看見的作文

關于看見的作文【匯總15篇】

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的關于看見的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于看見的作文1

　　深呼一口氣，幾部快走離開跑道，抬頭望了望冬日清晨依舊顯得有些昏暗的天空，或許再加上些霧霾的緣故，那天色總是不甚清晰的，再加上早上與爸爸吵架的緣故，不由得生出一股煩悶的心情。

　　忽然，一只手拍上了我的肩膀，驚詫的回頭，好友的笑容便猝不及防的映入了我的眼簾。“早上好啊！”她清亮的'聲音中充滿著活力，稍稍沖淡了些我郁悶的心思，讓我也不禁微笑起來：“早啊。”“對了，你要不要和我一起去看月亮啊，今天的月亮挺漂亮的。”她興致勃勃的提議。“月亮？而且今天不是還是中度污染么。”我疑惑地抬頭，卻只看到頭頂上一整片深紫色天空。“哎呀，這時候月亮都快落山了，怎么可能在正頭頂上呢？而且你這個角度也不對啊。”她不禁笑道。說罷，便直直拉著我跑開了。

　　繞過升旗臺，來到食堂的后面，才看見她說的“月亮”。那月亮被校園對面的建筑給遮去了小半邊，但不難想象那整體應該是個飽滿的圓盤狀。它的光澤是很柔和的，邊緣處微微顯了些黃暈的光。它那象牙白的顏色在整片深色的天空中便更顯明亮，使我的心中不由得生出一種幽靜與安詳的感覺。

　　腦中想起自己先前對今天天空的種種嫌棄，原來那時由于自己被焦慮煩躁的心境所困，便只看到天氣糟糕的一面，而忽視了它自身的美景。

　　回到家寫完作業，出來倒水時，忽然發現酒柜桌子上放的一張小字條，拿起一看，上面寫的竟然是我先前讓爸爸買的書的信息，上面還有一些事劃掉重新寫的。我不由得一怔，想起早上和他吵架埋怨爸爸把書買錯，埋怨他對自己的事情不上心，心中升起一股愧疚的心思。的確，爸爸買錯了書是他的問題，但是我也不是完全無辜的。或許那時我沒有把事情說清楚，或許我把事情說清楚了但是卻忘了他記憶力沒有我好可能會忘……原來那時我被憤怒而遮蔽了雙眼，而沒有看見事情的真相究竟是如何。

　　是啊，這是否又是我們許多人常常出現的問題呢？我們看事物的時候，是否帶著情緒的“有色眼鏡”，而只看到事物糟糕與壞的一面呢？在生活中，看，只需要眼睛；而看見，則需要我們心平氣和，用理智的思維，仔細分析，才能看見我們想看見的事物。

關于看見的作文2

　　記憶中，總有那么一滴滴淚--模糊著我的雙眼，阻擋了我的視線.伴隨著痛苦在心中蔓延的聲音，耳畔總想起陣陣嚴厲的斥責聲~

　　我不知道該如講起雙眼被模糊前的故事，我不知道在雙眼被模糊時，她是一副怎樣的表情.我總是……在模糊中看見她~

　　她經常說：我并不想說你，但是……。你看到了我的話?--“經常”到一個什么程度呢?一個星期至少一次吧，每次都是以我的無語告終，她的伶俐，她的智慧，她的人生閱歷都不是我能比的上的，所以無語中我的淚便“啪啪”滴了下來，甚至有時我自己都不知道為何落淚。淚水模糊了我的視線，她的表情卻又如此的'琢磨不透~這種情況便一直持續到了現在。

　　昨天，是我的生日。趁此機會她把很多人叫來聚會，而我的侄女小嚴也來了，小嚴4歲，并不懂事，挺可愛的，但十分蠻橫。我的生日蛋糕上有條非常漂亮的絲帶，吃完飯后我把它拿了過來。偷偷的又許了一個愿，并打算編一個星星。這是小嚴看見了，哭著喊著要鬧，我心中一涼——糟糕，要壞事。我堅持不給她——我有自己的理由!無意間，我看見了她，她神情嚴肅地看著我。我失望地將絲帶扔給了小嚴。

　　“我并不想說你，但是你的行為太令人失望了，你怎么能與小嚴爭那樣一個東西呢?”忐忑不安地等了一天，終于她在晚飯后對我說出了這句話。我直直望著她，覺得很委屈——如果它[星星]能疊成功，那么我中考也一定會成功[這是我昨天許的愿]。我怎么能為了一個孩子的沖動，悔了為自己編織的夢?我沒錯!我努力屏住呼吸，決心不讓眼淚再次模糊我的雙眼。 我要認清她的表情!她的話我一句都沒聽進去，只是望著她，望著她，一言不發~

　　她沉默了，她緩緩的垂下頭，接著我看見那光閃閃的東西竟在她眼中打轉。在她眼中，在我的母親眼中!!!

