七年級下冊歷史教學設計1-3課

時間：2021-10-18 10:44:07 教學設計我要投稿

人教版七年級下冊歷史教學設計（1-3課）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的人教版七年級下冊歷史教學設計（1-3課），希望對大家有所幫助。

人教版七年級下冊歷史教學設計（1-3課）

人教版七年級下冊歷史教學設計（1-3課）1

　　【教材分析】

　　本課的主題是唐朝第一個盛世——“貞觀之治”。本課的重點是“貞觀之治”。唐朝是我國歷少有的封建盛世。唐太宗居安思危，以史為鑒的開明思想和政治遠見，在中國封建帝王中是罕見的。唐太宗采取一系列改革措施，有利于社會的發展，符合歷史發展的趨勢，促成了“貞觀之治”的出現。貞觀之治為唐朝進入鼎盛時期——“開元盛世”奠定了基礎。

　　【教學目標】

　　通過本課學習，使學生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天的統治等基本史實，為進一步學習和掌握唐朝的歷史奠定基礎。通過引導學生思考和探究“貞觀之治局面形成的原因”，培養學生綜合、分析歷史問題的能力；通過引導學生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養學生初步運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力。通過本課的學習，使學生認識到唐太宗、武則天二帝的開明思想及其開明政策，促進了唐朝的繁榮，從中體會到杰出人物對歷史發展所起的一定推動作用。

　　【教學重難點】

　　重點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史人物做出恰當的評價。對于初中學，他們評價一個人物，往往會帶有感情色彩，從“好”或“壞”出發，而不能客觀地分析，這就需要教師加以引導，使學生能夠掌握評價歷史人物的基本方法，即遵循實事求是的原則，看他對歷史發展，尤其是經濟發展所起的作用。

　　難點：如何幫助學生對唐太宗、武則天等歷史任務作出恰當的評價。

　　【教學過程】

　　導入：引導學生回憶隋朝的繁盛，然后思考“為什么如此繁盛的隋朝很快就滅亡了”，使學生理解隋煬帝的殘暴統治，激化了社會各種矛盾，導致農民起義的爆發。在農民起義過程中，618年，隋煬帝在江都被部將殺死，隋朝滅亡。

　　一、唐朝的建立

　　隋朝太原留守李淵在太原起兵，618年攻占長安，建立唐朝。

　　時間：618年開國皇帝：唐高祖都城：長安

　　出示《唐朝疆域圖》，強調唐朝長安城的位置。

　　二、貞觀之治

　　出示材料：

　　［貞觀十八年(644年)，太宗］又謂曰：“汝(指太子李治)知舟乎?”對曰：“不知。”曰：“舟所以比人君，水所以比黎庶。水能載舟，亦能覆舟……”——《貞觀政要·教戒太子諸王》

　　學生討論這段話的含義及從中可以得到的'結論：由于唐太宗對君民關系認識較為深刻（認識到人民群眾的力量），貞觀年間，他的治國政策和措施就是依據這一思想而制定的。

　　1．貞觀之治出現的原因：吸取隋亡的教訓

　　2．貞觀之治的表現：政治，經濟，文化，外交，民族方面

　　唐太宗時期，政治比較清明，經濟發展較快，出現繁榮景象，國力逐步強盛。歷稱當時的統治為“貞觀之治”。

　　3．盛世出現的表現：

　　4．盛世出現的原因：

　　過渡：在唐朝歷出現了我國的一位女皇帝，大家知道是誰嗎？

　　三、女皇帝武則天

　　介紹武則天經歷

　　1．武則天的措施：一是重視發展農業生產，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發展，四是設北庭都護。

　　最后，引用郭沫若對其統治評價的話：“政啟開元，治宏貞觀。”

