組的常規工作，定期舉行教研活動，積極組織教師參加各級教研活動，定期檢查備課筆記，教研組內交流教案，定期分析教案的質量。
2、抓好青年教師的傳、幫、帶工作。要在教材分析、教學資料、備課、講課、生活等方面多給以幫助，并在思想上多給以關心，充分發揮他們的長處，使他們盡快成為數學教學骨干。
3、搞好各年級組的集體備課活動。使每一次的活動有內容，有實效。真正做到三研究：研究教材、研究學生和研究教法。
4、聯系教科研所老師來校進行現場聽課點評指導，營造良好的教研氛圍。
5、為青年教師搭建展示自我的平臺，積極推選他們參加各類賽事活動，提升學校數學組的整體教學教研水平。
6、加強課件的制作、應用，資源共享，推廣多媒體在教學中的應用。建立交流平臺，鼓勵組內教師利用網絡技術，開拓視野，充實自己，提高業務水平。
7、1、常規教學高一要完成必修1、2的教學；高二文科要完成選修1-1、1-2的教學；高二理科要完成選修2-1、2-2教學，高三要全面結束第一輪復習，并轉入第二輪復習。
三、抓高三復習:
1）抓高三教師一輪復習。建議：
1、注重對基礎知識、通性通法的教學；
2、加強對課本例題、習題的講解和利用、重視對數學思想的滲透；
3、注意審題能力的培養及學生答題技巧的訓練；
4、狠抓學生的運算，減少計算失誤，提高學生的計算能力和運算技巧；
5、注重學生的抗挫折能力；
6、要注意學生的答題的規范性，卷面干凈整潔，答題簡明扼要；
7、認真研究大型模擬考試試題，如各地模擬試卷、省質檢、重點學校的校模擬考試，并注意講解時不要就題論題，要注意試題的課本原型和試題的引申和變式。
2）、抓高三教師第二輪復習建議：
1、立足基礎，注重落實；
2、抓好細節，強化規范；
3、抓住關鍵，提高數學閱讀能力；
4、強化數據處理能力，提升數學應用能力；
5、加強訓練，強化心理輔導。
3、抓學生在考試中的幾種優秀習慣，包括審題要慢，解題要快；基礎題要慢，難題要快；“會做”與“得分”的關系——解題要規范，卷面要整潔；先與后的關系——先易后難，先熟后生。反思一題多解，領會發散思想；反思一題多變，培養學生探究能力；反思多題歸一，感悟學科模型建立的重要性。
四、抓競賽求提升
學生學科知識能力競賽是學生綜合素質展示的平臺。以賽促研，以賽促提高，為師生成長創造條件與時空。積極組織師生參加上級有關競賽活動，并加強競賽前輔導，努力提高參賽水平，促進師生富有個性地成長。盡快開展數學興趣小組的活動，有針對性培養學有余力，學有特長的學生，為高三的數學聯賽做好準備、組織高二學生參加泉州市高中數學競賽。
考試內容
1、高中課程內容：必修1、必修2、必修4、必修5、選修2-1的課程內容。這些高中課程內容，在理解程度、靈活運用能力以及方法與技巧掌握的熟練程度等方面相對《普通高中課程標準》有更高的要求。
2、拓展課程內容：
（1）平面幾何
幾個重要定理：梅涅勞斯定理、塞瓦定理、托勒密定理、西姆松定理。三角形中的幾個特殊點：旁心、費馬點，歐拉線。幾何不等式。幾何極值問題。幾何中的變換：對稱、平移、旋轉。圓的冪和根軸。面積方法，復數方法，向量方法，解析幾何方法。
（2）代數
周期函數，帶絕對值的函數。遞歸，遞歸數列及其性質，一階、二階線性常系數遞歸數列的通項公式。
重點工作：
1、圍繞“數學教學中怎樣培養學生計算和解決問題的能力”這一主題開展研究活動，每堂研究課都以這一研究主題為中心進行研討。
2、分年級組開展一次學生數學競賽活動。
3、組織全體組內教師積極參加省、市組織教學論文、教學設計、教學片段、課件、反思等內容的賽事活動。
4、協助教務處做好對本學科學期授課計劃和教師執行教學計劃情況的檢查工作。
5、新老師匯報課。第五周曉玲、第七周王燕紅、第九周柏楊、第11周肖斌、第13周李卓、第15周許河泓、第17周陳振權。
6、新老師說題比賽。
具體工作安排：
九月份：
1、開學前一天檢查全組教師備課筆記（開學前所有教師需超前備好一周課）
2、開展第一次教研活動，商討本期的教學教研重點工作。
3、制定教研組工作計劃并在組內學習；規范備課，學生課堂練習的格式。
4、組織教師重溫全國卷課標（采取自學方式進行）。
5、組織老師們參加各項比賽活動。
6、教學觀摩研討活動
十月份：
1、制定學生競賽活動方案，組織好每學期一次的學生競賽活動。
2、開展數學研討課備課、試講、公開課。
3、做好期中教學檢查工作。
4、教學觀摩研討活動
十一月份：
1、做好期中復習工作，各備課組做好期中考試質量分析。
2、分年級組開展學生數學競賽活動，將獲獎作品交教研組長存檔。
3、對教材、大綱、考試說明、近10年全國卷高考試題進行研究
4、教學觀摩研討活動
十二月份：
1、各任課教師結合教學反思進行提煉總結，形成論文或課題，每位教師完成教學論文或案例一篇。
2、收取多媒體制作作品。
3、教研組備課、作業評優。