　　我無法形容那刻的心情，只覺得淚水又模糊了我的雙眼，模糊中我又看見了她，還是那樣的琢磨不透。我從來沒有想過母親會哭。模糊的背后，我從來都無法懂得母親是懷著一份怎樣的感情教育我，模糊的背后，我從來沒有感受來自她的那份深深的愛!

　　大滴大滴的淚沿著面頰緩緩滴落~

　　雙眼早已被淚水模糊，我卻清楚地看見了她，我卻分明在那模糊的背后感受到了那一份來自內心深處的母愛!

關于看見的作文3

　　母親是一部震撼心靈的的巨著，用靈魂去閱讀，才能讀懂母親的感情。

　　從小到大，父親因為工作繁忙，所以基本上都是母親帶我玩，管我的學習。但每次寫作文，我都會避開母親的故事，這是因為母親對我從來都只有嚴厲的看管與施壓，我幾乎沒有從她身上感受到愛。

　　可不是嗎？母親從來都不會贊揚我優秀的表現，只會讓我更加努力，給我施壓；母親從來不會說我作業上了優秀榜而給我買這兒買那兒，只會將我肖近朱做作比較。我有時甚至在想我是不是她親生的。就是那個整天坐在電腦前工作的父親也比她強上不知多少倍。

　　這天上網課時，她又來約束我了。看到我歪倒在桌子上，她神色嚴厲地說：“上網課沒個樣子，給我坐端正！”我不屑地說道：“切，要求真多。”沒2分鐘，她又說：“把腿放好，別放在椅子上。”我積累已久的情緒，終于爆發了。我一腳踹開椅子，站了起來，沖她吼了起來：“這是我在學習，又不是你在學習，你整天在我邊上叭叭叭，我很煩你知不知道？”經過一段發泄，我才拉回椅子繼續上課，而母親卻默不作聲。

　　可是心情已經被攪得十分不愉悅，無心上課。我瞟了她一眼，頓時有些后悔自己一怒之下說出的話。她為了陪我上網課，所以在我房間里放了一張桌子，這張桌子是我小時候吃飯用的，只有巴掌點大，放下了一張電腦后就再也放不下其他東西。她坐的那張小凳子矮的可憐，她坐在上面，后背便像個老年人一樣躬了下去。她做題用的練習本放在電腦鍵盤上，每寫一筆，電腦上就凹下去幾個鍵。

　　我的視線向上掃去，定睛看清了電腦上的內容，這不就是我上次寫出的低分作文嗎？她正把我的作文打成word文檔，只見她的手在鍵盤上飛速地敲著，一個字接一個字。她就這樣用手打著字，好帶我上完課后來修改作文。而她打著字的手上，有些汗珠，但她并沒有發現這些汗珠的'存在，只是任其流下。

　　這時我感覺心暖暖的，那一股氣也不知去向了。母親的嚴厲只是想讓我變得更優秀，只是希望我有更好的前途，只是……

　　有一種愛，叫嚴厲，叫默默付出，叫關心。這種愛便是母愛，只有用心觀察，你才能發現她對你的愛。這種愛，你看見了嗎？

關于看見的作文4

　　“這學期的化學老師是這位——”班主任指指身旁笑得不知所措的人，“要好好學習新科目。”

　　“大……大家好……”帶著顫音，“我剛做老師不久，有不足之處也……也請多指教！”她很用力地鞠了個躬。

　　此刻我只看見她的緊張。

　　臺下有不滿的聲音。“都初三了還配新老師”“不太可靠啊……”老師似乎也聽到了，滿臉通紅。起初，我也對這位老師沒什么信心，直到那次看見。

　　一日自習。“這題沒講清楚啊……“我站起身去找化學老師。開學一個多月，化學課已經漸漸上得更好了，但還是有很多題不明不白。我的內心也很焦急，只怕自己在化學上吃虧。

　　夜晚的校園寂靜得可怕，只有化學老師還在辦公室。“報告。”我潛入辦公室，聽到另一人的呼吸聲。慢慢地走進，卻發現是化學老師趴在桌上！東西亂七八糟，電腦開著正在修改的課件，老師手里甚至還握著筆。

　　這場景讓我十分驚訝。“是太累了嗎？”回想起來，最近上課時總聽見她在咳嗽，也帶著鼻音。“化學老師好像是住在學校的吧，真是努力啊……”

　　余光撇到桌上的`一份卷子，上面的每一道題旁邊都寫著幾個人的名字。“難道是錯了這題的人？”還有一份“每日課堂反思”，好奇心驅使我翻開來。每一頁都詳細地寫著化學課的細節。“第十七題結合課件講比較好”“聲音太小后面聽不見”，清清楚楚地寫著不足之處。

