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花城版四年級上冊多彩鄉(xiāng)音——《瀏陽河》教學設計
作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是對學業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么優(yōu)秀的教學設計是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的花城版四年級上冊多彩鄉(xiāng)音——《瀏陽河》教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
花城版四年級上冊多彩鄉(xiāng)音——《瀏陽河》教學設計1
教學目標：
1、知識與技能目標：通過課堂教學學生能夠運用正確的演唱方法和情緒進行歌曲的演唱，并掌握一些基本的音樂理論知識
2、過程與方法：通過學唱歌曲、處理歌曲中的節(jié)奏，培養(yǎng)學生主動的參與音樂活動，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力。
3、情感態(tài)度價值觀：通過課堂培養(yǎng)學生有感情的演唱，感受民歌的音樂風格，進而培養(yǎng)學生熱愛音樂，傳承音樂文化，最后達到熱愛祖國熱愛人民的思想感情。
教學重點：
能運用自然的、帶感情的聲音演唱所學歌曲。
教學難點：
婉轉(zhuǎn)、細膩、親切的唱腔以及情感的升華相對于四年級的學生來說難度較大。
教學準備：
鋼琴、多媒體、節(jié)奏卡片。
教學過程：
一、組織教學，師生問好！
二、新課導入
聆聽音樂、圖片欣賞導入，大致了解歌曲的整體風格。（導入本課課題《瀏陽河》）教師講解湖南的地理位置以及瀏陽河的地理風貌（瀏陽河位于湖南省東部，是湘江的'一級支流，又名瀏渭河，原名瀏水，瀏，是清涼的意思，瀏陽河十曲九彎，清波蕩漾。兩岸有著青山翠枝，紫霞丹花的美麗風景。）
三、新課教學
1、現(xiàn)在讓我們一起走進“瀏陽河”來了解一下這首歌是怎樣的演唱形式？給我們講述了一個什么故事？（播放音樂，聆聽思考）
2、再次聆聽感受歌曲的演唱情緒。最好從力度、速度、節(jié)拍方面引導回答。
力度（mf）速度（中速）節(jié)拍（四二拍）
（發(fā)言交流，歌聲婉轉(zhuǎn)——主要在于一字多音和十六分奏上。講解歌曲中的十六分節(jié)奏，出示節(jié)奏卡片，進行組合練習。親切甜美感覺主要是在于歌曲的中等速度和親切抒情的音色）
3、處理歌曲中的十六分節(jié)奏和“一字多音”的演唱方法。（進行鞏固訓練，并注意休止符0的表現(xiàn)）
4、跟錄音進行模仿演唱。（注意音量的的控制和“一字多音”婉轉(zhuǎn)感覺的表現(xiàn)）
5、跟鋼琴伴奏進行完整的演唱。（處理個別難點地方）
6、男女生分組對答演唱。
四、新課結(jié)束，總結(jié)拓展。
中國地大物博，各地區(qū)的民歌也是豐富多彩，今天我們一行到了湖南學唱了《瀏陽河》這首民歌。下節(jié)課我們將走進東北和河北了解那些地區(qū)的民歌又會是怎樣的感覺！
花城版四年級上冊多彩鄉(xiāng)音——《瀏陽河》教學設計2
【教學目標】
1、能熟練演唱《瀏陽河》的一二兩段，并引導學生用不同演唱形式來表現(xiàn)。
2、通過學唱《瀏陽河》與欣賞新民歌《又唱瀏陽河》，使學生得到豐富的情緒體驗，愛國思鄉(xiāng)的情懷與音樂作品產(chǎn)生共鳴，進一步加深對民族音樂的熱愛。
3、在通過學生自主演繹歌曲之后，通過類比欣賞《又唱瀏陽河》和奧運歌曲《永遠的朋友》，讓學生多元化了解同一樂思在不同音樂作品中產(chǎn)生的不同風格和音樂感覺。
【教學重點】
1、能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》。激發(fā)學生熱愛民族音樂的情感。
2、找到同一樂思在不同歌曲的運用，提高音樂感受力。
【教學方法】