4、評選優秀教研組組員。
5、、教學觀摩研討活動
一月份：
1、各備課組制定好復習計劃，做好期末復習、考試、質量分析。
2、召開教研組工作總結會，完成教研組工作總結。
3、積極參加省、市、區教研室的教研活動，加強信息的搜集與整合，使高考復習少走彎路。
4、做好期末復習工作，各備課組做好期末考試質量分析。
5、期末教研組工作總結。
高二物理教學計劃6
一、培養目標：
讓不同層次的學員都能學會對電子元件的判別、測量、學會對邏輯電路、數字電路的、學會洗衣機、電冰仃、電冰柜、彩電、VCD，DVD的維修，掌握維修技巧和理論知識，成為家電維修技能領域的技術骨干。
二、學制及課程設置：
1、學制：
初級技能員：63學時中級技能員：63學時
2、課程設置：基礎理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。
三、教學內容及課時安排
1、基礎理論課：掌握電阻、電容、電感、RLC網絡、二極管、三極管等元件的符號、測量、圖形、功能。
2、洗衣機的原理與維修
了解洗衣機的原理，機械部分、電控系統、以及維修程序
3、電冰箱、電冰柜的原理與維修
了解電冰箱、電冰柜的原理、制冷系統及電控系統原理，以及維修程序。
4、冰箱、冰柜維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產機、進口機的故障維修技巧。
5、收音機制原理與維修：
講解收音機的基本原理：輸入回路、變頻級、中放級、檢波級、以及低放級電路的維修。
6、黑白電視機的原理與維修：講解黑白電視機的原理：高頻頭、中放級、伴音機、視放級AGC電路、行場掃描電路以及穩壓電源電路的維修。
7、彩色電視機的原理與維修：
講解彩電的原理：高頻頭、中放級、伴音級、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。
8、VCD、DVD、錄像機的原理與維修：
VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄像機的機械部分，電控系統的原理與維修。
9、整體維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產機、進口機的故障維修技巧。
10、課時安排
四、教學原則
堅持教學為社會服務，為“兩個文明”建設服務的方向。
1、教學工作要貫徹加強基礎理論，培養能力，發展智力的原則，堅持理論聯系實際，突出重點和難點，講究時效。
2、技能訓練，要從學員的實際程度出發，遵循教學規律，由淺入深，秩序漸進，嚴格按國家標準進行訓練，要善于引導，舉一反三，提高學員維修和解決問題的能力。
3、經常和學員進行交流，了解學員的學習情況，并根據學員的不同層次及時改進教學方法，提高教學質量。
高二物理教學計劃7
【教學目標】
1. 知識與技能
(1)理解歐姆定律，能進行簡單的計算。
2. 過程與方法
(1)通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關系，學習科學探究方法。
(2)通過圖象處理實驗數據，培養學生利用圖象分析，研究物理問題的能力
3. 情感、態度與價值觀
(1)讓學生體驗和經歷科學探究的過程，形成尊重事實、探究真理的科學態度。
(2)結合歐姆的故事，培養學生嚴謹的科學態度和堅持不懈的科學精神。
【教學重點】
1、用控制變量法研究電流與電壓、電阻關系的活動探究。
2、歐姆定律的內容和表達式。
【教學難點】
探究電路中的電流與電壓、電阻的關系的活動中實驗方案的設計及評估
【教學器材】
每組配：額定電壓為1.5V的干電池3節、導線若干、開關(1個)，電流表和電壓表(各1個)，滑動變阻器(1個)、電阻3個(5Ω、10Ω、20Ω)
【課前準備】
1、觀察一些電器上的鉻牌。
2、復習電流電壓和電阻，進一步熟悉它們的定義、單位和測量工具。
3、上網查找有關歐姆的資料。
【課時安排】
2課時
教學階段
與時間分配 教師引導 學生活動 說明
引入新課
活動一 改變小燈泡的亮度
給你一個小燈泡(額定電壓3.8V)，三個阻值不同的電阻，干電池3節，開關一個，導線若干，怎樣讓小燈泡發出不同亮度的光來。
發現并提出問題：燈泡的亮度為什么會改變?(留言版)
分組匯報：你是通過什么樣的辦法改變了燈泡的亮度?(留言版)
注意：學生可以在網頁的求助站中尋找幫助
學生回答：更換電池或改變電路中的電阻。
問：這說明了什么?(留言版)
分析各種現象引導學生知道改變電池的電壓。
和改變電路中的電阻可以改變電路中的電流
讓學生自己動手來發現問題
讓學生成為發現者而不是觀察者
電路設計
完成活動“電流與電壓的關系” 探究通過導體的電流與電壓、電阻的關系
【猜想與假設】1電路中的電流與導體兩端的電壓有什么關系?
