一年級可愛的動物教學設計

時間：2022-11-04 08:55:30 教學設計我要投稿

一年級可愛的動物教學設計范文（通用5篇）

　　作為一名教學工作者，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編幫大家整理的一年級可愛的動物教學設計范文（通用5篇），歡迎大家分享。

一年級可愛的動物教學設計范文（通用5篇）

　　一年級可愛的動物教學設計1

　　教學目標

　　1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達自己對小動物的愛護之情。

　　2、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習歌曲演唱伴奏。

　　教學重難點

　　有表情的演唱歌曲

　　用碰釧為歌曲伴奏

　　教具準備

　　錄音、頭飾、打擊樂

　　教學過程

　　一、歌曲教學

　　1、老師有感情的范唱歌曲，讓學生感受歌曲所要表現的音樂形象。

　　2、讓學生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。

　　（啟發學生的想象力）

　　3、用聽唱法學習歌曲

　　1）曲中的節奏要指導學生準確的演唱。

　　2）連續相同音音高的準確。

　　3）注意2/4拍歌曲的強弱。

　　4、提示學生在演唱同音反復處唱得輕松、親切。

　　5、自編動作進行表演，表達自己對小羊的喜愛之情。

　　6、啟發學生模仿原歌詞，進行創作。

　　要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進行創作。

　　7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的創作。

　　二、認識碰鐘

　　1、老師拿同碰鐘，請學生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。

　　2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進行對比）。

　　3、每小組討論—每組一個，應怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學生的創造意識）。

　　4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。

　　5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發學生進行即興創作。

　　6、分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。

　　三、課后小結：小結教學內容及學習情況小結第4課的主要內容

　　一年級可愛的動物教學設計2

　　主題目標

　　1、認識熊貓，知道熊貓是生活在高山竹林里的動物，是我國特有的珍稀動物。

　　2、知道動物是大自然的一員，是人類的好朋友，我們要保護它們。鞏固幼兒對動物居住地和生活習性的認識。

　　3、學習猜謎語，會按謎面的表述的特征猜出謎底。

　　4、理解故事情節，掌握新詞匯：悶悶不樂、安慰。

　　5、能較合拍的做兔跳和熊走的動作，并能根據游戲的情節，并隨著音樂的變化即使交換動作。

　　6、能根據樂曲的性質，分樂句進行節奏活動。

　　7、能運用繪畫的方式表現熊貓的外形，特征，并正確的涂色。

　　8、學習用四角向中心折的方法這出東西南北，并在此基礎上變化出小老虎的形象。

　　9、會排列1—7的數序，并在1—7的阿拉伯數字中填空。

　　10、練習聽信號四散追逐跑，發展奔跑能力及動作的靈敏性。

　　主要活動安排

　　語言：

　　1、兒歌：小兔子開鋪子

　　2、故事：七彩蝦

　　3、語言：動物謎語

　　4、故事：數腳

　　5、故事：動物食品商店

　　科學：

　　1、我們的國寶—熊貓

　　2、動物找家

　　3、野生動物—老虎

　　4、不怕冷的企鵝

　　音樂：

　　1、打擊樂：加油干

　　2、歌曲：水族館

　　3、歌曲：小白兔和大黑熊

　　4、歌曲：快樂的動物園

　　5、舞蹈：四小天鵝舞

　　美術：

　　1、繪畫：熊貓

　　2、繪畫：“可愛的小兔子”

　　3、手工：“小老虎”

