小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元第三節(jié)《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元第三節(jié)《各種各樣的葉》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
1．經(jīng)歷簡(jiǎn)單的、對(duì)樹(shù)葉的顏色、形狀、大小等屬性的觀察；
2．了解一些關(guān)于不同種樹(shù)葉的基本知識(shí)；
3．初步意識(shí)到觀察是細(xì)致的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小組探究需要：每人收集十幾片落葉；
個(gè)人探究：統(tǒng)計(jì)記錄筆記。
教學(xué)思路分析：
這是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的第三課，在“我看到了什么”一課中，學(xué)生已經(jīng)初步理解了什么是科學(xué)觀察。對(duì)大樹(shù)的觀察是一個(gè)比較大的系統(tǒng)觀察，而這課是學(xué)生將宏觀觀察轉(zhuǎn)向一個(gè)小局部觀察的開(kāi)始。可以說(shuō)這課是引入細(xì)致觀察的一個(gè)鋪墊，看起來(lái)非常的簡(jiǎn)單和粗淺，但是就是在這些看起來(lái)沒(méi)有什么好觀察、非常粗淺的觀察對(duì)象中引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多。關(guān)于“什么是區(qū)分不同種樹(shù)葉的標(biāo)準(zhǔn)？”對(duì)葉子的整體進(jìn)行一個(gè)初步的觀察，為以后兩節(jié)課對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行細(xì)致的局部觀察做好鋪墊。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、了解樹(shù)葉的收集情況，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的研究中要“撿”樹(shù)葉。
1．同學(xué)們看到你們收集了這多的樹(shù)葉，我真高興。那老師問(wèn)你們這些樹(shù)葉是從哪些地方收集來(lái)的？（回憶收集樹(shù)葉標(biāo)本的地點(diǎn)）
2．你們?cè)鯓邮占竭@些樹(shù)葉的呀？
3．討論：為什么不能摘葉子？
二、統(tǒng)計(jì)撿來(lái)的各種樹(shù)葉。
1．這么多的樹(shù)葉放在桌子上我們給它們整理一下，作個(gè)統(tǒng)計(jì)。
2．統(tǒng)計(jì)自己撿了幾片樹(shù)葉。這里面有幾種樹(shù)葉？
3．同學(xué)拿出統(tǒng)計(jì)記錄本做統(tǒng)計(jì)記錄。（個(gè)人探究）
4．不如將我們小組所有的`樹(shù)葉合在一起，統(tǒng)計(jì)我們小組一共有幾種樹(shù)葉？
5．小組商量我們小組有幾種樹(shù)葉？（小組合作探究）
6．匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
①統(tǒng)計(jì)好了嗎？哪個(gè)小組愿意將你們的統(tǒng)計(jì)結(jié)果告訴大家？
②學(xué)生匯報(bào)自己小組的統(tǒng)計(jì)結(jié)果。（各小組逐個(gè)匯報(bào)）
三、討論同種樹(shù)葉判斷的標(biāo)準(zhǔn)。
1．你們小組把哪些樹(shù)葉分為同種樹(shù)葉？
2．學(xué)生根據(jù)自己的分組向全班學(xué)生展示自己的區(qū)分情況。
3．你們是按照怎樣的標(biāo)準(zhǔn)判斷這些樹(shù)葉是不同種樹(shù)葉的呢？
4．小組討論：我們剛才給樹(shù)葉分類的標(biāo)準(zhǔn)。
5．匯報(bào)自己小組商量的結(jié)果。
6．教師記錄（板書(shū)）。
7．分析各小組的判斷標(biāo)準(zhǔn)。
①教師記錄標(biāo)準(zhǔn)：
顏色
大小
形狀
葉柄
……
②剛才我們大家都說(shuō)了自己的標(biāo)準(zhǔn)，你們贊同哪個(gè)小組的說(shuō)法？
③小組之間相互質(zhì)疑。相互說(shuō)自己的理由。（學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)展示自己的質(zhì)疑理由）
④初步開(kāi)始關(guān)注樹(shù)葉的各種屬性。
四、課后記錄
下課后去檢一些你認(rèn)為是同種樹(shù)的樹(shù)葉。下節(jié)課我們繼續(xù)研究。
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