一年級《新年的禮物》教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的一年級《新年的禮物》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級《新年的禮物》教學設計1
【教學目標】
1．認識生字3個。積累詞語。
2．默讀課文，有感情的朗讀課文，理解課文意思。
3．體驗小學生努力學習的良好愿望和積極向上的純真感情。
4．學習復述課文。
【教學過程】
一、導入新課。
新年來臨的時候，人們常常以贈送禮物來表示自己真誠的心愿和情感。葦葦是一個和大家一樣天真可愛的小學生，她要送一樣特別的新年禮物給她的老師。她要送的`禮物是什么呢？這禮物特別在哪里呢？我們來聽一聽錄音故事。
（聽課文錄音。）
二、學習課文。
1．出示課題。
剛才我們聽了錄音，我們今天要學習的課文就是——《新年的禮物》。
（板書：新年的禮物）
2．默讀課文。
邊讀邊劃出需要弄明白的詞句，大家一起來解決。
3．理解內容。
說一說：葦葦送給老師的新年禮物是什么？她為什么要送這樣的禮物？
（討論）
三、朗讀課文。
1．感情朗讀。
葦葦多可愛呀!她把真誠的心意作為祝賀新年的最好禮物。我們要有感情的朗讀好課文，表達出葦葦的美好的心靈和純真的感情。
（朗讀課文）
2．深入理解。
請再朗讀一下課文最后兩節，想一想：課文最后的“新年到了，葦葦分明也長高了”這句話，有什么含義？
（小組討論，交流）
四、復述課文。
閱讀課文以后，我們要學習復述課文。復述課文，首先要理解課文內容，理清課文思路，然后清楚、連貫地表達出來。
（指導復述）
五、課堂練習。
1．“詞句活動室”的“組詞”：先自己填，再集體說。
2．“詞句活動室”的“聽寫”：可以集體聽寫，也可以同桌間互相聽寫。
六、課后實踐。
根據“語言直播廳”的提示，在小組里交談關于小隊活動的設想和活動方案。
一年級《新年的禮物》教學設計2
1、教學目標：
通過分享交流新年的收獲，讓學生發現自己的成長和進步，為自己的優點而開心，讓成功的體驗激勵自己繼續進步。知道自己的進步離不開許多人的幫助，學會感恩。總結一學期的成長與進步，養成積極向上的生活態度。
2、教學重點：
通過分享交流，讓學生看到自己的進步，以積極的態度投入到來年的學習與生活中。
3、教學過程：
導入：同學們，新年到了，你們最期待的禮物是什么呢？讓我們來看看這幾位家長帶來的新年禮物是什么？（板書《新年的禮物》并出示賀卡和視頻）
看到老師和家長對你們的評價，你們有什么要說的嗎？
活動一、暢談收獲
不知不覺，你們進入小學已經一個學期了。同學們覺得自己哪些地方與之前相比有了進步？你們學會了哪些本領呢？教師歸類、總結學生進步的幾個方面，如身體方面、生活方面、學習方面。
活動二、欣賞我自己
目標：尋找自身優點，以促進自尊、自信；學習和發現別人的優點，以增進對同伴的了解。
活動實施：
自我欣賞，讓小組學生輪流自說自長，每人兩分鐘。
被別人欣賞，用五分鐘時間聽別人說自己的優點，只允許靜聽，不必表示感謝，也不可潑冷水。最后說說自己被欣賞的感受。
活動三、心懷感謝
1.同學一學期以來進步了不少，老是想問問你們為什么能取得這么大的進步？（自己努力、他人幫助）
2.自己的努力、他人的幫助都很重要。請你說說在你困難時，有誰幫助過你。
3.故事分享：閱讀繪本《獾的禮物》，明白對于幫助自己的人，我們要感謝。
4.那你怎樣感謝他們呢？可以把你制作好的賀卡寫上祝福語送給你想要感謝的人。（充當一下小記者）你想把你制作的賀卡送給誰呢？請在上面寫上祝福或感謝的話。
5.除了送賀卡還有別的方式，送出你的新年祝福嗎？
活動四、表達心愿
新年新氣象，同學們在新的一年里有什么心愿嗎?準備怎么實現呢？請同桌交流。請你來說一說自己的心愿，以及將來怎樣實現心愿。教師適時指導，幫助學生制定可行的目標。討論：為什么這些小朋友沒有實現自己的愿望呢？在心愿紙上寫下你的心愿。將它貼在許愿樹上。小結：美好的心愿只有化為行動，通過自己的努力才能實現。
4、教學總結：
今天我們分享了新年禮物，看到了自己和同學們的進步，同時學會感恩幫助過我們的人，希望同學們繼續努力，并在生活中去幫助同樣需要幫助的人。(板書：感恩)
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