2電路中的電流與導體的電阻有什么關系?(留言版)
【實驗設計】
怎樣來研究電壓和電阻對電流的影響?應用什么方法?如何控制變量?(留言版)
(要研究電流與電壓的關系，要控制電阻不變)
(要研究電流與電阻的關系，要控制電壓不變)
(活動1)研究電流與電壓的關系
設計電路1：
設計電路2
學生積極參與活動，討論熱烈，想出了兩種改變電流大小的方法
進一步培養
學生在實驗中控制變量的意識,
教學階段
與時間分配 教師引導 學生活動 說明
完成實驗“電流與電阻的變化”
【操作與記錄】
1為了更好地完成實驗，請學生注意事項;
(1)連接電路時，開關應處于斷開狀態。
(2)滑動變阻器的滑片應置于阻值 最大 處。
(3)注意認清和選擇電壓表和電流表的 正負 接線柱和量程，用試觸的方法選擇合適的量程。
(4)閉合開關前檢查電路，確認電路無誤后方可進行實驗。
2.按設計的方案進行實驗，并將實驗數據填入表
實驗次數 R=10Ω
U/V I/A
1
2
3
3.評估及討論：
根據實驗的結論討論評價方案的優劣。(留言版)
〖思考〗在電路2中滑動變阻器的作用是什么?(改變電阻兩端電壓大小及保護電路)
學生點擊網頁上的動畫，在留言板上概括結論。
4.實驗結論：
當電阻一定時，導體中的電流與電壓成正比
(活動2)探究電流與電阻的關系
設計電路1
學生回答并思考
學生實驗、觀察、思考，得出結論。并舉例說明。
可通過串聯電路中的分壓原理來解釋。
有的學生會設計圖1，但要求學生用已有的電路來完成實驗，這時電池的內阻分壓可以不講。在這里我們僅從華東變阻器保護電路這一作用來評價 方案的優劣 教師先不評價哪一種方案更好，而是放手讓學生完成實驗，培養學生的動手能力。知道通過實驗總結物理規律的研究方法
要求學生從實踐中培養分析、探索和判斷能力，深刻領會實驗的科學性、合理性、嚴密性。
教學階段
與時間分配 教師引導 學生活動 說明
學習用圖像處理數據
介紹歐姆 設計電路2
[討論] 選折一個較好的方案來做實驗。
〖思考〗在電路2中滑動變阻的作用是什么?(控制在不同的電阻兩端電壓不變)
1設計實驗表格
2，并進行實驗。將實驗數據填入表2
實驗次數 U=2V
R/Ω I/A
結論： 。
【分析與論證】
〖思考〗1在實驗中，電流與電壓并不嚴格成正比，電流與電阻并不嚴格成反比，為什么?
(因為實驗中有誤差)
2造成誤差的原因可能有哪些?
(電阻發熱、測量次數少、電表讀數、電流表外接等)
[學科整合]物理中的物理
在如下坐標中將表1中數據表達出來
同學們!能將上述兩個結論結合起來，就得到歐姆定律
介紹歐姆生平
二、歐姆定律
導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。表達式：I=U/R
U：導體兩端的電壓，單位：V，R：導體的電阻，單位：Ω，I：導體中的電流，單位：A
要求學生從實驗中找出造成誤差的原因，并說出怎樣來減小誤差。
可將書上的圖像要學生描好后用實物投影儀。可多查閱幾個學生。
學生解答
用圖像進行實驗數據處理是課程標準提出的新要求，讓學生去發現圖像中的信息，培養學生用圖像分析、研究物理問題的能力
通過歐姆的故事，增強學生熱愛科學、追求科學、獻身科學的學習熱情。
教學階段
與時間分配 教師引導 學生活動 說明
反饋練習
小結布置作業
歐姆定律的幾點說明：
1同時性：導體的電壓和電流是同一時刻的。
2同體性：電壓和電流是同一段導體的電壓和電流
例：根據歐姆定律I=U/R，下列說法正確的是( )
A 電阻大的導體通過的電流一定小
B 電壓大的導體通過的電流一定大
C 當電壓一定時，電阻大的導體中通過的電流一定小
D 導體的電阻與導體兩端的電壓成正比，與導體中通過的電流成反比。
【小結】怎樣探究電流與電壓的關系?