　　2．不足：用酷吏，濫殺無辜，修寺廟。

　　小結：唐太宗、武則天都推行了比較開明的政治經濟措施，促進唐朝的繁榮強盛，對他們的統治應給予肯定。

　　【板書設計】

　　一、唐朝的建立

　　時間：618年開國皇帝：唐高祖都城：長安

　　二、貞觀之治

　　1．貞觀之治出現的原因：吸取隋亡的教訓

　　2．貞觀之治的表現：政治，經濟，文化，外交，民族方面

　　3．盛世出現的表現：

　　4．盛世出現的原因：

　　三、女皇武則天

　　1．武則天的措施：一是重視發展農業生產，二是破格提拔有才能的人。三是科舉制的發展，四是設北庭都護。

　　2．不足：用酷吏，濫殺無辜，修寺廟。

人教版七年級下冊歷史教學設計（1-3課）2

　　【教材分析】

　　本課簡要介紹了隋朝的建立，社會經濟的發展，大運河的開鑿。重點敘述了大運河的開通和作用，這是本課的重點。隋初經濟的繁榮難以理解，這是本課的難點。

　　【教學目標】

　　知識目標：使學生了解隋朝的建立和統一，社會經濟的繁榮，大運河的開鑿及歷史作用。

　　能力目標：培養學生全面分析“隋朝開通運河是好事還是壞事”的綜合分析的能力。

　　情感態度價值觀：使學生認識大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界最偉大的工程之一，激發熱愛祖國，振興中華的高尚情操。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　中國封建社會開始于公元前475年。1000多年過去了，經過了“戰國、秦、漢，封建社會的確立和初步發展”時期，又經過了“三國、兩晉、南北朝，封建國家分裂和民族大融合”時期。581年，隋朝建立。589年，隋滅陳，重新統一南北。中國封建社會進入新的時期，“封建社會的繁榮——隋、唐。”

　　二、講授新內容

　　板書：第1課繁盛一時的隋朝

　　1、南北重歸統一

　　提問：為什么說是同歸統一？

　　581年，北周外戚隨國公楊堅奪取政權，建立隋朝，定都長安，年號開皇。因怕時運隨之而走，去掉“走之”，稱為“隋”。于南北朝后期，北方民族大融合和江南經濟的發展，重新統一的條件已經成熟。（板書：1.隋朝的建立時間；公元581年建立者；隋文帝楊堅定都；長安）

　　2.隋朝的統一

　　提問：南北朝的王朝順序和重要年代

　　北魏分裂為西魏和東魏，西魏由北周替代。東魏由北齊替代。北周滅北齊，統一北方。楊堅奪取北周政權，建立隋朝，時間581年，定都長安。（副板書）

　　南朝為宋、齊、梁、陳，都以建康為都，建康就是今南京市。589年，隋滅陳，重新統一南北方。晉王楊廣，也就是后來的隋煬帝，是滅陳大軍的統帥之一。（副板書）

　　板書：（581—589—618）

　　<1>隋朝統一的原因

　　提問：看圖隋朝的疆域四至。（相當于現在中國除去內蒙西藏的領土大小。南邊到越南，東邊到朝鮮交接，北邊到內蒙南邊，西邊到新疆以西。）

　　隋文帝楊堅是中國封建社會的杰出皇帝。領導完成祖國南北方的重新統一。

　　3.隋朝初年經濟繁榮

　　<1>表現：人口、墾田、糧食

　　結論；隋文帝在位期間國家統一，安定。人民負擔較輕，經濟繁榮發展，史稱隋文帝的統治為“開皇之治”。

　　三、大運河的開通

　　1.開通大運河（出示《隋朝大運河圖》）

　　時間：公元605年。解釋三點四段五河六省（浙江、江蘇、山東、河北、天津、北京）

　　2.開運河的原因（目的）

　　3.開運河的意義

　　四、隋朝的覆滅

　　隋煬帝是中國封建社會有名的暴君，他為了滿足奢侈生活和虛榮心，營建東都洛陽，修豪華的宮殿；沿運河南下游江都；三次對高麗作戰。他濫用民力，征發的徭役兵役負擔遠遠超過人民可承受的極限。終于，人民大起義爆發，全國起義農民達幾百萬，重要的有30多支。隋朝的統治在人民起義的打擊下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁機打起反隋旗號。太原起兵的李淵渡黃河占領長安，仿效當年漢高祖劉邦，與民約法，廢除苛政，爭得政治與軍事上的主動權。618年，宇文化及在江都殺隋煬帝。李淵即皇帝位，建立唐朝，是為唐高祖。

　　【板書設計】

　　一、南北重歸統一

　　1.隋朝的建立時間；公元581年建立者；隋文帝楊堅定都；長安）

　　2.隋朝的統一（581—589—618）

　　<1>隋朝統一的原因

　　3.隋朝初年經濟繁榮

　　<1>表現：人口、墾田、糧食

　　二、大運河的開通

　　1.開通大運河（三點四段五河六省）

　　2.時間：公元605年

　　3.開運河的原因（目的）

　　4.開運河的意義