小學美術《用彩墨畫魚》教學設計

時間：2024-11-18 07:36:10 教學設計我要投稿

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小學美術《用彩墨畫魚》教學設計

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的小學美術《用彩墨畫魚》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學美術《用彩墨畫魚》教學設計

　　一、教學目標

　　知識與技能：了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，用線勾或用色畫的方法表現魚的色彩與形態。

　　過程與方法：通過觀察、賞析魚的攝影圖片和作品，利用中國畫設色方法表現出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。

　　情感、態度和價值觀：感受中國彩墨畫的獨特之美，激發熱愛我國傳統民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。

　　二、教學重難點

　　重點：了解魚的結構特征、動態變化和色彩，學習彩墨畫魚的方法，從中感受彩墨學習的樂趣。

　　難點：墨與色的變化、畫面的構圖以及大膽用色。

　　三、教學過程

　　環節一：激趣導入

　　設置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚”為主題的畫展。提出問題：同學們幫老師想一想，我可以畫什么樣的魚？學生回答后，引導學生從以下方面回答問題：金魚、小丑魚等，從而導入課題《用彩墨畫魚》。

　　環節二：描述分析

　　1、播放視頻《海底總動員》片段，提出問題：同學們都看到了什么樣的魚？都有什么特點？魚的外形有什么特征？游水姿態是怎樣的？它們都是由幾部分構成的？

　　學生對比觀察并分析：大海里生活著五顏六色的魚，它們身上有很多不同的花紋如：網狀的、點點的、彩條的；魚的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。教師總結：魚的游水姿態，有的是平游，有的是卷曲游。魚的外形、色彩、花紋不同。結構有魚頭、魚身、魚鰭（尾鰭、胸鰭、腹鰭、背鰭）。

　　2、出示《五彩魚藻紋盤》作品，并提問：為什么人們愛畫魚？總結：“魚”與“余”諧音，人們喜歡用魚的圖案來表達“年年有余”等美好愿望。

　　3、教師請學生分組討論：如何用筆及墨、色表現魚的花紋，把魚畫得好看？師生共同總結：用線勾（勾勒法）、用色畫（沒骨法）來進行繪畫。

　　環節三：示范講解

　　教師示范用線勾（勾勒法）和用色畫（沒骨法）的方法及步驟。用墨勾畫魚的外輪廓和身上花紋，待墨半干后上色。用彩墨直接畫魚頭、魚身。然后用白色勾畫魚身上的花紋。最后落款，完成作品。在繪畫過程中，注意事項：染色后對水分多的時候用廢宣紙吸干，墨色半干的情況用清水、淡色或重色點染、裝飾花紋這兩種情況的處理。

　　學生觀察、記憶、學習彩墨魚的表現方法。

　　環節四：實踐展評

　　1、布置活動練習：選用喜歡的彩墨技法，表現一幅奇妙的海底世界。教師巡視輔導，輔導要點：重點指導筆墨的使用和畫面的位置經營。

　　2、組織學生展示作品，小結評價。將學生作品展示在講臺上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創作說明，相互評價作業，教師針對學生作業，本著鼓勵、引導的原則給予相應的總結評價，指明作品亮點，并指出不足。

　　環節五：小結作業

　　1、總結重點知識，并升華情感，引導學生思考并培養保護環境的意識。

　　2、課后請學生繼續為作品添加一些細節，同學之間互相交流分享。

　　四、板書設計

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