多媒體演示法、情境法、對比法、探討法、合作法
【教學準備】
多媒體課件、鋼琴等
【教學過程】
一、欣賞——導入
1、師：我們中國擁有無以數(shù)計的江河湖海，每一條河流都養(yǎng)育著一方的人和歌，今天老師會帶大家跟隨音樂一起走入一條十曲九彎、碧波蕩漾的河流，請欣賞同一首曲子的不同表現(xiàn)形式，聽完后說說他們的演唱或演奏形式分別是什么？這條河流名叫什么？
（欣賞男聲獨唱，鋼琴獨奏，古箏獨奏）
生：回答
2、師：你覺得這段旋律情緒給你帶來什么感受？
生：抒情、舒展、流暢……
二、歌曲新授——創(chuàng)造表現(xiàn)
1、師：（評價）不同的表現(xiàn)形式，卻都在傳唱著相同的旋律，他們在歌唱著他們的母親河，也歌唱著從瀏陽河邊走出的偉人毛主席。讓我們一起來聆聽瀏陽河畔的歌聲，仔細聽，這首瀏陽河兩段歌詞有什么聯(lián)系。（欣賞歌曲）生：對答或問答式
2、師：這也是唱民歌的一種很好的交流方式，待會我們也可以用這些方式來進行表演。以前我們所唱的歌曲中還有哪些也是這種方式？
生：對花、什么結(jié)籽高又高。
3、師：其實民歌中還有很多有趣的'演唱形式，比如我唱你來合。今天老師也想請大家跟老師一起來合作。（出示課件）在前三句的句尾加上重復的字詞。（師范唱，生伴唱）。
（1）師范唱，生按節(jié)奏說
（2）既然是我唱你來和，那光說不唱多沒勁啊，老師也來做個伴唱，仔細聽，老師的伴唱有什么特點嗎？（加入音高，用棒指譜）
生：重復前一句句尾的音，只有第三處不一樣。音是向上走的。
（3）師：你們觀察的非常仔細，那你們能試試跟老師的琴來唱一唱和的部分嗎？（師范唱，生來和，糾正第三個音）評價
4、師：這首歌曲問世后受到全國人民的喜愛，今天讓我們來唱一唱這動人的旋律吧。
（1）聽樂句模唱
（2）搖著船槳蕩舟在瀏陽河上，似乎能感受到浪頭一波一波的涌動。同學們，那我們唱歌的聲音是不是也能來找一找這一推一收的感覺。（師示范一兩句）
（4）這首歌曲中略為上揚又比較舒展，可以作為小高潮的部分在哪里？應該怎樣唱？
（摳一摳最后兩句演唱的旋律感覺）
（4）完整演唱第一段歌詞（優(yōu)美、連貫的聲音演唱和清晰的吐字）
（5）師：評價，能否將第二段歌詞填進去唱一唱。最后一句翻高八度演唱，很多民歌都采用這種方式來結(jié)束，（嘗試唱最后一句的樂譜，最后一句作為結(jié)束句就象一葉小舟穿行在瀏陽河上漸行漸遠的感覺。漸弱漸慢）將詞填進去唱一唱，提醒學生在延長音后輕換一口氣。
（6）完整演唱，注意歌曲的情緒（帶有歌頌性的）
（7）師：之前我們欣賞過各種形式的《瀏陽河》，我們能否用自己的演唱形式來豐富、表現(xiàn)這首歌曲呢。你有什么想法呢？老師想在你們創(chuàng)意中挑選一到兩種來嘗試著演唱哦，其他同學也可以仔細聆聽，選出你所喜歡的方式。生：齊唱、合唱、輪唱等想法……（師嘗試一兩句表現(xiàn)）
（8）師：可不可以將我唱你來和的形式加進去呢？我們來嘗試一下他的想法好嗎？（師生合作——生生合作）
（9）師：事實證明你們的想法很有創(chuàng)意哦。
（10）完整演繹（領+齊+伴）
（第一段慢速，舒展優(yōu)美的；第二段加速，活躍歡快地，似乎在歌唱著毛主席和共產(chǎn)黨。）
三、欣賞——體驗《又唱瀏陽河》
1、師：隨著時代的變遷，瀏陽河的人民不斷開拓，憑著堅定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。你聽，他們又唱起了那動人的旋律，請欣賞《又》，仔細聽歌曲中有你熟悉的旋律嗎？歌曲的演唱形式是什么？（播放音樂）
生：出現(xiàn)了瀏陽河的主旋律、獨唱、伴唱（獨唱、有加入合唱的部分）
2、師：合唱的部分在哪里出現(xiàn)？它給你帶來什么樣的感受？
生：合唱出現(xiàn)在歌曲的后半部分，他將瀏陽河的旋律烘托地更磅礴、唱出了瀏陽河人民的激情……
3、師：讓我們一起來唱一唱這段合唱的曲譜，感受這瀏陽河磅礴的另一面。（出示瀏陽河第一句曲譜和改編后的又唱瀏陽河曲譜，將原曲與改編部分進行對比演唱）
4、讓我們再次欣賞。（復聽，學生跟著輕聲哼唱，在合唱處完整加入進來演唱）
