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《牧場之國》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學(xué)設(shè)計是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的《牧場之國》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識本課生字及其組成的詞語。
2、通過有感情地朗讀課文，感受荷蘭獨特美麗風(fēng)光。
3、通過揣摩優(yōu)美的語言，體會文中語言運用的精妙之處。
4、摘抄積累美詞美句
教學(xué)重、難點
重點：通過朗讀，了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所展示的詩情畫意，并有意識地積累優(yōu)美詞句。
難點：明白作者為什么四次提到“這就是真正的荷蘭”
教學(xué)設(shè)計
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、上節(jié)課馮老師和范老師已經(jīng)帶大家領(lǐng)略了令人向往的鄉(xiāng)下人家的田園風(fēng)光，今天，管老師也想做做導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們一起去欣賞荷蘭的秀麗風(fēng)光。
2、師介紹荷蘭。（PPT出示簡介荷蘭）
荷蘭原名叫“尼德蘭”；它以郁金香、風(fēng)車、牧場和運河而聞名天下。郁金香是的國花；荷蘭境內(nèi)河流縱橫，水路四通八達(dá)，被稱為“北方威尼斯”，在運河之間是一望無際的牧場和大小不一的風(fēng)車。荷蘭因其獨有的特色，被譽(yù)為 “風(fēng)車之國”“花之國”“水之國”。
除此之外，荷蘭還享有“牧場之國”的美譽(yù)。（板書課題）今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下第22課：牧場之國
4、作者筆下的牧場之國到底是怎樣的呢？現(xiàn)在就讓我們一同跟隨作者，去感受真正的荷蘭。
二、初讀課文，整體感知
1、先自己瀏覽導(dǎo)語提示，明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)。（請一個學(xué)生說導(dǎo)語提示學(xué)習(xí)的任務(wù)，并板書：這就是真正的荷蘭）
2、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，一邊讀一邊思考到底怎樣的荷蘭才是真正的荷蘭。
（1）讀詞語
（PPT出示詞語：毛氈 牛犢 模樣 儀態(tài)端莊 極目遠(yuǎn)眺 鑲嵌 駿馬 膘肥體壯 遼闊無垠 公爵 悠然自得 呼嚕 吆喝 默默無言 牛圈 哞哞聲 牲畜）
（2）快速瀏覽課文，找出文中哪四次提到“這就是真正的荷蘭”并劃下來。
三、精讀課文，品位語言之美
（一）聚焦感受第一次：這就是真正的荷蘭。
〈1〉自由朗讀第2自然段
用文中的詞語或自己概括說說（PPT出示：的荷蘭就是真正的荷蘭。）
〈2〉你從文中哪里感受到？（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：）
a、 品析重點詞句
牛群吃草時非常專注，有時站立不動，仿佛正思考著什么。牛犢的模樣像貴夫人，儀態(tài)端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴(yán)。
a、一生讀，思考：這幾句話用了什么手法？ （體會作者措詞的豐富性）
b、牛群“仿佛正在思考什么”，可能在思考什么呢？（發(fā)揮想象力）。
c、想象畫面，先自己讀一讀，再指名感情朗讀
誰愿意來讀讀這句話，用你的聲音、表情讀出牛兒吃草的專注？
引讀：
d、遼闊無垠的草地上，牛兒有各種不同的姿態(tài)，牛犢……老牛……
f、瞧！牛群這一家子多么溫馨和睦，其樂融融。極目遠(yuǎn)眺…….