　　數學：

　　1、數字連圖

　　2、按數補漏

　　3、添一去一

　　體育：

　　1、黑貓警長

　　2、小兔子運貨

　　3、捉尾巴

　　一年級可愛的動物教學設計3

　　教學目標：

　　1、感受并探索大自然的生命，培養學生對動物的愛護之心。

　　2、在于動物親近的情感的同時，還需要告知他們進行自我保護的教育。

　　3、懂得與動物相處時要保護自己。

　　教學重點：

　　喜愛動物，能善待、保護動物。

　　教學難點：

　　懂得如何正確與動物相處，在生活中自覺愛護動物。

　　授課過程：

　　一、新課引入

　　1、通過一些動物的謎語引入，讓小朋友們一起來猜謎語。

　　2、播放一些圖片。

　　師：你能說出它的名字嗎？

　　二、趣味競猜，我喜歡誰

　　師：生活中我們會遇到很多的小動物，這就是動物生命的魅力—它們生生不息，給大地帶來了勃勃生機。正是由于它們詩意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。大家既然認識那么多的小動物，有沒有小朋友上來表演一下呀，讓大家猜一猜你模仿的是哪一種動物。

　　1、演一演請同學上來模仿一種動物，大家來猜一猜是什么動物。

　　師：喔，大家既然認識這么多的小動物朋友，你能說一說你曾經最喜歡哪一種動物？你精心喂養過動物嗎？和朋友說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。小組內說一說。

　　2、說一說。你最喜歡哪一種動物，你曾經精心喂養過動物嗎？說一說你和動物的故事，介紹一下你的動物朋友。

　　師：（小結）同學們，你們的發言讓老師明白了，動物和我們人類一樣，都有著寶貴的生命。它們和我們朝夕相處，是我們的朋友。我們的世界也因為我們能和動物相處而更溫暖、更可愛、更美麗！動物不僅僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。一直以來，人們從動物身上學到了很多的東西，我們一起來看一看書上的繪本故事《動物老師》。

　　師：小朋友們，你們能說一說看了故事，你們知道了什么？（學生自己表達自己的`看法）

　　師：羚羊在跑步中戰勝人類，鷹在飛翔中超越人類，每一種動物都有自己的生存優勢。但是人類依靠聰明的大腦和靈巧的手。模擬某些動物的結構和特點，向動物學習。發明出許多能為人類服務的技術成果。

　　師：展示圖片。（根據動物的一些特征創造出的一些發明。）

　　第二課時

　　師：通過上節課的學習，老師感受到了大家對小動物的喜愛，但是小朋友們，你們知道嗎?愛的表達也是有方法的。請大家仔細觀看書上的繪本故事《我和小蜻蜓》。

　　1、表演“我與蜻蜓”的故事。

　　（1）想一想，我那么喜歡蜻蜓，為什么又把它放掉？我們該向小男孩學習什么？

　　（2）學生交流反饋，明白動物需要自由，“愛它就要保護它”。

　　師：那怎樣才是真的喜歡呢？我們一起來看一看下面的小朋友是怎么做的。

　　2、創設情境。

　　情景一：小明在家中養了一只非常可愛的小花貓，小明非常喜歡它。每天回家，他都要和小貓玩一會，又是甚至是拿著棍子追趕小貓。這樣合適嗎？說說理由。

　　情景二：周末小明來到動物園觀賞動物，看到猴山上可愛的猴子，他非常的喜歡，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你贊成這樣的做法嗎？為什么？

