科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-03-01 11:01:22 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？下面是小編收集整理的科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計

科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計1

　　“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗�！按蹬菖荨眮碓从谟變旱纳�，經(jīng)老師加以提煉，變成幼兒園有效地教材。因此設(shè)計科學(xué)活動《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

　　1、通過動手實驗操作,嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡

　　2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。

　　3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗證的能力。

　　1、學(xué)具教具：泡泡液、玩具、瓶蓋、塑料吸管、筷子、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、8字形泡泡器）每組一份。

　　(一)、談話導(dǎo)入

　　(剛才老師在洗玩具時候，到入洗潔精,洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？)

　　(二)、猜想環(huán)節(jié)

　　1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣

　　2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。

　　(哇,泡泡好大呀,小朋友想不想玩?早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個魔法袋！里面裝了好多東西,我們來看看都有什么?)

　　3、出示記錄表，介紹材料。

　　（師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來？猜一猜：什么物品會吹出泡泡？）（幼兒大膽猜測，在小組中相互交流）

　　(三）、動手驗證

　　1、大家都有自己的'想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？

　　2、在操作前提出要求：

　　這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里

　　吹泡泡時，嘴巴不要碰到工具，不要對準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。

　　3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時給予支持與幫助。

　　(四)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：

　　提問;(哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來的？誰愿意到前面給大家表演一下？誰發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來的?是沖鏤空的地方鉆出來的,請個別幼兒發(fā)言。

　　1、這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

　　(五）教師出示鐵絲,個種形狀的泡泡具,

　　提問;一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡? (圓心,三角形,梯形)等形狀吹出來的泡泡是什么樣的?是三角形還是什么形狀的?

　　3、幼兒大膽猜測，

　�。┎孪氩Ⅱ炞C泡泡的形狀

　　1、請幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）

　　2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。提問：“有什么秘密？”請幼兒發(fā)言。教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。

　�。ㄆ撸⒖偨Y(jié)

　　今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡?回家和媽媽一起來玩,一起來探索!

科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計2

　　體育游戲《吹泡泡》小六班

　　一、設(shè)計思路：

　　戶外活動時，孩子們總是嚷著要吹泡泡，看著一個個五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落，孩子們都會追著泡泡跑，用小手去抓住，然后大聲叫著：“老師，我抓到泡泡啦！”孩子們玩得很開心，象是一只只回歸到大自然的小鳥，此次活動就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂吧！

　　二、活動目標(biāo)：

　�、�、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗大自然的'美；

　　②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；

　�、�、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　�、�、泡泡水

　　②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

　　四、活動流程：

　�、�、開始部分○開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。 ○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　�、�、基礎(chǔ)部分○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。 ○教幼兒游戲的兒歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。 ○講解游戲規(guī)則。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。 ○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　�、�、結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計3

　　體育游戲《吹泡泡》

　　小六班

　　一、設(shè)計思路：

　　二、活動目標(biāo)：

　　①、通過活動，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美；

　　②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力；

　�、�、引導(dǎo)幼兒學(xué)會踮腳、下蹲、后跳。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　�、�、泡泡水②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。

　　四、活動流程：

　�、�、開始部分

　　○開始部分帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的`常規(guī)要求。

　　○教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰抓的多，提醒幼兒在活動過程中注意安全。

　　②、基礎(chǔ)部分

　　○引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動作，注意幼兒動作的準(zhǔn)確性。

　　○教幼兒游戲的兒歌。

　　吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個大泡泡，一吹吹個小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

　　○講解游戲規(guī)則。

　　當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時，幼兒拉成一個大圓圈；念到吹成小泡泡時，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡破了，幼兒向后跳。

　　○引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

　�、�、結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)幼兒課后放松活動，帶幼兒一起觀察地上的小草，說說小草的特征；感受一下在草地上走是什么感覺？

科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。

　　2、能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡樣子像什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　觀察吹泡泡的動作，分解出一個一個的動作。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：肥皂水與吸管