怎樣探究電流與電阻的關系?
歐姆定律的內容和表達式(留言版)
【作業】資源與評價 強調在運用歐姆定律計算時,各物理量一定要寫單位,不能物理化.
【板書設計】
第一節 歐姆定律
一、 活動：探究電流與電壓、電阻的關系。
1提出問題
2猜想和假設
3設計實驗
探究電流與電壓關系時，控制電阻不變。
探究電流與電阻關系時，控制電壓不變。
4進行實驗
5得出結論;
二、 歐姆定律
三、 導體中的電流與導體兩端的電壓成正比，與導體的電阻成反比。公式：I=U/R
希望上文提供的人教版高二物理歐姆定律教學計劃相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。
高二物理教學計劃8
一、教學目標
1、知識與技能
(1)知道電容器的基本構造，了解電容器的充電、放電過程，認識常見的電容器。
(2)理解電容的物理意義，掌握電容的定義公式、單位，并能進行簡單的計算。
(3)了解影響平行板電容器電容大小的因素，能利用公式判斷平行板電容器電容的變化。
2、過程與方法
(1)學生通過觀察、分析理解物理科學研究的常用方法：比值定義法、類比法。
(2)學生在利用“控制變量法” 自主探究影響平行板電容器電容大小因素的過程中，進一步體會科學探究的過程與方法。
3、情感、態度與價值觀
(1)通過列舉電容器的廣泛應用，增加學生的感性認識，培養學生探究新事物的興趣。
(2)通過教師的適時引導和學生的自主探究，促進師生之間、生生之間的合作互動，使學生在體驗探究的過程中，感悟科學思想，培養科學精神，實現知識和能力的協調發展。
二、教學重點、難點
1.教學重點及其教學策略
重點：電容器電容的概念及物理意義
策略：通過實驗探究理解電容的比值定義式，進一步運用類比法加深對電容物理意義的理解。由感性到理性，符合學生的認知規律。
2.教學難點及其教學策略
難點： 影響平行板電容器電容大小的因素
策略：由實際生活需要出發，引導學生自己提出問題，積極猜想與假設，設計實驗方法，改進完善實驗，總結結論簡單應用，從而完成自主探究的過程，使學生感受深刻，理解透徹。
三、教學儀器
電容器若干個、、 干電池(3節)、單刀雙擲開關(1個)、平行板電容器實驗器材(1個)、感應起電機(1臺)、靜電計(1個)、導線若干、
四、教學設計
教師活動
學生活動
點評
一.導入課題
通過對照相機閃光燈的工作原理的設疑，課件展示電容器廣泛應用的圖片，導入課題。
二.新課教學
1．介紹電容器的基本結構組成
拆開一個電容器，讓學生觀察電容器的基本構成，利用課件進行總結電容器的結構、符號。
2．指導學生利用實驗觀察電容器的充電、放電過程，加強對電容器基本工作流程的了解。
儲存電荷并在需要時快速釋放電荷是電容器的基本工作流程。
電鍵偏向1，充電過程。
電鍵偏向2，放電過程。
3、進行理論分析總結。
電容器所帶的電荷量為一個極板所帶電荷量的絕對值，用Q表示。
兩個極板間存在電場，兩個極板間的電勢差用U表示。
保持與外電路斷開時，電容器所帶的電荷量不變。
4．通過比值定義法得到電容的概念，利用類比法進一步分析比較，加深學生對電容的物理意義的理解。
①定義：電容器所帶的電荷量Q與電容器兩極板間的電勢差U的比值，叫做電容器的電容。
②公式：C =
③物理意義：
電容在數值上等于使電容器的兩極板間的電勢差為1V時電容器需要帶的電荷量。
引導學生與水容器類比：
——C表示電容器容納電荷的本領大小。
④單位：法拉(法)，符號：F
1F = 106 μF = 1012 pF
⑤比值定義法：C與Q、U無關，定義式提供了一種測量的方法。
7．由實際生活需要出發，引導學生提出問題、進行猜想假設、設計實驗、自主探究影響平行板電容器電容的可能因素
問：為獲得較大電容值的電容器，首先應解決什么問題?
提示：幾乎所有的電容器都是平行板電容器的變形。
展示平行板電容器實物，鼓勵學生大膽猜想、假設。
問：可能與那些因素有關?
引導學生對提出的各種可能因素進行評價、梳理、總結。
指導學生注意以下問題的解決：
采用什么方法進行實驗?
如何給平行板電容器充電?
沒有提供直接測量電容的儀器怎么辦?
如何保證電容器所帶的電荷量不變?
怎樣測量電容器兩極板間的電勢差?能用電壓表嗎?
