二年級語文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新

時(shí)間：2023-05-31 11:24:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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二年級語文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新范文

　　作為一名教職工，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？以下是小編整理的二年級語文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新范文，歡迎閱讀與收藏。

二年級語文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新范文

二年級語文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新范文1

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1.了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，激發(fā)熱愛西沙群島，熱愛祖國大好河山的思想情感。

　　2.學(xué)會(huì)生字新詞，能理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，能正確運(yùn)用詞語，積累文中優(yōu)美的語言。

　　3.能正確有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力以及語言表達(dá)能力，并受到愉悅的審美享受。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　有感情地朗讀課文，了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　創(chuàng)設(shè)情境，在閱讀中理解“五光十色”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，積累文中優(yōu)美的語言。

　　[教學(xué)過程]

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.教師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?說說你到過哪些地方?

　　學(xué)生紛紛發(fā)言。

　　2、同學(xué)們?nèi)ミ^不少地方，可你們到過西沙群島嗎?

　　學(xué)生回答：沒有，教師同時(shí)板書課題“西沙群島”。

　　3.教師：今天老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)大家去游覽一下可愛的西沙群島。(媒體顯示西沙群島的地理位置)

　　教師：這就是我們偉大祖國的版圖。看，西沙群島在我國的最南端，它是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。我們乘飛機(jī)從云南出發(fā)，一直住東南方向飛去，當(dāng)我們眼前出現(xiàn)一群島嶼時(shí)，就到了西沙群島。西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們一起來看一看。(播放視頻)

　　4.教師：游覽完了，你覺得西沙群島是一個(gè)什么樣的地方?

　　[學(xué)生可能回答：西沙群島是個(gè)美麗的地方;西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方(教師板書“風(fēng)景優(yōu)美”);西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方(教師板書“物產(chǎn)豐富”)……]

　　教師：西沙群島真是個(gè)可愛的地方!(補(bǔ)充課題“可愛的”)

　　5.教師：請同學(xué)們齊讀課題。

　　二、初覽全文

　　教師：課文是怎樣描寫西沙群島的.?今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)。(媒體出示自讀要求)

　　學(xué)生按要求自讀課文。

　　過渡語：剛才同學(xué)們初步感知了美麗而富饒的西沙群島，現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們對課文中的生字詞掌握得怎么樣?

　　三、學(xué)習(xí)新字詞

　　課件出示文中生字新詞，學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師檢查指導(dǎo)。

　　四、精讀體會(huì)

　　(一)初讀交流

　　1.教師提問：課文是從哪些地方向我們介紹西沙群島的?介紹了哪些風(fēng)景和物產(chǎn)?

　　2.學(xué)生在小組內(nèi)交流。

　　3.交流后指名回答。

　　(從海面、海底、海灘、海島四個(gè)方面介紹了海水的顏色，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚，海灘上的貝殼、海龜，島上的鳥。)

　　4.師同時(shí)根據(jù)學(xué)生回答板書

　　海面：海水

　　海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

　　海灘：貝殼、海龜

　　海島：鳥

　　(三)細(xì)賞海水

　　1.教師：我們又一次領(lǐng)略了西沙群島的美，現(xiàn)在讓我們乘上游艇一起到西沙群島海面上看一看。請你們仔細(xì)讀讀課文描寫海水的部分，通過朗讀，你讀懂了什么?

　　學(xué)生交流匯報(bào)。

　　2.教師：海水到底有哪些顏色呢?我們一起來讀一讀!

　　3.教師引讀。

　　4.教師：課文中用了哪個(gè)詞來形容西沙群島的海水?

　　根據(jù)學(xué)生回答板書：五光十色

　　5.教師：那么，“五光十色”的海水是什么樣的呢?你能理解這個(gè)詞語嗎?讓我們來欣賞。(媒體演示海水景色，體會(huì)顏色多，有光澤，而且各種顏色交錯(cuò)在一起，)

　　6、教師：這么美的海水，你喜歡嗎?讓我們美美地來讀一讀吧!(配樂朗讀描寫海水顏色的語句)

　　7.教師：海水為什么是五光十色的呢?讀讀課文。

　　10.體會(huì)朗讀。

　　11.配樂朗讀。(媒體播放音樂)

　　(四)暢游海底

　　1.媒體演示海底物產(chǎn)：珊瑚、海參、大龍蝦、魚。

　　2.同桌協(xié)作學(xué)習(xí)，要求一邊看畫面，一邊學(xué)習(xí)課文中的語言，挑選自己喜愛的物產(chǎn)可以加上動(dòng)作把它的特點(diǎn)介紹出來。

　　3.組織交流

　　珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。

　　海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。

　　大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。

　　4.組織學(xué)生朗讀“魚”的部分。

　　5.教師：你體會(huì)到了什么?