　　“沒想到老師竟如此盡職盡責……”除了驚訝，還有感動。不忍心叫她起來，我又輕輕地離開辦公室。

　　第二天化學課。“昨天的這道題很多同學還有疑問……”正是我想問的題。這一個月不知不覺間，化學老師一定有所成長。盡管她仍難掩內心的緊張，我看見的更多的是作為一位老師的激情與責任心，還有她不為人知的在背后的努力。

　　如果沒有那次看見，我對這位“新手”老師或許少了一分了解。

　　又一次走進辦公室，輕輕地在老師桌上放下潤喉糖，正如老師輕輕地在我們心里撒下知識的種子。

關于看見的作文5

　　他蹲在地上，用木棍畫著幾何的基礎圖形，口中講解著什么。一個年青小伙子蹲在一旁看著，一邊提出問題。他們便在這吵鬧的市場中上了三個小時課。結束時，老師從口袋中掏出三個硬幣給學生，說：“今天學得不錯，這是給你的報酬，三個便士。”

　　他是畢達哥拉斯，此時，我看見了一個學生給報酬的“怪”老師，看到一個不惜錢財傳授真理的數學家。

　　他面對著導師，猶豫著。導師開出了豐厚的條件——留在美國，將名利雙收。他額頭上冒出一層細密的汗，眼睛緊盯著桌面，仿佛下定決心似的，最后仍用既委婉但堅毅的語氣說：“不，謝謝！我要回到祖國，與我的國家同甘共苦！”

　　他是鄧稼先。此時我看見了一個放棄美好前途的“傻”博士，看到一個不慕名利的愛國青年。

　　他嘴里咬著木棍，木棍另一端插在鋼琴上。他那修長的手指在鋼琴上演奏著。忽然，他停了下來，木棍落在地上。他在琴譜上畫著什么，忽然又覺得不對，于是又在鋼琴上敲著琴鍵，他什么也沒聽到。他愣住了，趕忙從地上拾起木棍，也不嫌臟，直接插在嘴中，另一端連上鋼琴，重新演奏。

　　他是貝多芬。此時，我看見了一個巨人，他雖身體殘疾，但他對音樂的追求從未停止。

　　他站在冷酷的教皇面前，毫無懼色。他們爭論，教皇始終未能辯贏他。“燒死他！”教皇最后說。在被綁上十字架的那一刻，他并沒哀求，而是高呼：“火，不能征服我，未來會了解我，會知道我的價值！”

　　他是布魯諾。此時，我看見了一名堅強的戰士，他捍衛真理，奮不顧身，他將永垂青史！

　　縱觀歷史，我看見了不愛錢財的人，看見了放棄名利的`人，看見了身殘志不殘的人，看見為了真理不顧生死的人。我看見了他們為我指出的未來之路，看見了他們的人性品質。

　　我用心去看，因為我將用心去學！

關于看見的作文6

　　眼睛所掠過之處，都是風景。但看見只能用眼睛嗎？不，不僅僅是眼睛，也是耳朵，更是心靈。您可真正看見過書聲朗朗？

　　冬未央，寒風刺骨。早晨醒來，氣溫顯示已跌至零下，我坐在轎車里踏上了上學的路。

　　記得許多文學作品里這樣描寫：“北風像刀子一樣割著人們的臉。”可坐在車里的我卻全無感覺，暖風像一雙無形的手輕輕地包裹著我，暖融融的，烘得我直想睡覺。看著窗外那些頂著寒風坐著電動車上學的同學們，心里不覺產生了一種優越感。

　　車窗外的行道樹漸次向后退去，我繼續享用心愛的早餐，陡然間瞥見窗外一景——有個同學正坐在電動車上津津有味地讀書。書搭在了父親的背上，他絲毫不為寒風所動，聚精會神的樣子。

　　“他一定學習很好吧。”我心里一動，不知不覺我把書包拉了過來，但手被暖風烘得沉沉的，并沒有打開它。

　　車子向前駛去，我留心觀察四周的`景色，似乎像是在尋找看有沒有另一個在寒風中這樣認真學習的人。很快，我又看見一位。同樣是坐在電動車上，他居然在寫著什么，他把本子平鋪在家長的背上，那寬闊的脊背像書桌一般。學生的手已凍得通紅，但筆尾還在歡快的跳著舞，絲毫不懼寒風的呼嘯。目光收回，看著我自己的樣子，不覺有點慚愧——我是應該向他們學習，他們是如此的勤奮啊！

　　不能再懶惰了，我拉開書包的拉鏈拿出了書，復習著容易出錯的知識點。

　　車繼續往前開去，就要到學校了，我又合上了書。車窗外又一個坐在電動車上的女生映入眼簾，我把目光聚焦在她身上——她居然沒帶帽子，雙手、雙耳、鼻子都凍得通紅。但她仍舉著書，張著嘴朗讀著什么，白氣從嘴邊溜出去，跑得跑遠，頭發好像聚攏在一起取暖。她除了朗讀，其他什么也不在乎，分明像個戰士。