教師與學生共同討論方案的科學性、可行性。
8．得出結論，指導學生應用結論，加深理解。
給出由理論分析得到的平行板電容器電容的表達式。
①平行板電容器的決定式：
--- ε電介質的相對介電常數。
②兩個公式的比較
C = ——定義式
——決定式
9．介紹常見的電容器
利用多種電容器實物和多媒體課件，向學生簡要介紹常用電容器及擊穿電壓、工作電壓的概念。
利用多媒體課件模擬過度充電現象，加強學生對擊穿電壓的理解。
指導學生把課前上網查找的信息資料進行討論交流。
引導學生從以下兩方面進行自我小結：
本節課學到了那些物理知識?
通過本節課的探究學習，接觸到了那些物理學的研究方法?
觀看圖片，思考回答
觀察實物，獲得感性認識。
連接電路，實驗觀察，分析回答：
充電過程：靈敏電流計的指針猛的偏轉，再慢慢變小，最后歸零。
放電過程也有短時電流產生，但電流反向，放電完畢，電流消失。
觀看、分析、理解。
同一個電容器，電荷量Q與電勢差U的比值恒定。
回顧比值定義法的應用---
指出類比的對象：
電容器 —— 柱形水容器
電荷量 Q—— 盛水量 V
電勢差 U —— 水 位 H
電 容 C —— 橫截面積 S
常識性了解法拉是一個很大的單位。
進行簡單練習、應用。
觀看圖片，討論提出探究的問題——
影響平行板電容器電容的可能因素
觀察實物，大膽猜想：
可能與平行板電容器兩極板的正對面積S、兩極板間的距離d、兩極板間插入的電介質有關
分組討論、探究，
匯報可行的實驗方案。
“控制變量法”
學生代表上臺演示、操作。其他學生設計表格，記錄現象，尋找規律，進行總結。
插入電介質
變小
變大
用理論公式分析實驗探究的結果。
了解幾種電介質的相對介電常數。
思考、討論
定義式——提供了測量的方法
決定式——提供了控制、制作的方法
練習、應用。
觀察，了解。
討論、交流。
進行自我小結。
知識回顧。
方法回顧：比值定義法
類比法
控制變量法等
“從生活走向物理”，讓學生了解電容器在生活中的廣泛應用，增加對電容器的感性認識，激發學習熱情，從而提出課題。
使學生獲得對電容器充、放電過程的感性認識，為后面教學做好鋪墊。
將抽象的模型形象化，幫助學生理解。
引導學生自主探究“電容的概念”，在成功突破教學重點的同時感受科學研究方法——比值定義法
利用類比的方法培養學生溫故知新的良好學習習慣
將抽象的物理量用直觀形象的事物來類比，不僅有利于學生的掌握，同時也讓學生學會學習，體現出物理教學不僅僅是傳授知識和技能，更重要的是滲透方法的功能。
在教師的引導下，學生由生活實際抽象出探究的問題，充分體現出“教師為主導，學生為主體”的理念。
引導學生對猜想與假設進行評價、梳理、總結，提高探究活動的科學性和可行性。
通過教師的引導和學生對問題探究中的相互交流、討論，既促進了師生之間、生生之間的合作互動，又培養了學生對知識的遷移能力和創新應用能力，實現知識和能力的協調發展。
兩個公式的比較，既是對本節課學生自主探究效果的檢測，又進一步突顯了主干知識結構。
充分調動學生學習的主動性和積極性，培養學生主動利用多種資源進行學習研究的意識和習慣，更好地發揮學生主體地位。
課堂總結以學生為主體來完成，通過學生自己對知識的總結，理清本節的知識結構;通過對方法、過程的回顧與思考，提升分析、解決問題的能力。
五、課后反思：
希望上文提供的人教版高二物理電容器教學計劃相關內容能夠對大家有幫助，感謝大家的閱讀。
高二物理教學計劃9
一、精講精練
為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培養能力。
1、.精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應該對重點的內容反復強調，對重要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進行教學。這也是課改的要求。
教學時應注意：
①明確概念引入的必要性和事實依據。
②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。
③了解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等)，以便用比較法教學。若這種概念屬首次學生學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。
④理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯系與區別。
⑤定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度，不隨意增加難度。
2.精練：本學期的習題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業和課堂練習題都打算在歸類的基礎上分層，做到有縱有橫。回家作業保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時的反饋
本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習。作業有問題的學生要與之交流，從中了解問題所在，以便及時改進。對于學生學習有困難的學生要經常溝通。
三、對于學生學習最困難學生的具體措施
一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發現問題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關系：