5、師：《又唱瀏陽河》運用了原曲《瀏陽河》的旋律元素，但又加入了其他音樂元素，進行了改編，更富有時代氣息。美好的旋律象瀏陽河水一般清澈蕩漾，它涌動著的音符撥動我們的心弦，你聽，老師還要在這個基礎上再進行小小的改編（彈奏）
四、拓展欣賞——簡析體驗
1、剛剛老師演奏的這一小段旋律就被運用到了奧運歌曲《永遠的朋友》中，讓我們一起來重溫這首歌曲。（欣賞）
與學生共同簡析后兩首曲子都引用了原曲的旋律元素，每一首歌曲也都代表了一個時代的新氣息，具有時代的味道。
2、師：《瀏陽河》的旋律六十年前傳遍了大江南北，今天的它依舊流行在我們的心中，如今它更是伴隨奧運唱響了世界，希望大家永遠記住瀏陽河的聲音，讓這旋律伴你成長。
花城版四年級上冊多彩鄉(xiāng)音——《瀏陽河》教學設計3
教學目標
1、繼續(xù)學習現(xiàn)代古箏的技法，學生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂曲中間復調(diào)音樂的處理，左右手四指的靈活應用。
2、引導學生感受和體驗地方色彩音樂的風格特征，學習演奏古箏樂曲《瀏陽河》，了解樂曲處理和音色特點。
教學重點
熟悉琶音的演奏方法和左右手琶音的平穩(wěn)搭配。
教學難點
學生左右手的協(xié)調(diào)配合，樂曲中間復調(diào)音樂的處理，音色的處理和左手的吟、揉、滑、按。
課型：
古箏教學課
課時：
45分鐘
課時：
4
教學過程：
一、練習
學生練習指法（左右手配合的指法），使得手指靈活，配合樂曲進行。
二、教師導入樂曲介紹
箏曲《瀏陽河》簡介
《瀏陽河》這首樂曲原是50年代的創(chuàng)作歌曲，旋律流暢、優(yōu)美動聽。70年代由著名古箏演奏家張燕改編為箏曲，雖然對原曲調(diào)未作發(fā)展，但由于各段巧妙地運用了不同的技法，從而形成了鮮明的對比，使樂曲具有了更強烈的感染力。樂曲中采用變奏曲的形式，深情的表達了人民對家鄉(xiāng)和生活的熱愛。
三、教材分析
引子用琶音奏出，突出了河流的水波蕩漾，第一段采取的原歌曲的基本旋律，歌唱性很強，優(yōu)美動聽，上滑音和下滑音的運用更加強了水波蕩漾的歡愉之情。第二段是原歌曲旋律的一個變奏，運用了左右手的快速指法搭配和雙手的琶音組合，使樂曲達到了高潮，第三段恢復到原歌曲的主旋律，結(jié)尾再次運用琶音接受。
四、演奏方法講解
古箏曲《瀏陽河》中采用的演奏手法在整個曲目中主要分為三塊，第一塊是運用左手揉、吟、滑、按的技法來表現(xiàn)樂曲柔美的旋律，這一塊在樂曲中首尾相應演奏兩邊；第二塊就是雙手配合快速彈奏部分；第三塊則運用如流水般的雙手交替下行琶音來表現(xiàn)樂曲動聽的旋律。
在樂曲的第一段中主要是注意按滑音的準確性和控制好樂曲的速度，就像是在用歌聲深情地將內(nèi)心對生活的愛娓娓道來；整個樂曲中主要有兩個難點，也就是后面的雙手配合快速彈奏及琶音部分。
下面分別就這兩塊的演奏要領進行一下講解：
雙手配合快速彈奏部分
在練習瀏陽河雙手配合彈奏之前最好先練習一下有關(guān)雙手配合的練習曲，待手指活動開之后，再彈奏曲子中的部分。在左右手配合彈奏的同時，要注意掌握好每個手的力度，突出樂曲的主旋律，（如一般雙手配合時左手為伴奏音其力度要稍次于右手）。
關(guān)于左右手配合的練習方法大家可以參考以下步驟
（1）先分后合：先分練即左手練習左手的，右手練習右手的，練習時分開練，練至十分純熟；
（2）心理的合奏：練其中一手時，腦海里想象著另一手的演奏將其節(jié)奏配合在正在演奏的那支手中，逐漸形成腦海中的雙手配合練習；
（3）先慢后快、由簡入難：以右手的演奏為主線，采用較慢的節(jié)拍，將已在腦海中形成的雙手配合映射成實際的雙手配合，注意一定要從簡單的練習曲的.配合練習開始從慢到快，從簡單到復雜，直至能夠演奏較大的曲目。
琶音部分
在瀏陽河的琶音部分有兩種彈法，一種是左右手各彈四個音交替進行；一種是右手大指只負責每句的第一個音即主旋律音，其余的音則由左手完成。不論用那種彈法都需要將樂曲的旋律突出，琶音部分力度需輕于主旋律音，但每個音都要求表現(xiàn)的清晰流暢，這樣彈出的樂曲才有起伏、才有韻味。