　　優越感全無，我甚至看到了我的卑微。

　　他們勤奮、刻苦、努力的樣子深深震撼了我。我有些自責，自責竟然在路上浪費了這么長時間，初一，初二，甚至初三，此時此刻之前的所有時間！我也很幸運，幸運自己能看到這一切，一切都不算晚，改變就從現在開始吧。

　　再次翻開書，映入眼簾的是“少年智則國智，少年強則國強……紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋”……

　　我不禁也張開了嘴，朗讀了起來。我好像聽到了千千萬萬的聲音匯聚在一起，用自己的拼搏去鑄就未來的夢想！

　　書聲朗朗，我們開啟了平凡的一天。

　　若你問我，今天真正看見什么嗎？是的，我看見了拼搏，看見了努力。看見的，更有明天的我們。是我們，書聲朗朗！

關于看見的作文7

　　窗外風很大，用力地搖晃著各種植物的枝干，將本就星星點點的日光打得更加稀碎了。

　　春天似短得可憐，開學的時候已入初夏，空氣中處處彌漫著一切難言的急切——短過了頭的一學期，永遠難以追趕的進度條，眨眼既至的測驗……不可扼制的公利心和急于求成都在這個本該流水一樣的初夏無聲醞釀。

　　我本以為無人能保持從容，直至我親眼看見——

　　那天，剛評講完一份小測的老師示意拉開窗簾。一時間明亮的日光爭先恐后，照得人一時有些恍乎了。被它所吸引，我下意識地看向窗外，風還是毫不留情地吹，即使隔著厚厚的玻璃，我都能感到一種沖動與急躁。不知哪邊的窗戶開了條小縫，風從一種詭異的'角落吹進，竟成了難言的曲調，聽得人心意煩亂。這時，我看見了樟樹。

　　樟樹無疑是校園里最常見的樹種了。

　　它有著粗礪的樹干，卻搭配著纖細地葉莖，略矮的身高，卻有著巨大的樹冠，多年生得常綠木本植物，普及而親民。硬要說它有什么特點，那被提問的人一定支支吾吾地半天講不出一個詞語。它太普通了，樟樹普通得就像一種學子中的你和我。

　　風愈加猛烈，帶著不罷休的惡意，窗外的樟樹被吹得左傾右倒，一會兒葉面朝上，顯現出一個深綠的大圓球，一會又被翻轉過來，便成了淺綠的葉底迎接陽光。它被風吹得狼狽，好像被時間趕著向前的我。

　　我仔細地看著這樣被風摧殘著的樟樹。似乎發現了自我邏輯的錯誤——如此暴烈的風并沒有叫樟樹移動分毫，它就這么站著，任由風拉扯著它碧綠的發頂，卻沒有絲毫地動搖。似乎站成了一種姿態，一種八風吹不動的姿態，一種處在風暴中心也毫不畏懼的勇氣。一種我渴望的從容。

　　若非我看見。看見樟樹的姿態，我又怎能相信這種不懼風雨的從容，還是說我太久沒有看見了，任由紛來的課業，零亂的進度閉塞了內心，只會隨著巨大的不可抗的波濤風雨而追逐永遠那樣遙不可及的目標，卻丟了我的從容。

　　感謝樟樹，讓我看見，看見在浪潮般快速流動的時代時，不可缺的從容。

　　愿我也能像我所看見的一樣，越過紛雜的風，找到自己樟樹一樣的從容。

關于看見的作文8

　　時光的指針“嘀嘀嗒嗒”地走著，十幾年的春秋歲月，我看見了那個你。

　　曾記否，別人休息時你的努力。

　　20xx注定是不平凡的一年，一個超長的寒假來得有些措手不及。這時很多不學習的同學似乎是一件好事，而你，恰恰是抓住了這個機會更加努力學習，面對一次又一次“充值”的假期，你將作息時間調整為與學校一致，早上七點讀書，晚上七點結束一天的學習，兩個多月過去了，你雖“宅”在家，但知識卻學習了不少，語文讓你博覽群書，數學讓你智慧聰穎，英語讓你了解西方各國文化……

　　努力，我看見知識的種子在你心中萌芽。

　　仍記否，徜徉書海時你的靜心。

　　小時候，你聽著童話長大，上小學時，四大名著走進了你的世界，進入初中，你又開始接觸詩詞。“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”，曠世風華，散發著空谷幽蘭的香氣；“明月出天山，蒼茫云海間”，詩人的寒氣挾豪氣而來，使人為之一顫；“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”，蘊藏著泥土的芳香，自然的氣息；“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的撲鼻酒氣中，分明也有詩人的傲氣逼人……