g、想象體會“四周”“全” “絲絨般”的表達(dá)效果 從“四周”“全”你體會到了什么？ “絲絨般”的碧綠草原給了你什么感受？ b、感情朗讀或背誦
會背的最好試著有感情的背一背這些優(yōu)美的句子，為以后寫作積累素材。（男女賽讀）
過渡語:絲絨般柔軟而細(xì)密的碧綠草原上活動著的全是黑白兩色的花牛，多么壯觀，色彩多么明麗，于是作者由衷的發(fā)出贊嘆（指向板書）：這就是真正的荷蘭！ c、總結(jié)學(xué)法
抓關(guān)鍵詞 感情朗讀 畫面聯(lián)想
（二）體會第二次：這就是真正的荷蘭。
〈1〉 默讀并在你認(rèn)為感觸深的句子旁邊寫下你的感受和體會
〈2〉用文中的詞語或自己的話概括說說 （PPT出示：的荷蘭就是真正的荷蘭。） 你從文中哪里感受到？
（根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：）
〈3〉重點品析關(guān)鍵詞句
除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們飛馳到遠(yuǎn)方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有,它們是這個自由王國的主人和公爵。
a 、解釋“公爵”。
b 、談體會。駿馬給了你什么感受？
c 、感情朗讀。
現(xiàn)在你們就是在草原上自由奔騰的駿馬，讓我們面對這遼闊無垠的大草原，讀出我們的自由和豪邁的氣魄。
（三）自主探索體會第三次：這就是真正的荷蘭。 請四人一小組試著用之前抓關(guān)鍵詞概括，想象朗讀等學(xué)習(xí)方法小組討論學(xué)習(xí)第4自然段
〈1〉 小組討論交流說說的荷蘭就是真正的荷蘭。 （根據(jù)學(xué)生回答隨機(jī)板書：）
〈2〉感情朗讀
小結(jié)提煉：課文描寫了荷蘭的哪些景物？老師把它寫成了一首小詩，一起美美的讀一讀：
碧綠草原，遼闊無垠
黑白花牛, 姿態(tài)不一
成群駿馬，膘肥體壯綿羊豬群，悠然自得小雞山羊，安閑舒適牧場之國，自由王國
（動物們在這里很自由，它們相處的很和諧）
（四）學(xué)習(xí)荷蘭傍晚的靜謐—這就是真正的荷蘭
1、讀文說感受
過渡語：白天，在荷蘭這天堂般的綠色草原上，牛羊，駿馬，小雞，山羊是那里的主人，牧場是它們的自由王國，當(dāng)夜幕降臨的時候，傍晚的荷蘭又是一翻怎樣的景象呢？ 請一個學(xué)生讀，其他同學(xué)邊聽邊思考： （PPT出示的荷蘭就是真正的荷蘭。）
2、找詞語
第五自然段中還有沒有表示寂靜的詞語？
（2）想象朗讀
想象一下，傍晚，荷蘭寂靜無聲，動物們都安睡了，此時你就在這寧靜的牧場上，你會有什么樣的感受？誰愿意來讀讀這幾句，（PPT出示：最后一抹晚霞也漸漸消失了，整個天地都暗了下來.狗不叫了,圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲,馬也忘記了蹄馬房的擋板.沉睡的牲畜,無聲的低地,漆黑的夜晚,遠(yuǎn)處的幾座燈塔閃爍著微弱的光芒。）
把荷蘭夜晚的靜謐帶給大家。
②指導(dǎo)朗讀：輕，慢 （女生讀——齊讀） 這就是真正的荷蘭！作者用生動優(yōu)美的語言告訴我們，白天遼闊無垠的原野，動物們自由和諧，傍晚寂靜無聲，動物都進(jìn)入甜美夢鄉(xiāng)，這就是真正的荷蘭！
小結(jié)：感受著這么美的畫面，我們終于明白作者為什么一次又一次地反復(fù)發(fā)出這樣的感慨，因為荷蘭是——再讀板書。 作者對荷蘭充滿了喜愛，而他心中的千言萬語只匯成一句話：
這就是真正的荷蘭！
小結(jié)：這句在課文中反復(fù)出現(xiàn)了4次，是一條清新柔和的線索，將課文各個自然段內(nèi)容緊密地聯(lián)系在一起；這句看似簡單的話卻表達(dá)了作者對牧場之國最淳樸、最真摯的喜愛，告訴了我們這就是獨特的荷蘭，真正的荷蘭。
四、拓展遷移，記憶背誦
1、這么美好、奇特的國度真應(yīng)該讓大家都了解啊，這不，世博會要在上海舉行了，荷蘭也專設(shè)了一個展廳，陳列了許多精美的圖片（出示），想請同學(xué)們擔(dān)任大使，給這些圖片配上一句話，借此來介紹一下牧場之國——荷蘭。
2、師范說“看，這就是被譽(yù)為‘牧場之國’的荷蘭，它擁有碧綠的絲絨般的草原，放眼望去，遼闊無垠，是牲畜們生活的天堂，這就是真正的荷蘭！”
3、（出示四幅圖：草原、風(fēng)車、運河、郁金香）請同學(xué)們先選擇一幅圖，給它配上語言，可以用上課堂中積累的語句。
4、贊荷蘭。
師：是啊！高大的風(fēng)車，迷人的郁金香，遼闊的牧場告訴我們——這就是真正的荷蘭。生動優(yōu)美的課文告訴我們——這就是真正的荷蘭。讓我們滿懷著贊之情告訴所有人——這就是真正的荷蘭。（引讀，學(xué)生齊讀“這就是真正的荷蘭。” ） 所以作者一開始就說：荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。
五、作業(yè)布置
1、摘抄背誦課文中出現(xiàn)的優(yōu)美句段，積累寫作素材
2、課外閱讀老舍先生的《草原》
附
板書設(shè)計
肅穆
自由
這就是真正的荷蘭
安閑
寂靜
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