琶音在運用到曲子以前，需要一段系統(tǒng)的學習和練習，不要急于彈曲子，要先打好扎實的基本功，這樣在彈奏曲子時可以保證每個手指正確的彈奏姿勢和發(fā)力技巧，從而更好地運用琶音來表現(xiàn)樂曲。
附上一段關(guān)于琶音的講解
[琶音]箏的琶音演奏有時只用單手有時需要雙手配合。
單手演奏琶音的方法是：用無名指、中指、食指、大指四指由下而上順音的弦序彈奏，或用大指、食指、中指、無名指四
指由上而下順音的弦序彈奏，也有僅用三指彈奏。
雙手演奏琶音的方法通常是：左手用無名指、中指、食指、大指，右手用中指、食指、大指七個音依次彈奏，用來演奏分解和弦。
彈奏時需注意：要使每個指甲的平面觸弦，每個音要交代的干脆清楚，音色連貫，手指力度要均勻，在雙手演奏琶音時左右手均向中間攏一些，雙手基本在一條直線上，這樣可以保持雙手音色的一致性。
大家可以在開始學習瀏陽河時先將樂曲分成幾段，然后逐段練習，等逐段練習熟練后，再合成整曲。在練習時要保持平和的心態(tài)切忌著急，逐步達到熟能生巧。建議大家在學習期間要多聽相關(guān)的古箏曲，在聽的過程中，雖然手中無琴但在意識中要跟著樂曲的進行而發(fā)展，也就是要聽進去，然后想象著是自己在彈，手、眼、耳、心要統(tǒng)一起來，這樣在實際彈奏樂曲時才能輕重自然、拿放有度。
花城版四年級上冊多彩鄉(xiāng)音——《瀏陽河》教學設計4
【教學目標】
能熟練的演唱瀏陽河的一、二兩段，并引導學生用不同的演唱形式來表現(xiàn)。
通過學唱《瀏陽河》與欣賞李谷一湖南方言《瀏陽河》，使學生得到豐富的情感體驗，愛國思想的情懷和音樂作品的產(chǎn)生共鳴。
【教學重點】
能運用各種演唱形式來深情演繹湖南民歌《瀏陽河》，激發(fā)學生熱愛民族音樂情感。
找到同一樂思在不同歌曲的運用，提高音樂感受力。
【教學難點】
一字多音，休止符的運用
【教學準備】
多媒體課件、鋼琴等
【教學過程】
一、欣賞--導入
師：在湖南這片紅土地上有條著名的河流，它的名字家喻戶曉，老師用歌聲來告訴大家。（瀏陽河）
二、學習瀏陽河
師：下面就讓我們走進瀏陽河（瀏陽河圖片，背景響起《瀏陽河》的旋律）。瀏陽河全長二百多公里，流域面積三千二百公里，流進瀏陽市、長沙縣的共四十多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)。瀏陽河十曲九彎，清波蕩漾。兩岸青山翠枝，紫霞丹花。
師：說起《瀏陽河》這首歌曲，大家應該熟悉，誰能唱唱其中的一兩句
師：打開音響播放《瀏陽河》的旋律，學生隨著音樂畫出旋律線，說說旋律線有什么特點。
師：再次播放《瀏陽河》旋律，學生聽一聽旋律共有幾句
學生劃拍唱譜
師：找一找歌曲中的休止符的幾處地方（第2,4,8,12,小節(jié)中的休止符，就好比河水每到一個拐彎處都要稍作休息，然后繼續(xù)朝前。而歌中的休止符要做到聲斷氣不斷。）
三、拓展延伸
請同學們收集與民歌《瀏陽河》同名的`合唱曲、鋼琴曲、古箏曲
師：同學們喜愛的超級女聲周筆暢《瀏陽河2008》
又為這首老歌賦予了新的內(nèi)容
師：我們領略了不同的《瀏陽河》，真正感受到了這首歌的無窮魅力。《瀏陽河》是一首永恒的歌，讓我們再一次唱響它。
教學反思：
《瀏陽河》這首歌具有濃郁的湖南民歌風味，兩段歌詞一問一答的形式，表現(xiàn)了人們對毛主席的崇敬和愛戴。這節(jié)課我主要的教學目標是：學唱好歌曲《瀏陽河》與欣賞李谷一《瀏陽河》，感受不同方言，使學生得到豐富的情感體驗，進一步加深對民族音樂的熱愛。
在整個學唱歌曲的過程中，我對學生聲音處理把握不是很好，這個班級學生的聲音非常好聽，所以重點一帶而過，課后對于學生的反響，老師不能及時抓住，及時改正。課上應該再放開一些，老師的教態(tài)越放松，越親切，孩子們就越能給你好的反應，好的聲音，整節(jié)課學習過程中，學生的自主學習還是有些欠缺，在這方面還及時的反思，在反思中前進。
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