　　靜心，我看見知識的萌芽在你心中成長。

　　再記否，遇到挫折時你的堅持。

　　上個學期，一次又一次的數學周練使你本就受傷的心再次遇挫，那鮮紅的“118”深深地刻在你的傷疤上，你怎么也不會想到，難度系數為0顆星的計算竟然能被扣十幾分，你該怎么辦？你要放棄嗎？不，你不能，你身邊有多少疼你，愛你的人，你不可以辜負他們的期望。最終，你堅持下來了，只有堅毅地邁出腳步，無畏一切磨難，相信你會看見成功的光輝。

　　堅持，我看見知識的果樹在你心中長成參天大樹。

　　你，就是我。

　　無論前路多么的未知，迎面是怎樣的.艱難險阻，可以適時回頭，但一定不要停下前進的腳步，畢竟生活是那條漫長而崎嶇的路，而年輕的我們看不見這路的盡頭。

　　我看見你的努力，你的靜心，你的堅持；我看見那個別樣的自己，那個奔跑的自己，那個在路上的自己。

關于看見的作文9

　　窗外看花蔚，檐下聽雨扉。

　　萬物欣榮，春回了大地。漫長的冬季終于離開，春的腳步踏上這片土地。輕風拂過，楊柳青青，花團錦簇，好一片盎然的春色。

　　春雨淅淅瀝瀝地下著，我撐著傘走在熟悉的小徑上。與剛剛明媚的春景相比，這條小路像是被遺棄的孩子，沒有得到春的眷顧，草木凄清，寂靜寥落，空無一人。雨水自高空滴落，滴在傘上發出“滴答”的聲音，然后順著傘面連成一條線，沿著傘檐躍入大地的懷抱。周圍空蕩蕩的，我的心也隨之感到悲傷。

　　近日的周測一次比一次不理想，課上老師講得明明全都會，可是……我輕嘆一聲，看著眼前這片凄涼，覺得自己的.處境也是這般悲涼，我獨立于小徑一隅，靜靜欣賞這一方寂寥的天地。

　　若我也是一棵植物，那我也是在這樣的環境中生長的吧，被遺忘。我想。

　　突然，我聽到一陣沉穩而有力的腳步聲，在我身后不遠處停下。我轉身看去，是父親。父親撐著一把黑傘，這將他平日嚴肅的氣質襯得更加莊嚴肅穆。我們在雨中對視著，我想，他肯定是聽母親說了我近期這糟糕成績，將我領回家，少不得又要挨訓一頓了。

　　“你看見了什么？”父親突然問我。我有些愣住了，看見了什么……我呆呆看著父親有些不解。“你在這里看見了什么？”父親不緊不慢地又問道。“樹，還有草。”我漫不經心地回答道。

　　父親向我走近了一步，指向樹梢又指向叢間，“你再仔細看看。”我順著父親所指的方向看去，只見樹梢上是一片片新生的嫩芽，芽似乎是不久前才剛從樹梢冒出，小小地緊依著樹梢；草叢間有一朵朵小小的含苞待放的小花，因為雨的滴打，幾乎是透明色。它們都是那樣的不起眼，若不稍注意，根本發現不了。我一下愣在原地。

　　“春不會忘記每一片角落，花草樹木也不會放棄生長。它們努力向上掙扎，汲取每一點能量，只為能夠成長，追逐它曾為一顆種子的夢想。”父親的話在耳畔響起。

　　我看見了什么？我看見小徑周圍的小樹上長滿新芽，鮮嫩美好；我看見小草鉆出泥土，勃勃一片；我看見花兒綴在枝頭，含苞待放。原來春并沒有遺棄每一處角落！

　　我也不應該放棄，不拼一把，怎知自己不會屬于春天？拼一把，春色盎然，鳥語花香；拼一把，勝利咫尺，成功在握。

　　我看見了，春在前方，春在身邊。

關于看見的作文10

　　世界上的表面和背后，不過是虛擬代詞，作怪的是人類扭曲變態的心理。我不相信心理學因自我保護的解釋。有些單純才純凈舒適。

　　我看見的促成我彌足珍貴的回憶雋永，最好的朋友最熟的街道，放學路上每一條水泥路每一個淤井蓋，總想到試弄路上茂盛的梧桐。我還是那個上小學的孩子，帶著放學歸來的同伴在深秋季節飛馳在盤旋墜落的枯黃的大葉中，帶路兩側的樹伸出如巨人手臂的枝干，在我頭頂交錯，盛大的密蔭覆蓋了街道。

　　我改變不了的我的幼稚，直到找到我深入靈魂的熱愛。

　　第一次感受到是從新感念作文中，他是我一個偶像，才華橫溢。我欣賞的是他略含傷感的小說散文，敢愛敢恨的構造人物。我開始關注他，后一段時間里我的`作文中經常有自己都不太理解的詞語出現，但奇跡般得都能插進文章里。漸漸讓我感受到了他們在奮斗歷程中所散發出的朝氣與魅力。