　　教學(xué)過程：

　　一、出示課題，提出要求：

　　你們愛吹泡泡嗎？今天的說話課，是《吹泡泡》。比一比誰吹的泡泡又大又多；誰觀察得仔細(xì)，能把吹泡泡的過程有條理地講清楚。

　　二、吹泡泡，練習(xí)說吹的過程：

　　1、人人吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎樣吹出來的？

　　2、一人上臺吹泡泡。其余同學(xué)邊觀察，邊自由說一說吹泡泡要有哪些動作。

　　3、交流有哪些動作。

　　4、用上句式：先……接著……最后……，把吹泡泡的過程講清楚。

　　自由準(zhǔn)備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。

　　三、再吹泡泡，觀察泡泡的樣子。

　　1、同桌互吹互看，比一比，誰吹的泡泡最大、最多。邊看邊想：這些泡泡是什么樣子的？像什么？句式：（）的.泡泡，像（）�；蚺菖荩ǎ�，像（）。

　　2、互相說一說，指名說一說，并評議，從泡泡的大小、顏色、形狀方面評議。

　　3、出示句式：這些泡泡有的像……有的像……有的像……，練習(xí)說話。

　　自由準(zhǔn)備，指名說一說，評議，同桌互相說一說。

　　4、當(dāng)你看到這些美麗的泡泡時，你會怎么贊美它們呢？

　　5、把泡泡的樣子連起來說一說。自由準(zhǔn)備，指名說一說。

　　四、練習(xí)說吹泡泡的整個過程。

　　1、請幾位小朋友吹泡泡，其余邊看邊說。

　　2、指名說一說，師生共同評議。

　　五、觀察想象：

　　1、這么多漂亮的泡泡，它們是怎么飄的？會飄到哪里去？干什么呢？

　　自由準(zhǔn)備，指名說一說。說一說你還有什么更美的想法？

　　2、嘗試把吹泡泡的整個過程和剛才說的話連起來說一說。

　　六、小結(jié)，并要求回去寫下來。

　　板書：

　　吹先（蘸）……接著（放）……最后（吹）……

　　看有的像……有的像……還有的像……

　　想飄

　　教后感：

　　學(xué)生吹吹說說,興趣較高，練習(xí)說話時，我安排了兩次小組活動，互看互吹和連起來說一說，人人都能說起來。在說說泡泡像什么時，想到了像冰糖葫蘆，櫻桃，一盞盞燈籠，螞蟻，珍珠，等，話說得質(zhì)量較高。

科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.能仔細(xì)觀察吹泡泡的過程，并能想象吹出來的泡泡像什么，會飄到哪里去。

　　2.能按順序用“先……接著……最后……”的句式以及“有的……有的……還有的……”句式說一段連貫的話：

　　二、教學(xué)時間l課時

　　三、課前準(zhǔn)備肥皂水、吸管、課件

　　四、教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)人新課。

　　小朋友看她在做什么？聽聽她在說什么？（兒歌）

　　我有一瓶泡泡水，

　　天天和我一起玩。

　　只要輕輕一吹它，

　　滿天都是小泡泡。

　　怎么吹出來的呢？誰看懂了，來說說。

　　二、學(xué)會說吹泡泡的方法

　　指名說。（先把吸管放到肥皂水里蘸一下，再把吸管的另一端放到嘴里，接著輕輕的一吹，泡泡就從吸管的另一端鉆出來了。）板書：先再接著

　　師：說得真棒！一步一步非常清楚。請你上來一邊做，一邊再說說。

　　誰也能像他這樣說一說，希望你能說得更好。

　�。ㄏ逻叺男∨笥崖牭糜悬c(diǎn)糊涂了，不知道到底該怎么做。你能幫他說清楚嗎？

　　把你吹泡泡的方法教給你的同桌（同桌互說）。會說的老師還要他上來邊說邊做。指名3-4人說。

　　三、實踐體驗

　　1、現(xiàn)在我們4人小組里輪流說，一個一個說，其他同學(xué)評評他說的對不對。每個人都要說。

　　2、會吹了嗎？那么我們就來比一比誰吹出來的.泡泡最好看，最特別好不好?先在4人小組里比，選出最棒的全班比。所以你要看仔細(xì)了，誰吹得最好看，最奇特(師生盡情地玩，并配上輕快的音樂)

　　1.在歡快的音樂聲中吹泡泡，觀察吹出來的泡泡像什么。板書想

　　2.全班評議

　　推薦或自我推薦，認(rèn)為誰出得好就請他來吹。（你想推薦誰，他吹得好在那里？）

　　認(rèn)為自己吹得好的，你吹出了怎樣的泡泡，是怎樣吹出來的？

　　我吹出來的泡泡……

　　在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上出示詞匯：有的像彩色的氣球、有的像透明的大玻璃球、有的像個大彩球、還有的像一串透明的葡萄慢悠悠地飄、輕輕地飄、慢慢地飄等。(板書：有的像……有的像……還有的像……)

　　板書有的有的還有的

　　評議(分四人小組說――指名說――適當(dāng)評議)

　　輕輕地吹、慢慢地吹、小心地吹、小心翼翼地吹：

　　五顏六色、五光十色、花花綠綠、又大又圓、大大小小。

　　3、想象

　　好多漂亮的泡泡飛啊飛，飛去哪兒了，干什么去了？

　　四、整體練習(xí)說。

　　師：今天真開心，你能把我門剛才吹的過程和想的連起來說說嗎？

　　(自由說――指名說――評議)