良好的師生關系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學生學習態度;使學生保持對物理學科的學生學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓，與學生搞好關系決不是與一部分學生親密無間，而是要去關心每一個學生特別是學生學習有困難的學生。
五、課堂教學改革與創新，信息技術的應用與整合
1.課堂教學改革與創新 “學生主動式互動教學”，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學生學習經歷的過程，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現在課堂上。教師以話題的形式引入教學內容，與學生一起討論，讓學生主動發現問題，總結出結論。甚至可以像說相聲一樣，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
高二物理教學計劃10
為了更好的完成本學期的教學任務特制定教學計劃如下：
一、教材分析：
為適應新的高考形式，計劃今學年完成高二物理，下學期完成高中全部課程，教學具體內容：第一章，在庫侖定律的基礎上熟練掌握電場中力的性質和電場能的性質，分析帶電粒子在電場中的運動規律。二章恒定電流重點：在初中學習的串并聯電路的基礎上，熟練掌握閉合電路的歐姆定律及應用。三章磁場：學會用磁感線描繪磁場，分析解決帶電粒子在磁場中的運動問題。四章電磁感應：理解電與磁的關系，運用楞次定律判定感應電流的方向是本章的難點。五章交變電流：明確交流電的產生及變化規律，分清描述交流電的物理量之間的關系，熟練解決交流電的輸送問題。第六章，傳感器
二、學生分析：
這級高二學生基礎較差，對少部分同學要提高要求，( 工作計劃，使高二的物理在期末考試中取得好成績，在七校聯合體中居二爭一。在新課改這個大的前提下，進一步學習新課程標準，狠抓教學常規的落實，具體工作主要有以下幾點
一、認真分析學生情況
物理是理科學生的必考科目，大部分學生對知識的掌握不夠，特別是對基礎知識的理解掌握不牢，雖經過高一一年的學習和訓練，但對建立物理情景、物理模型還有待加強，知識點的連貫性還有待進一步提高，獨立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強培養，有待提高。
二、認真分析教材，明確教學任務
本學期理科學的.是選修3－1、3－2的內容，有靜電場、恒定電流、磁場、電磁感應、交變電流、傳感器的教學內容。
根據新課標的要求，認真組織教學，向課堂要效益、要質量。知識方面，使學生掌握好基礎知識、基本技能、基本方法和基本的物理思想；知識和能力方面，在傳授知識的同時，也注重培養分析問題、解決問題的能力，在課堂教學中注意把二者有機地結合起來；情感態度方面，注重培養學生良好的學習習慣，解題的規范性，充分調動學生學習的主動性、積極性。在考試中力爭學生成績能穩步提高。
三、主要工作
1、做好思想工作，堅定學好物理的信心，由于物理學科理解性強，加之中學階段的學生理解能力有限，產生了畏懼情緒，為此，多在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對物理學科有深刻認識，掌握學習物理的規律和方法。
2、講求質量，提高能力，從教學入手扎扎實實做好教學工作。認真學習新的《物理課程改革標準》，利用集體備課活動時間交流體會，并將理論學習的成果滲透到課堂教學當中。
3、認真研究考綱，明確本學期的教學工作要求。由于自己教有一個實驗班和一個普通班，所以要注意做到每節課針對不同的學生能有不同的側重點，進一步做好分層次教學工作。做好每節課的課后反思。
4、各班的作業量要適中，能及時批改并加以反饋。對學生的作業，做到全批全改，以便全面掌握學生的情況。
5、利用自習課等時間段，加強對學生的輔導，既要優秀率，還要注意全員的平均分。
高二物理教學計劃11
我本學期繼續承擔：高二x、x班的教學工作；并擔任高二x班班主任工作。每周xx課時。
本學期進行物理人教版的教學。物理選根據高考知識點分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學特點和高考要求，特制定如下策略：
一、教學設計：
1。根據高二學生的生理和心里特點，以及新的課改精神和物理學科的高考要求和特點，制定符合特區學生認知規律的教學方法和策略。
2。認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫意圖，抓住重點和難點，設計重點訓練和難點突破辦法。
3。合理地進行教學設計、課件制作、加強演示實驗的設計和使用。
二、認真上課：
上課時注重學生主動性的發揮，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質，保證每一節課的質量。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
三、加強訓練：
加強專題訓練，是提高解題能力和成績的必由之路。本學期將進行如下專題訓練：
1、電磁感應綜合題
2、組合場和復合場問題
3、交流電產生和變化
4、熱能
四、課后輔導：
加強作業批改，加強對學生學習情況的跟蹤，及時發現學生學習中的問題并及時解決。
五、認真學習：
1、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合學生的教學模式，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