　　這種奇怪的氣息在冥冥之中給予了自己某種力量，深入靈魂，洗禮過靈魂的。

　　我只是知道他的筆名叫時兮，只知道他的寫作性格，也漸漸靠近了他的性格，我雖看不見他，但我可以看見一個靈魂學習著一個靈魂并飛快地進步。

　　我知道我是應該有熱愛，一個人所熱愛的，往往出自于心靈所需要的一個寄宿。我需要看見與他人不同的文字，否則我心里的軟處就會不停地發癢，是，我承認我就是需要這樣優美不朽的文化捕食澆灌。

　　這只是單純的熱愛，這樣的磚瓦堆積，和感受或清新或淡雅或唯美的純凈。

　　我見到過無數的人恨罵過文藝范，他們不熱愛，用他們自己的話心靈狹窄只看見片面。是的，世界要求不單純，要求背后的碎語，那么我接受。

　　我希望和渴求看清復雜，我承認要認真對待看見的一切可行或不情愿的虛擬代詞。也希望明理的世界保留最原始的純凈舒適。

關于看見的作文11

　　每一絲空氣中，都會有溫暖，只不過需要你細細去品味

　　——題記

　　一個春光旖旎的早晨、屋外陽光燦爛如昔，校園里還是那么寧靜，每一寸清香，都有著它獨特的味道

　　我們如往常一樣，來到頂層教室門口，依偎著暖暖的藍色欄桿俯視著校園里的一切，感到格外愜意。

　　過了一會兒，同學們從校園的兩個門，陸陸續續地走進了校園，踏著輕快的步伐來到了各自的教室，又一會，人絡繹不絕，足球場、籃球場等等地方也有了同學們的身影，一個大概二年級的小同學向教學樓走去，“呼——”一個拿著籃球的六年級同學風一般跑了過去。

　　他們的身高差得很明顯。那個正要趕去打籃球的同學，行色匆匆，一個沒注意，便把那個小朋友帶倒在地。

　　他轉身一看，走上前去。突然，已在籃球場的同學呼喊著他，他遲疑了一下，又看了一眼小男孩，什么也沒管，便儼然往籃球場奔去，仿佛什么事也沒發生。

　　春風繼續撫弄著我的面容與頭發，卻感受到一絲寒意：我不禁打了個寒顫，空氣中夾雜著一種說不出的刺鼻味。我心里也有一種堵塞感，想要破門而出。

　　小男孩孤獨地坐在地上，眼里噙著淚水，這一下，可能摔得不輕，從臺階上摔下來，也不是開玩笑的。那個男同學，正在盡興地玩著，臉上洋溢著笑容，他們只顧玩樂。

　　路過的同學們也絲毫沒有伸出援手的意圖，他們可能在想。摔倒了就自己爬起來唄，那么矯情干嘛?

　　我倚著風，露出一臉苦笑、嘴角還帶著諷刺，也有一些憤憤不平。

　　過了幾分鐘，場面也似乎定格了，只有人來人往的`同學，和坐在地上的小男孩。

　　我邁開腳步，正準備下樓去。這時，對面走來一個大概五、六年級的女生，跑了過去，將小男孩扶了起來。

　　這個動作，是如此的隨意自然，也是如此的簡單溫暖

　　又一陣風吹來，空氣中彌漫著陽光的清香，陽光也一點一點照亮校園。

　　是啊，就這自然溫暖的動作，使世界花滿愛。幫助與溫暖，不一定要是震撼全人類的大事，生活中平凡的幫助也可以給人溫暖，可又有多少人做到了呢?

　　那一刻，母校充滿了陽光與溫暖。

關于看見的作文12

　　所見之處即為花——這是一片怎樣絢爛的花海啊，仿佛給這片原野鍍上了落日的水紅。穿上了虹彩霞裳，那浸透心靈的甜香，混合著雨水的甘甜，一并使人柔軟下來，內心充滿了喜悅與包容，眼里會有水波般蕩轉的柔光。

　　這時的人大概會出奇地溫柔多情，他（她）的眼中是那紛繁的輕柔的花兒，它們像嬰兒的呼吸一般。哎，真溫柔，使人忍不住心疼起來，屏住呼吸，似乎怕自己的氣息將這淺淺的夢融化。

　　我們看見的，終究會在剎那改變自己，悄無聲息。

　　從沒見過有人在美好的地方行兇，任何一個殘忍的人，當看見滿城的花海，女孩們木屐的“噠噠”聲和天空中朦朧碎星時，內心一定平靜得像一池軟軟的春水，最后他大概會將刀子丟下，重拾生活的萬縷蜜意，而歹徒往往只躲在陰暗的.角落，呼吸著骯臟的氣體，想著人生的苦惱與世界的無情。

　　所以，當你的眼中有美好時，你心中即是美好。那眼中的小小的世界倒影是足以讓一個人心生溫暖的，讓你仿佛不是獨行者——世界跟著你的腳步在轉動哇！那眼中的一小片瀲滟，足以迷醉眾生，似春雪，馬上將要流淌。

