《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

時(shí)間：2024-12-20 08:44:24 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

最新琥珀教學(xué)設(shè)計(jì) 推薦度：
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　　作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)最新，希望能夠幫助到大家。

《琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)最新

　　教材分析：

　　本課是1篇說明文，也可稱科學(xué)小品。作者是德國作家柏吉爾，他用極其活潑、通俗易懂的文筆和充分的想象，介紹有關(guān)琥珀的科學(xué)知識，假想了這塊琥珀的形成、發(fā)展的過程，判斷了它在科學(xué)上的價(jià)值。使我們進(jìn)一步增加了有關(guān)化石的科學(xué)知識。文章既有形象的描繪、生動的記敘，又有科學(xué)的說明，因此是1篇富有情趣、引人遐想的課文。

　　文章可以分為三部分。

　　第一部分：（1～14自然段）先敘述了琥珀的形成過程，其中3～12段講述了掛在老松樹上的松脂球的形成；13、14段講述松脂球變成化石，即琥珀的形成。其中包裹著一對天敵，說明這塊琥珀很少見。第二部分：（15～19自然段）接著敘述了琥珀的發(fā)現(xiàn)。漁民確認(rèn)了它是琥珀，并且說“這是很少見的”。第三部分：（20自然段）最后描寫了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過程的依據(jù)。全段共4句話，句與句之間聯(lián)系緊密，層層推理，得出最后的判斷。

　　選編這篇課文的意圖，一是了解琥珀的形成過程，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和培養(yǎng)想象能力；二是繼續(xù)學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懙姆椒�。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是啟發(fā)學(xué)生展開合理想象，領(lǐng)會理解琥珀的形成過程；學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)要緊緊抓住琥珀形成的過程這一重點(diǎn)來突破，圍繞著“這塊琥珀形成的過程有哪幾個(gè)階段”讓學(xué)生討論。文章內(nèi)容和課件相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生的形象思維，使學(xué)生明白琥珀的成因和形態(tài)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個(gè)生字，會寫個(gè)8個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、認(rèn)真閱讀課文，通過理解琥珀形成過程，培養(yǎng)、提高學(xué)生想象力。

　　4、了解課文敘述的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解課文內(nèi)容，認(rèn)識琥珀形成的過程，了解這塊琥珀的特點(diǎn)和價(jià)值。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、初讀課文，匯報(bào)預(yù)習(xí)

　　1、出示琥珀圖片（或者實(shí)物），簡單介紹相關(guān)資料。

　　2、指名讀課文，初步了解主要內(nèi)容。

　　3、字詞匯報(bào)

　　讀準(zhǔn)字音：松脂滲出拂拭澎湃

　　看準(zhǔn)字形：辣湃拭黏

　　4、再讀課文，理清結(jié)構(gòu)

　　第一部分：（1～14自然段）先敘述了琥珀的形成過程，其中3～12段講述了掛在老松樹上的松脂球的形成；13、14段講述松脂球變成化石，即琥珀的形成。其中包裹著一對天敵，說明這塊琥珀很少見。

　　第二部分：（15～19自然段）接著敘述了琥珀的發(fā)現(xiàn)。漁民確認(rèn)了它是琥珀，并且說“這是很少見的”。

　　第三部分：（20自然段）最后描寫了琥珀的形態(tài)，即交代了想象琥珀形成過程的依據(jù)。

　　二、學(xué)習(xí)琥珀的樣子

　　通過父親的話我們不難發(fā)現(xiàn)，這是一塊非常罕見的琥珀，那么，這塊琥珀到底什么樣呢，讓我們一起來看看課文的最后一個(gè)自然段。

　　1、出示琥珀圖，學(xué)生仔細(xì)觀察并用自己的語言描繪這塊琥珀。

　　2、瀏覽課文找出文中描寫圖畫內(nèi)容的語句。

　　3、請大家自由讀這個(gè)自然段，這個(gè)自然段除了寫琥珀的樣子，還寫了什么？（琥珀的形成過程是根據(jù)這塊琥珀的樣子推測出來的；這塊琥珀有很高的研究價(jià)值。）

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　第二課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話

　�。ǔ鍪剧陥D片）德國作家柏吉爾通過仔細(xì)觀察這塊琥珀的樣子，進(jìn)行了科學(xué)的推測和豐富合理的想象，告訴了我們這塊琥珀的形成經(jīng)過及發(fā)現(xiàn)過程。這節(jié)課我們一起來研究一下，作者對琥珀形成過程的推測是否合情合理呢？

　　二、閱讀課文

　　1．請同學(xué)們自由讀課文的第二段，并試著把這段分成兩層。

　�。▽W(xué)生活動）

　　（松脂球的形成、琥珀化石的形成）

　　2、請大家默讀第一部分，分析一下松脂球的形成需要幾個(gè)條件？

　�。ㄌ鞖庋谉帷⑺蓸�、蒼蠅蜘蛛巧遇、大滴的松脂不斷滴下來）

　　在學(xué)習(xí)的過程種，重點(diǎn)研讀描寫天氣炎熱的句子；描寫松樹的句子；

　　課文中還有一句寫“海在很遠(yuǎn)的地方翻騰怒吼”，科學(xué)家想象的根據(jù)是什么？（由松脂球變成化石，要經(jīng)過很長時(shí)間，而且要淹沒在地層里面，所以科學(xué)家想象，離森林很遠(yuǎn)的地方有海在翻騰怒吼，這就為下文琥珀出現(xiàn)在海灘上伏下了一筆。）

　　3、作者對它們的交叉描述，使得故事情節(jié)不但合情合理，而且生動有趣�，F(xiàn)在請大家再有感情地朗讀這部分，找找看，哪些地方寫得好，好在哪里。

　　4、學(xué)生獨(dú)立賞析課文。

　　①“一個(gè)小蒼蠅展開柔嫩的綠翅膀，在太陽光里快樂地飛舞。后來，它嗡嗡地穿過草地，飛進(jìn)樹林�！�

　�、凇昂鋈挥袀€(gè)蜘蛛慢慢地爬過來，想把那蒼蠅當(dāng)做一頓美餐。它小心地劃動長長的腿，沿著樹干向下爬，離小蒼蠅越來越近了。”

　　③“蜘蛛剛撲過去，突然發(fā)生了一件可怕的事情。一大滴松脂從樹上滴下來，剛好落在樹干上，把蒼蠅和蜘蛛一起包在里頭�！�

　�、堋靶∩n蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。兩只小蟲都淹沒在老松樹的黃色的淚珠里。”

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　　小結(jié)：作者對蒼蠅的出場，運(yùn)用了擬人的手法，細(xì)致地描寫了小蒼蠅的外貌、動作、心情，寫得活靈活現(xiàn)。作者對蜘蛛的描寫，突出地刻畫出了它小心翼翼的動作，生怕驚飛了蒼蠅而挨餓的心理，寫得又是那樣傳神。

　　5、了解松脂球變?yōu)榛枰臈l件。

　　現(xiàn)在請同學(xué)們默讀課文，看看松脂球變成化石是否也具備了幾個(gè)條件，請畫出有關(guān)的句子。

　�。ê髞斫�(jīng)過很長的時(shí)間，地殼發(fā)生變化，陸地沉下去，海水漫上來，森林被海水淹沒，松脂球淹沒在泥沙下面，這就形成了兒石。）

　　賞析：幾十年，幾百年，幾千年的時(shí)間，一轉(zhuǎn)眼就過去了。成千上萬綠翅膀的蒼蠅和八只腳的蜘蛛來了又去了。