　　情景三：說到喂食，小明最近十分苦惱，他每天都會給魚缸里的小雨喂食，可今天一看，小魚怎么又死了一條了呢？同學們，你們能幫幫小明嗎？告訴他原因是什么。

　　情景四：假如你在你家門口，遇到一只無家可歸的燕子，你會做怎么做呢？

　　師：動物是人類的朋友，我們不僅要喜歡它們，更要學會善待、保護它們，這樣才是真正的喜歡，這樣人類和動物才能成為真正的朋友！

　　師：動物在給人類帶來樂趣的同時，有時也會使人受到傷害。我們一起開看個視頻。

　　1、播放視頻資料《在野生動物園擅自下車，被老虎咬傷》。

　　2、分組交流自己遇到的或知道的因與動物接觸而受傷的事。交流討論怎樣避免受到動物的傷害。

　　3、當我們被動物傷害以后該如何辦？

　　4、請學生在課后繼續探究與動物相處還需要注意的事項。

　　師：動物和我們生活在同一個地球，是我們生命大家庭的一員。只要我們保護它、善待它，它就使我們的朋友。學到這里你有什么話想對你的動物朋友說嗎？寫在你的心愿卡上。

　　一年級可愛的動物教學設計4

　　〖活動目標〗

　　1.發展學生對動物的喜愛情感和對生命的熱愛。

　　2.發展觀察能力，積累一定的關于動物的知識。

　　〖活動準備〗

　　（一）學情分析

　　課前調查了解到學生都非常喜歡小動物，但班上多數學生家沒有飼養小動物，所以教師要為學生創造條件與動物接觸，并與家長聯系，爭取家長的幫助、理解，選擇一些適合家庭飼養的小動物來飼養。

　　（二）物質資料準備

　　森林圖畫。

　　〖活動時間〗

　　1課時。

　　〖活動過程〗

　　（一）活動導入

　　師：老師今天給大家帶來一位新朋友，想不想認識它？

　　教師手持玩具小鴨：嗨，小朋友們，你們好，我是小鴨嘎嘎，很高興能在這里和大家見面，我很愿意和同學們交朋友，你們喜歡我嗎？為什么？

　　生：你長得很漂亮，身上毛茸茸的，看上去很可愛。

　　師：一會兒還有很多可愛的小動物要和大家一起玩呢，愿意嗎？

　　出示“可愛的小動物”字樣。

　　（二）介紹自己喜歡的動物

　　師：我很想知道你們都喜歡什么動物？

　　學生自由發言。

　　師：沒想到大家喜歡的動物這么多。現在讓我們乘上快樂巴士，一起到大森林里看一看吧。

　　師：(出示大森林圖)美麗的森林是動物的家，可愛的動物藏在哪兒呢？讓我們把自己喜愛的小動物請出來，到大森林里來做客。

　　生1：我最喜歡的動物是小蜻蜓，你們看它的身體多像一架小飛機（指手中的畫），我知道它是捕蚊的小能手。我還會唱《小蜻蜓》這首歌呢，我給大家唱一唱吧！

　　學生唱，把圖片貼在森林圖上。

　　生2：大家看，這就是我喜歡的動物（手指頭飾）。熊貓的樣子很可愛：圓圓的腦袋，胖乎乎的身子，走起路來也很好玩（學走路樣）；它最喜歡吃新鮮的竹葉，它還被稱作我們的國寶，是一級保護動物。