　　所以，當你悲傷、憤怒、絕望時，到苦海的邊上，拾一些美好罷。用你的眼，不斷地尋找，眼尖的人總會快樂，即使他身處地獄。

　　木心曾被無辜地抓進監獄，面對這樣的遭遇，普通人大概都會絕望到昏厥，可木心沒有。相反，他過得甚是舒適。他在獄中把舊衣物改成新款時尚服飾，將自己的皮鞋頭捏得尖尖的，穿上之后仿佛一個王子，他在獄中寫下幾十萬字的書稿，并樂此不疲。有一天晚上，他驚奇地發現自己瘦得足夠穿過監獄欄桿，他從獄房中爬出，猶豫了一會兒，又爬回去，繼續他的獄中生活。很多人不解他為何還要繼續受苦，可我認為，一個擁有可以發現美的眼睛的人，是不會因在監獄中就喪失樂趣的。在木心心中，監獄中與在家無異，可能是經歷了物質上的窘迫，可卻收獲了精神上的富足。所以，一個堅定的人，一個藝術家的心是繽紛的，是可以頑強且堅定地過完一生的，無論何處。

　　所以，做一個有美麗眼睛的人吧，善于發現苦海邊上美麗的貝殼，并拾起，挑一個心煩苦悶的下午，將貝殼貼在耳邊，傾聽苦海中精靈的歡笑，讓內心的憂郁煩惱褪去，留下無盡的對生活的期待與美好，無論世界如何地黑暗，我總可以在眼中燃起陽光！

關于看見的作文13

　　目光在一個個名字中徘徊，“周雨婷，周雨婷”反復看了5遍都沒有找到自己的名字，抬起頭不讓淚流下來，“哎，你看完就走啊，還有那么多人等著呢。”我后面的同學不耐煩的嚷嚷著“好，對不起！”

　　我低著頭道完歉，漫無目的的走著，心中雨點滴滴答答的落下，我委屈，疑惑“怎么會沒有我呢，準備了那么久，不應該，不應該呀”我走到了一個小角落蹲下，心里明明安慰自己說“不能哭，這次不行，下次努努力不就行了嘛！”但是眼淚就像自來水，直直地流，一會兒眼前就模糊起來。

　　我吸了吸鼻子，將眼淚擦掉，一只小東西撞入我的眼中一一“小青蟲”，我一滴滴的淚水擋住了它的去路，它慢慢地蠕動著軟軟的身體，一下一下又一下，弓起身子，奮力向前伸，終于它繞過了我造的.“小湖泊”，我對它有了興趣，開始想陪它玩玩，我在一旁撿了一片橡皮大的葉子擋在它面前，這次它沒有選擇繞過葉子，而是沿著細細的葉柄，爬到了葉面上，“弓伸”“弓伸”又爬過了葉子，我的興趣越來越濃了，我抓了一把小石頭，將它們均勻的排成一個圈，然后把向前爬了幾厘米的小青蟲抓到圓圈中。一開始它是慌張的，前后左右都撞了一下就馬上縮回來，它柔軟的身體和尖銳的石頭就像紙火，一不小心就會受傷，它似乎發現自己已經無路可走了，在原地一動不動，我對著它哈哈一笑，說道“怎么，出不去了吧！”它也沒理睬我，還是一動不動，就在我準備給它挪動石頭之時，它動了，微微抬起上半身，然后用自己柔軟無比的身體緊緊貼著滿是棱角的石頭，用勁縮，整個身體包住了碎石，然后緩緩地爬走了，我心中一震，我看見的不僅僅只是一只小青蟲，而是個不放棄，不認輸的拼搏者，我的心受到了鼓舞：連那微不足道的蟲兒都能戰勝自己，一步步的向目標前進，我又怎能被一個挫折壓得萎靡不振呢！

　　在生活中一片枯葉，一只蜘蛛，一棵小草都能教會我們許多，能否將用眼看到的平凡物變為知識，則取決于自己是否擁有雙能“思考”的眼睛。

關于看見的作文14

　　往外張望的人只在尋覓，向內審視的人才看得清醒。

　　是否有這樣遮天蔽日的昏暗蒙蔽雙眼，令人陷入泥潭，或于茫茫草野中迷亂？都說社會之大，世界渾然一體；社會之小，則小如一場舞臺劇。這個舞臺繽紛又復雜，你是否能在其中看見真相，看見自己？