　　(魚多、美)

　　6.從哪些句子中可以看出魚很多?找出來，讀一讀。

　　7.文中介紹了哪些魚，誰來讀一讀

　　8.師生合作朗讀。

　　9.同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，想親眼看一看美麗神奇的海底世界嗎?(播放視頻《海底世界》)

　　10.照樣子說幾句話，拓展課文內(nèi)容。

　　要求：各種各樣的多得數(shù)不清。有的;有的;有的;有的。

　　三、教師小結(jié)，概括內(nèi)容

　　教師：今天我們游覽了西沙群島，體會(huì)了描寫西沙群島海水、海底的優(yōu)美語言。下一節(jié)課我們再來看看作者是怎樣描寫西沙群島的海灘、海島的。

　　第二課時(shí)(略)

　　[板書設(shè)計(jì)]

　　25可愛的西沙群島

　　風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　海水：五光十色

　　海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚

　　海灘：貝殼、海龜

　　海島：鳥

二年級語文可愛的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)最新范文2

　　知識目標(biāo)：

　　1、正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、感受西沙群島的美麗富饒。

　　3、能聯(lián)系上下文理解“五光十色、各種各樣”等詞語的意思，體會(huì)語言文字之美。

　　能力目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)正確流利有感情地朗讀課文的能力

　　2、提高聯(lián)系上下文理解詞語的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　通過理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)生熱愛西沙群島，熱愛祖國的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)方法：

　　創(chuàng)設(shè)情景、讀悟結(jié)合、學(xué)練結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　師：同學(xué)們這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)25課可愛的西沙群島。齊讀課題一遍。

　　1、大家還記得課文中的字詞寶寶嗎?來跟他們打打招呼吧。(出示詞語：開火車讀)

　　2、上節(jié)課我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了第一段，說說西沙群島在哪里?是個(gè)什么樣的地方?板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、自主學(xué)習(xí)

　　快速朗讀課文，作者是從哪幾方面來寫西沙群島的美麗、富饒的呢?(出示：海面、海底、海灘、海島詞語)板書：海水、海底、海灘、海島

　　四、合作探究：小組合作學(xué)習(xí)第2——6自然段

　　自由輕聲地朗讀課文2——6自然段，用——畫出西沙群島的四個(gè)地方里什么多,用～～畫出它們的特點(diǎn)。四人小組討論，全班反饋。(海面：海水顏色多;海底：珊瑚、海參、大龍蝦、魚多;海灘：貝殼，海龜多;海島：樹、海鳥、鳥蛋、鳥糞多)板書：五光十色珊瑚、海參、大龍蝦、魚樹海鳥

　　五、交流點(diǎn)撥

　　匯報(bào)A、朗讀感悟第2自然段。

　　過渡：我們首先去欣賞西沙群島的海水顏色。想象自己在西沙群島的海面上航行。(出示海水圖片)

　　(1)默讀第2自然段，用——畫出課文中描寫海水的'句子，用~~~~在文中畫出原因。哪個(gè)詞語最能表現(xiàn)海水的顏色多、色彩美?(板書：五光十色)

　　(2)西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的，請。(了解因果關(guān)系的句子)

　　匯報(bào)B、朗讀感悟第3、4自然段

　　過渡：接著讓我們?nèi)Q上潛水服，盡情地潛入五光十色的海水中去，去尋找海底的可愛生物吧!(出示閱讀提示：3、4節(jié)，用“——”標(biāo)出寫了那些生物，用“～”標(biāo)出描寫這些生物特點(diǎn)的詞語。(珊瑚：各種各樣;海參：懶洋洋：大龍蝦：威武;魚：數(shù)不清、成群結(jié)隊(duì))

　　(1)你最喜歡哪一種生物?請你找到寫這種生物的句子，認(rèn)真品讀，邊讀邊想象這些生物的樣子，還可以配合動(dòng)作、表情來讀。珊瑚：通過動(dòng)作表演理解“綻開”一詞。用贊美的語氣讀一讀。海參：通過動(dòng)作表演理解“蠕動(dòng)”一詞，讀出海參“懶洋洋”的語氣。大龍蝦：通過動(dòng)作表演理解“威武”一詞，練習(xí)讀出大龍蝦“威武”的語氣。(老師隨機(jī)板書：珊瑚、海參、大龍蝦、魚)

　　(2)小組匯報(bào)讀。喜歡珊瑚的小組，喜歡海參的小組，喜歡大龍蝦的小組，站起來分別朗讀這些句子。

　　匯報(bào)C、朗讀感悟第四自然段。

　　過渡：其實(shí)在海中最多的還是魚，(1)(出示圖片：你覺得這里的魚怎么樣，課文當(dāng)中是怎么說的?用朗讀來告訴大家。)

　　(2)這么多的魚你喜歡哪種?你會(huì)用“有的?有的?有的?有的?”說句話嗎?

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生造句，例句：1.下課了，操場上可熱鬧了。同學(xué)們有的踢毽子，有的打沙包，有的跳跳繩，有的做游戲。大家玩得可開心了。例句2.學(xué)校種了許多樹。有的是松樹，有的是柳樹，有的是楊樹，有的是槐樹。這些樹綠化了校園。

　　匯報(bào)D、男女生比賽學(xué)習(xí)五、六自然段

　　過渡：現(xiàn)在我們浮出水面，到海灘上休息一會(huì)吧。

　　(1)男生自由讀第5自然段，女生自由讀第6自然段，用同樣的方法學(xué)習(xí)海灘和海島段。

　　讀——想——找——悟——讀

　　讀文寫了什么找特點(diǎn)體會(huì)到什么感情讀

　　(2)指導(dǎo)讀，比賽讀。

　　師生齊讀第七自然段。學(xué)習(xí)作者先總寫，再分寫，最后再總寫的寫法