　　說的真好，小朋友回去后把它寫下來，行嗎？

科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計6

　　一活動目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。

　　2.激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。

　　二活動準(zhǔn)備：

　　小猴手偶一個，泡泡液一份。

　　三活動過程：

　　1教師手握手偶，以小猴的.身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡。

　　師：小朋友好，你們認(rèn)識我嗎？對了，我是小猴。今天，我給小朋友們帶來了一份禮物。你們看這什么呀？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么？小朋友們能告訴我嗎？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰能告訴小猴泡像什么？（幼兒自主回答）

　　2.欣賞兒歌

　　1.教師朗誦兒歌，用生動，形象地配合肢體語言，吸引幼兒認(rèn)真傾聽。

　　2.引導(dǎo)幼兒回憶

　　師：兒歌都提到泡泡像什么呀？(西瓜太陽氣球臉蛋眼睛）

　　師：其實兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒！

　　3.再次欣賞兒歌

　　當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想，泡泡還像什么呢？”時，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想像，并對幼兒的想象肯定。

　　四活動結(jié)束

　　師：小朋友們真棒！我現(xiàn)在不僅知道泡泡像什么，還學(xué)會了一首好聽的兒歌。為了謝謝你們現(xiàn)在我請小朋友

科學(xué)活動《吹泡泡》教學(xué)設(shè)計7

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察和想象的能力，提高說話和評議的能力。

　　2、會用句式“先……接著（然后）……最后”把吹泡泡的過程講清楚；能用句式“有的……有的……還有的”把泡泡的樣子說具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：把吹泡泡的過程按順序說清楚以及想象泡泡的樣子像什么。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：觀察吹泡泡的動作，能分解出一個一個的動作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　肥皂水及吸管。

　　教學(xué)時間：1課時

　　教學(xué)過程

　　1、談話揭題。

　　今天，我們要上一節(jié)觀察游戲的說話課，題目叫《吹泡泡》。要求小朋友一邊玩，一邊認(rèn)真地觀察，我們來比一比誰吹的泡泡又大又多，誰觀察得最仔細(xì)，并能把吹泡泡的過程有條理他講清楚。

　　2、吹泡泡，練習(xí)說吹的過程。

　　（1）自由吹泡泡，邊吹邊想：這些泡泡是怎么吹出來的？板書：吹

　　（2）看別人吹泡泡，說說吹泡泡要有哪些動作。（吹的人要注意將動作較清楚地演示出來）板書：拿放吹

　　（3）用上句式“誰先______”把吹泡泡的過程講清楚。（如：小明先拿起吸管放到有肥皂水的瓶子里蘸一下，接著把吸管

　　的另一頭放到嘴邊，最后對著吸管口輕輕一吹，泡泡就吹出來了。）

　　（4）評議：1、過程有沒有顛倒？

　　2、關(guān)聯(lián)詞有沒有用對。

　�。�5）”輕輕一吹”還可以換什么詞？

　�。ㄐ⌒牡�、小心翼翼地……）

　�。�6）連起來說說吹出泡泡的過程。

　　同桌互說一指名說

　　3、再吹泡泡、觀察泡泡的樣子。

　　（1）比一比，誰吹的泡泡最大、最多。一邊吹一邊看：這些泡泡怎么樣子的？像什么？板書：看

　　出示基本句式：

　�。ㄓ执笥謭A的、串串的、圓圓的、彩色的、花花綠綠的、五顏六色的……氣球、彩球、皮球、玻璃球、葡萄……）

　　（刀評議：從泡泡的形狀、大小、顏色上去評議泡泡像什么說得好不好。

　　（3）變換句式說1、泡泡，像。

　　2、的泡泡，像

　�。�4）任選一種句式說說泡泡的樣子像什么。

　　（5）用句式：把泡泡的樣子說具體。

　�。�6）當(dāng)你看到這些美麗的'泡泡時，你會怎么贊美它們呢？（真是美麗極了！多美��！……）

　　（7）把泡泡的樣子連起來說一說。（自由說――指名說）

　　（這些泡泡有的又大又圓像只大皮球，有的五顏六色像節(jié)日的彩球，還有的雖然很小，但一個挨著一個，像一申串葡萄，真是美麗極了。

　　4、觀察想象

　　這么多漂亮的泡泡，它們是怎么樣的？會飄到哪里去？干什么呢？請同學(xué)們動腦筋，看誰的想象能力強(qiáng)。板書：想（老師要引導(dǎo)學(xué)生把自己的愿望、心里話講出來）如①這些泡泡慢慢悠悠地飄呀飄，它們想飄到祖國各地去，看看改革開放的新景象。②這些泡泡自由自在地飄呀飄，它們要飄到月球上去，看看月球上究竟有些啥。

　　5、把整個活動的過程連起來說一說。（基礎(chǔ)好的班級可以把想象的內(nèi)容也說上去。

　　6、小結(jié)。

　　板書：吹泡泡

　　吹：光接著（然后）最后