　　（一）看新聞

　　當“小學生扶摔倒老人反被指責無理索要賠償”一事引起一時熱議時，許多網友紛紛表示心中對“倚老賣老”又有了新見解，對“老人”產生畏懼與不信任感，充滿道德的負罪。然而，并非所有人都以騙謀生，以個別論所有，未免以偏概全；因“一朝被蛇咬，十年怕井繩”磨滅了良知，是否失去頭腦的明朗與判斷力？至善之人看到了傷者，他們用愛溫柔歲月，對潛在的危險用信任感念；而惡念似那蠱人心智的.毒蛇蜿蜒而上，遮蔽住了善意的光；事后評舌論足的麻雀們看見了“事實”，亦自動摒棄了人與人間基本的關愛。這只是輿論的爆炸力，卻硬是像一塊烙紅的鐵，在人們心上、靈魂深處，燙出了白煙。

　　新聞時更時新，但是能夠理性分析看清真相的人，永遠不會跟著輿論去鞭撻和迷失。

　　（二）看人世

　　母親所處醫院病人去世，其家屬滋事挑釁，醫護人員給予最大的寬容卻換的一頓臭罵，充滿無奈與心酸。人生在世，來匆匆去無蹤，還得憑爾去任淹留，優雅離去的那一抹尊嚴，竟被他所摯愛的，毫不留情地毀去！我們對死亡唯一能做的只有尊重，而非追責——無情鞭撻每一個愛他的人！

　　有人看見了事實，接受不了現實，于是便顛倒現實，以求內心的某種解脫，卻不管，硬要給人別拷上情感和道德的枷鎖。

　　（三）看春光

　　一個開朗、恣意歡笑的女孩被不公的上帝被奪走雙眼的清明。“天助自助之人”，她不甘屈從于命運，坐在公園感受春天，她寧靜美好的背影，恰是最亮麗的風景。沒有五彩斑斕，恰能將心泅渡彼岸，因為會在心中修籬種菊。有人說：“雖然我眼前一片灰蒙蒙，但我心恰似一塊調色板。”她就這樣輕踏時光，灑下一地歡笑，走向春深處。

　　為什么一個失明的女孩，看到了最美的春色？因為心有一片沃土，眼中才能繁花盛開。

　　老子曾說：“五色令人目盲。”盲的不是眼，是心。如果理性和判斷讓我們在多彩又迷亂的世界中保持一種清醒，向內追問，從心訴求，世界可以是五色的，也會如一張白紙簡單明了干凈。

關于看見的作文15

　　每個人都在用雙眼感受著身邊的一切，春花盛開，夏樹覆蓋，秋風徐來，冬雪離開。而我，看見了我的老師。

　　“你學的這是什么!”秋季微寒的清晨，在老師的怒火下竟也帶著熾熱的溫度。周五本該是愉快的一天，大家此時卻噤若寒蟬，生怕被戰火波及。講臺上站著的女孩子，低著頭，也不說話，只是盯著卷子，手指小幅度地動著。老師的`眉越蹙越緊，眼睛里射出凌厲的光芒。“低著頭干嘛，看著我。”聲音極大，在異常平靜的班級中，竟震得人身子一抖。“這道題我講過沒有?這種基礎題都要錯你還考什么?”早讀課已經開始了，語文老師也走進了教室。

　　老師看到語文老師進來了，心情好像靜了一點，眉頭也松開了。當我們都以為暫時沒事時，老師忽然叫那個女孩走出了教室，“上什么課，不要上了!”老師很少這樣大聲說話，也極少連課都不讓上，應該是生氣極了。

　　早讀課上，我們在室內沉默，她在室外挨著批。說話聲不小卻也聽不清楚，眼角的余光只能大致掃到兩個身影。等到默完寫，卻見到老師背對著我們打電話的背影，背很挺直，對著窗外，說些什么。

　　風，從兩邊進來，刺骨的寒，教室里也已有同學冷的找外套披上，室外，老師已打完電話，正回頭又對女孩說著什么，臉似乎有些紅，估計是風吹的。聲音也降下來了，只是依舊嚴肅地讓人害怕，眼神也一定無比犀利。

　　下了課，女孩走進教室，擺了擺手，她似不甚在意，可那么僵硬的神色，又怎么會沒事。下了課，同學們悄悄地靠近她，她說：“只是89，干嘛這么兇呢?太過分了!”緊緊地咬著說老師過分，仿佛那是她所剩的自尊，同學們笑笑，也不說話。一定知道老師是為了自己好卻不愿承認，政治老師管這叫“逆反心理”，也就是心里不適，大家不說，也是明白要是換做自己也一定這么說。

　　世上有無數片相似的葉子，有無數個相似的母親，也有無數位相似的老師。他們把相同的至少教給一代又一代不同的人，粉筆染白了他們的雙鬢。我看到他們或長或短，或多或少的白發;到他們或嚴厲或溫和的神色;我看到他們或喜悅或憤怒的面龐，他們或許戴著面具;或許藏著本性;或許不多言語，但他們卻一直用一種最細微，最難辨，最難懂的愛，守護著學生。有的人睜著1。5的大眼睛卻看不到它，也有的人褪下800度的眼鏡，在凝視它……

　　在校園里，我一直看見陽光普照，萬花生長。