秋天教學設計

時間：2021-09-09 11:22:34 教學設計我要投稿

秋天教學設計

　　作為一名老師，就有可能用到教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發(fā)展。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的秋天教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

秋天教學設計

　　[教學目標]

　　1．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，在多種形式的讀中感受秋天的美。

　　2．結合插圖初步了解秋天的特征，知道秋天是個美麗的季節(jié)。

　　[教學重點和難點]

　　重點：朗讀并背誦課文，在多種形式的讀中感受秋天的`美。

　　難點：在感受秋天的美的基礎上初步學會觀察自然、感受自然之美。

　　[教學過程]

　　一、新課導入

　　同學們，今天我們繼續(xù)學習《秋天》。上節(jié)課我們整體疏通了課文，認讀、書寫了生字新詞，現(xiàn)在老師先來看看大家掌握得怎么樣？(課件出示考題：課文的生字、新詞以及課文朗讀)

　　[設計意圖]利用典型練習題來檢測學生上節(jié)課的學習效果和復習情況，便于學生復習舊知識，并以此為基礎積極主動地參與到新課學習中。

　　二、課文學習

　　(一)理解課文，指導朗讀，學習課文第一自然段。

　　1．點三名學生分別讀課文的3自然段。

　　教師提問：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，那么課文里寫了哪些變化呢？(學生交流，教師總結)

　　2．指導學生理解第一自然段句子：天氣涼了，樹葉黃了，一片片葉子從樹上落下來。

　　引導學生在讀的過程中結合生活實際來抓住秋天的特點：天氣—涼了，樹葉—黃了、落了以及落的姿態(tài)，大雁—往南飛。指導學生在朗讀過程中重讀“涼”。

　　教師指導學生對文中疊詞“一片片”進行詞語拓展訓練。

　　(二)理解課文，指導朗讀，學習課文第二自然段。

　　1．指導學生理解第二自然段句子：天空那么藍，那么高。

　　引導學生在讀的過程中結合生活實際來抓住秋天天空的特點：天空—藍、高。

　　教師指導學生對文中詞語“那么……那么……”進行說話拓展訓練。

　　2．指導學生理解第二自然段句子：一群大雁往南飛，一會兒排成“人”字，一會兒排成個“一”字。

　　引導學生在讀的過程中抓住大雁往南飛的特征來體會秋天季節(jié)的特點�？身槺憬榻B一下物候的知識。教師指導學生用文中詞語“一會兒……一會兒……”進行說話拓展訓練。指導學生在朗讀這個句子時，語速要快。因為“一會兒……一會兒……”在很短的時間里做不同的事情，所以讀的時候語速要快點。

　　(三)課外拓展，思維延伸

　　教師提問：秋天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，除了課文里說的，你還知道哪些呢？(學生交流，教師總結)

　　秋天到

　　八月秋天到，天轉(zhuