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小班語言主題《老師像媽媽》教學設計反思
作為一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的小班語言主題《老師像媽媽》教學設計反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言主題《老師像媽媽》教學設計反思1
活動目標：
1、愿意聽故事，理解故事內容。
2、初步了解交朋友的方法。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
課件準備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張
活動過程：
1、閱讀故事圖片，引導幼兒感受情緒轉變
小烏龜剛上幼兒園做了什么呢？
小烏龜遇到了誰？
后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢？
2再次讀圖片，引導幼兒通過表情理解心情變化
1、觀察小烏龜的表情，理解小烏龜剛上幼兒園的心情。
小烏龜第一天上幼兒園是什么心情呢？他開心嗎？你是怎么知道的？
小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。
2、順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。
小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么？
小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……
這時小烏龜還害怕嗎了？還是高興了？你是怎么看出來的？
小烏龜的頭伸得長長的'、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。
3、欣賞完整故事視頻，體會交朋友的快樂心情
4、組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友
你們也上幼兒園了，你們在幼兒園有好朋友嗎？你像哪個小動物呢？
如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢？
活動反思：
這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。
小班語言主題《老師像媽媽》教學設計反思2
活動目標：
1、愿意和老師親近，通過話語、行動等真切體驗，發現老師也能像媽媽一樣照顧自己。
2、能向老師表達意愿，并學習說悄悄話。
3、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。
4、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
活動準備：
課件準備：《老師像媽媽》圖片6張。
材料準備：收集日常生活中媽媽照顧寶寶的照片；
2、幼兒人手一個愛心貼紙。
活動過程：
1、媽媽愛寶貝，觀察日常生活照。
這張照片里有誰？媽媽在為寶寶做什么？
你覺得寶寶開心嗎？如果換成你，你會覺得怎樣？
2、老師愛寶貝
1、觀察并描述《老師像媽媽》第1幅。
寶寶怎么了？老師是怎么做的？
2、觀察并描述《老師像媽媽》第2幅。
圖片上是誰？老師和誰在一起？
3、對比觀察并表述。
我們看看照片里的媽媽，再看看圖片里的老師，老師做的很多事情就像是誰做的.？
你覺得老師像誰一樣喜歡你、照顧你？
4、觀察《老師像媽媽》3~6幅圖，思考并表述。
─有些小朋友自己的事情還不會做，老師就像媽媽一樣幫助你。比如起床的時候，我們看看老師會幫助你干什么。（觀察第3幅圖。）
還有什么時候，老師像媽媽一樣照顧你？（觀察第4～6幅圖。）
5、送老師愛心貼紙。
你喜歡哪個老師？你愿意像抱媽媽那樣抱一抱老師嗎？
請你找老師抱一抱，把愛心貼紙送給老師，還可以和老師說些悄悄話。
活動反思：
這一節活動是寶寶入園的第一節具體活動，雖然是在寶寶們的哭聲中進行的，但大部分幼兒對活動還是感興趣的，他們樂于接受老師的擁抱、愛撫，而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中，在兒歌中的互動時時，寶寶感受到社會活動的快樂。同時，我們也照顧到那了那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對社會活動的興趣。
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