　　學生紛紛上臺介紹自己喜歡的動物，把圖片貼滿了森林圖。

　　師：再來看這幅森林圖，這次你有什么感受？

　　生1：這么多動物在一起，一定很熱鬧，大森林看上去更美了。

　　生2：我覺得森林里有了這么多動物，變得更神奇了。

　　（三）和小動物一起玩

　　師：剛才在大森林里玩得真高興。接下來，咱們一起去動物園逛逛吧。

　　教師出示課件――動物活動片段，有大象、熊貓、長頸鹿、羊、老虎等。

　　師：動物園好玩嗎？

　　生：動物們給我們大家帶來歡樂和笑聲，要是小動物真的來到我們身邊那該多好哇！

　　師：那太容易啦，我去請它們。

　　教師把小動物帶進教室，有小兔、小狗、小貓、小鸚鵡、小金魚。

　　師：請其中兩位小主人給大家介紹一下他家的小動物，大家可要認真聽。

　　學生介紹自己的小動物。

　　師：聽了小主人的介紹，看著這些小動物，想不想和它們一起玩？不過在玩之前還有一些注意事項要提醒大家，你們看。

　　教師出示課件――注意事項。

　　1.輕手輕腳，不要嚇著小動物。

　　2.注意安全，不要讓小動物抓傷。

　　3.仔細觀察小動物，說說你發現了什么。

　　師：小朋友們，我的任務完成了，祝你們和小動物們玩得愉快。

　　師：我還給小動物準備了一些食物，請你們選擇動物喜歡的食物，然后和你喜歡的小動物開心地玩一會兒吧！

　　學生和小動物一起玩，教師巡視輔導，與學生交流。

　　師：同學們和小動物們玩得很開心，誰能說說和小動物玩時有什么發現？

　　生1：我發現鸚鵡的羽毛很漂亮，它的嘴很特別，向里彎著，不像其他小鳥的嘴朝前伸著。

　　生2：鸚鵡吃米的時候一啄一啄的。

　　生3：小貓吃東西的時候是用舌頭舔的，舔到手上癢癢的，我還發現小貓的爪子下面有小肉墊。

　　生4：小魚吃東西是這樣的，（模仿動作）嘴一張一張的，還往外吐小泡泡。

　　學生爭相發言，教師投以贊許目光。

　　師：你們觀察得可真仔細，飼養小動物的同學還寫了觀察日記呢。展示學生的觀察日記。

　　師：通過飼養，你們對動物有哪些了解？

　　生1：我家的小狗是狗媽媽三個月前生的，小狗剛生下來還吃奶呢，媽媽說狗是哺乳動物。

　　師：還有哪些動物是哺乳動物？

　　生1：小貓、小羊、小豬、小魚。

　　生2：（馬上站起來）小魚不是，小魚是產卵的，卵長大變成小魚。

　　師：你是怎么知道的？

　　生2：我是買金魚時問賣金魚的叔叔才知道的。

　　師：你真是善于學習的孩子。

　　（四）關愛動物，熱愛生命

　　師：大家收集和了解的動物知識真不少。你們覺得這些小動物可愛嗎？這么可愛的小動物，我們應怎樣對待它們？

　　生1：我要好好照顧小動物，勤給它喂食，不讓它餓著。

　　生2：我會給小動物打掃窩里的衛生，帶它散步，不讓它生病。

　　生3：我也想飼養小動物，像對待小寶寶那樣照顧它。

　　師：希望大家都能飼養小動物，精心照顧好它們，不要讓它們生病和丟失，讓小動物快樂地和我們生活在一起。也希望大家能堅持寫觀察日記，了解更多的動物知識。

　　〖教學反思〗

　　這節課的形式比較新穎，但我們必須注意幾個方面的問題，否則就會削弱活動的效果。

　　1.課前教師應做大量的準備工作，多收集一些關于動物的生活、生理方面的資料，調查學生對動物的了解情況，以便有的放矢地引導學生。還要了解學生飼養小動物的情況，積極與家長取得聯系，更好地配合活動的開展。

　　2.注意課堂內外延伸及活動的持續性。在課堂上激發學生對動物的喜愛和了解有關動物的知識，課后仍然要去關心動物，繼續探究動物知識。讓學生寫觀察日記要持續檢查、反饋，不局限于課堂上的簡單一提。

　　3.教師在新課程的實施中要敢于創新，勇于實踐。當初設計這次活動時，我還顧慮重重：把小動物帶進課堂合適嗎？學生在活動時會不會亂成一團？但在做了充分的準備后，真正實施起來才發現先前的擔心只會束縛自己。因為學生特別喜歡這樣的活動，所以活動效果特別好。