2、積極參加市里、區里及學校組織的教研活動。
3、注意專業知識和教學理論的學習，積極參加教師繼續教育的學習。總之，我要盡心盡力地完成教學工作。
高二物理教學計劃12
一、教學目標
(一)知識與技能
1.理解和掌握磁感應強度的方向和大小、單位。
2.能用磁感應強度的定義式進行有關計算。
(二)過程與方法
通過觀察、類比(與電場強度的定義的類比)使學生理解和掌握磁感應強度的概念，為學生形成物理概念奠定了堅實的基礎。
(三)情感態度與價值觀
培養學生探究物理現象的興趣，提高綜合學習能力。
二、重點與難點：
磁感應強度概念的建立是本節的重點(仍至本章的重點)，也是本節的難點，通過與電場強度的定義的類比和演示實驗來突破難點
三、學習者特征分析
1. 學生是湖南省湘潭縣一中的高二學生;
2. 學生個性特點是對新事物具有好奇心理;
3. 學生學習能力方面，有過較多的小組合作經驗;
4. 學生已經學過電場，知道知道電場的方向是如何規定的，電場的大小是如何定義的，為本節課的學習打下了基礎;
四、教學環境和教學資源準備
學校教室配有多媒體投影儀和音箱，教師備有筆記本電腦，有網絡隨時可搜索到各種圖片、聲音甚至視頻。本人平時收集了部分教學素材。
五、文本教材與信息技術整合點分析
引入課題時，利用科幻電影《毀滅》片斷，科學家在野外發現了一塊磁性很強的塤石，學生帶入一個有需要定性描述磁場強弱的物理情境中;
EXCEL軟件在實驗數據處理過程中所發揮的作用;
題目的出示、解答過程示范等，美觀標準、節省時間、提高效率。
六、教學方法和教學策略
教師啟發、引導，學生思考，討論、交流學習成果。
七、教具：自制教具“探究安培力影響因素演示儀”、多媒體等。
相信大家對于上文為大家所推薦的高二下學期物理教學計劃模板，一定仔細閱讀了吧，祝大家學習愉快。
高二物理教學計劃13
一、學生情況分析
本學期高二年級物理課教學，根據學生的成績分析得出，學生基礎普遍比較薄弱，對必修1、2內容掌握比較好的學生不多。學生基本知識點落實不夠好，學習效果不明顯。所以在本學期的教學中應注重基礎知識回顧，重點是與會考知識點的結合。恰當的處理教學內容的深度與難度。以會考要求為準。
二、本學期教材分析
選修3-2分為三章內容，第一章《電磁感應》，第二章《楞次定律和自感現象》，第三章 《交變電流》，第四章《遠距離輸電》，第五章《傳感器及其應用》。在本模塊的學習，學生將比較全面地學習物理學及其技術應用，了解它與社會發展以及人類文化的互動作用。通過第一章《電磁感應》第三章《交變電流》第五章 《傳感器及其應用》的學習加深對世界的物質性和物質運動的多樣性的認識。本模塊中的概念和規律是進一步學習物理學的基礎，是高中物理核心內容的一部分。
三、本學期教學目標
本學期的教學重點為在會考的要求上完成選修3-2的教學。在后半個學期的時間內對高一必修內容進行相應的復習。旨在期未的會考考試中讓學生以充足的知識與信心去通過它。
四、提高教學質量措施
1.客觀分析學生的實際情況，采用有效的教學手段和復習手段;
2.仔細研究教學指導意見與會考要求，認真備課，準確把握教學的知識點與難度，以及學生的學習動態，提高課堂的教學效果;
3.多與學生進行互動交流，解決學生在學習過程中遇到的困難與困惑;
4.認真積極批發作業、試卷等，及時反饋得到學生的學習信息，以便適時調節教學;
5.盡量多做實驗，多讓學生做實驗，激發學生興趣，增加感性認識，加深理解;
6.認真做好教學分析歸納總結工作，教師間經常互相交流，共同促進。
五、教學進度安排(略)
高二物理教學計劃14
認真落實課改的教育教學理念，轉變觀念，跟上課改發展的新要求。按照學校教學工作計劃的要求，落實“學案導學”和“分層教學“，深化課堂教學的五個環節：備課、上課、作業、評價、反思，落實教學設計的三維目標，落實“三講、三不講”的教學原則，使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂實踐中。本學期將集中精力做好以下幾個方面的工作：
１、扎扎實實備好每一節課，落實到每課有教案、學案、課件，為組內的課題“在高中物理課堂中學習方法指導的有效性研究”，進入到“課堂實踐、反思提升”做好一切準備。
２、結合本學科的教學實際，做實“學案導學”，精心設計學案中的每一環節，幫助高一學生樹立良好的學習態度，養成自覺學習的好習慣，學案設計既要針對學生學習中的薄弱環節，又要結合學生知識基礎和思維能力的實際情況，增設自我拓展欄目，鼓勵學生自己發現問題，解決問題。培養學生自主發現問題、自我分析問題、自我解決問題的能力。
３、探討適合本學科教學的教學模式，包括新授課、復習課以及試卷講評課，提高每位教師的課堂教學水平。加強課堂教學的常規管理，密切師生關系，做學生可以信賴的知心朋友。加強課后輔導答疑和作業批改等教學環節，克服所教班級較多、學生較多等不利因素，加強教學效果的反饋調查，及時調整和彌補教學中的不足，使學生獲得更大的收獲。
４、強化教學常規管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，創設良好的教學環境，向課堂管理要效率。加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現象出現；課堂提問切中主題，講求參與度，提高提問的思維含量，課堂小結做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點，突破難點，突出因材施教，實施分層次教學，體現課堂教學內容有層次性，增強每一個學生學習的興趣、信心，提高教學效率。充分調動學生學習的主動性、積極性、創造性，爭取不讓一個學生掉隊。規范教學行為，實行學案教學，切實提高課堂教學效率。在備課、上課、課后輔導、作業批改、考試等各個環節中高標準、嚴要求，全面提升教學質量。
5、探索研究性學習、現代教育技術與課堂教學的整合，創建新的教學模式，提高課堂教學效率。
6、加強學科競賽指導，爭取使學生的競賽成績有所提高。
高二物理教學計劃15
一、指導思想
新的學年我們要積極學習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實驗），認識物理課程的性質，領會物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過學習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學工作更科學化、規范化、具體化。認真學習新的物理教學大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學習有關教育改革和教學改革理論和經驗，從提高學生全面素質、對每一個學生負責的基本點出發，根據各校、各班學生的具體情況，制定恰當的教育教學計劃與目標要求，使每一個學生在高中階段都能得到發展和進步。
積極努力改進教研活動的形式，豐富教研活動的內容，做到教材教法專題化，教研活動課題化，青年教師規范化。教材教法專題化是通過每一次活動解決幾個問題，在發現問題和解決問題的過程中使教師的專業水平和素質得到提高；教研活動課題化是通過校本教研的形式對具體課題的研究，通過課題研究的過程，使我們從經驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規范化是對剛開始參加高中教學工作的教師，在教材處理、教學要求、教學方法等方面進行規范化的研究，請經驗豐富的教師傳經送道，盡快地適應高中教學要求和提高自身素質。
二、教學要求
1、認真鉆研教學大綱及調整意見、體會教材編寫意圖。注意研究學生學習過程，了解不同學生的主要學習障礙，在此基礎上制定教學方案。要特別注意繼續培養學生良好的學習習慣和思維習慣，充分調動學生學習主動性，要認識到學生能力培養與學習習慣、思維習慣有極大的相關性。
2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學因素，強調理解與運用。
3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學方法、形成科學世界觀方面。要充分利用現代教育技術手段，提高教育教學質量和效益。
4、高考的改革在聯系實際、能力立意等方面不斷加大力度，同時高考的改革也對高中物理會考提出新的要求，北京市教委對高中物理會考工作進行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學工作的同時，注意學習和研究，努力使教學工作適應當前教育改革形勢的發展。
5、教學改革的重點和出路在于努力提高課堂教學的質量。在高二物理教學中，應特別注意處理好如下三個關系：
（1）知識和能力的關系：高中物理教學既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學中要注意把二者有機地結合起來。物理學科要培養的能力主要有：觀察和實驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學的語言表達能力；應用物理處理物理問題的能力以及分析和解決實際問題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學習內容更為抽象，近代物理部分更要求學生有較高的思維能力，因此在教學中要注意教學方法，注重能力的培養和訓練。
（2）理論和實驗教學的關系：物理學科的特點之一就是它是以實驗為基礎的科學，加強實驗教學可以豐富學生的感性認識，提高學生學習物理的興趣和積極性，同時培養和提高實驗能力也是物理學科本身的教學要求和任務。
本學期的教學內容以電磁學為主，這一部分本身也需要加強實驗教學。理論密切聯系實際，也是物理學科的特點之一，在教學中應充分體現這一特點，以培養學生良好的學風。
（3）會考與高考的關系：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進行高中畢業會考，按照要求應于會考之后進行文理分班，進入高三年級的學習。但實際上高二學生中已有很多人明確了學文或學理的意向，甚至有的學校在高二年級就開始文理分科教學。由于所有高中學生都必須通過會考，這是高中物理教學的最低標準，因此即使是學文科的學生也不能放松物理的學習，對于學習理科的學生更要考慮他們進一步學習的需要，所以在高二的教學中要為高三的學習打下必要的基礎。
二、本學期教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周4課時計算，共68課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學周數為：
第十六章 電磁感應 重點章節3。5周（其中復習1。5周）
第十七章 交變電流 2周
第十八章 電磁場和電磁波 1。5周
復習 電磁場總復習 1周
期中復習、練習 1周
第十九章 光的傳播 1。5周
第二十章 光的波動性1。2周
第二十一章 量子初步1周
學生實驗 1周
期末復習、練習 2周
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