　　一年級可愛的動物教學設計5

　　教學目標

　　1．知識與技能

　　(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

　　(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

　　2．情感與態度

　　(1)懂得愛護小動物。

　　(2)喚起保護動物的意識和責任感。

　　3．行為與習慣

　　養成愛護小動物的良好行為習慣。

　　4．過程與方法

　　(1)通過觀看視頻、歌唱等活動，熟悉小動物的特點。

　　(2)借助于講故事活動培養愛護小動物的情感，主動去保護小動物且避免自己受到傷害。

　　教學重難點

　　1．重點：(1)走進生活，了解熟悉的小動物的特點。

　　(2)懂得愛護小動物的同時要愛自己，避免受到動物的無辜傷害，樹立安全意識。

　　2．難點：主動去保護小動物，樹立安全意識，避免自己受到傷害。

　　教學設計

　　教學準備

　　教師準備1．搜集小動物的叫聲。2．課件。

　　學生準備1．提前畫小動物的圖片，了解小動物的叫聲。2．跟家長交流我跟小動物的故事。

　　教學過程

　　一、做游戲，猜小動物的叫聲

　　1．(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什么?

　　生答：聽到了小青蛙、小鴨子、小狗、老虎等的聲音。

　　2．介紹游戲步驟：請同學們圍坐一圈，由一位同學來學動物的叫聲，其他同學來猜，猜到的同學舉手回答。其他同學注意傾聽，判斷他猜得對不對，不對的我們繼續技

　　人來猜，猜對的請大家把掌聲送給他。

　　3．通過剛才的游戲，同學們猜到了好多種小動物，看來你們已經對小動物的叫聲很熟悉了。

　　【設計意圖：從孩子們熟悉的動物叫聲入手，幫助孩子們進一步認識并熟悉身邊的動物，激發學生的學習興趣。】

　　二、深入了解我喜歡的小動物

　　(課件出示一些小動物的圖片)教師指導孩子們認一認，并談談自己喜歡它們的原因。

　　學生按教材第26頁“我喜歡……小動物，因為……”的形式回答。

　　教師對那些愿意跟大家交流的學生給予獎勵，幫助學生認識更多小動物。

　　【設計意圖：進一步幫助孩子們熟悉身邊的小動物并說出喜歡的原因，從而了解小動物的特征。】

　　三、講故事比賽

　　師：這節課我們要舉行講故事比賽，本次講故事比賽的主題是“我和我的動物朋友”，同學們準備好了嗎?

　　1．學生抽簽決定講故事順序。

　　2．主持人公布講故事比賽順序、內容。

　　3．師：你們有沒有發現，其實，在我們身邊有很多小動物是我們的朋友，讓我們一起交流一下吧!我宣布講故事比賽現在開始。

　　4．學生傾聽。

　　5．師：這些同學講述的故事有沒有打動你們呢?聽完故事，你們有什么收獲呢?

　　6．學生談自己的收獲和看法。

　　師小結：同學們講的故事很精彩，參加比賽的同學在本次活動中得很好的鍛煉，不僅語言表達能力有了提高，還對小動物的知識有了更多了解。

　　【設計意圖：通過舉行講故事比賽，進一步提高學生的語言表達能力，同時讓學生更好地了解熟悉的小動物，獲取更多關于小動物的知識。】

　　四、怎樣才是真喜歡

　　師：同學們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢?

　　學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。

　　(當有學生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的)

　　師：怎樣做才是真喜歡?這就要求我們了解更多照顧小動物的知識。

　　課件展示：金魚很愛吃，容易消化不良．不要買劣質的金魚飼料喂它們，因為這種飼料的淀粉太多，營養差，不易消化；還要注意把魚缸放在有陽光的地方；要經常換水；看到小燕子沒有家了，要主動給小燕搭個窩。

　　師小結：生活中我們喜歡的小動物太多了，多跟家長交流，多了解小動物的飼養方法，我們就能更好地照顧我們喜歡的小動物了。

　　【設計意圖：動物是人類的朋友，很多學生對小動物有喜愛之情，但是又不知道怎樣飼養小動物。本環節通過介紹各種小動物的飼養方法，培養學生主動解決問題的能力。】

　　五、別讓自己受傷害

　　課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。

　　小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!

　　看到成群的馬蜂，要繞行。

　　流浪動物身上帶病菌，別親近。

　　學生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。

　　師小結：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們。總之，我們要保護好自己。

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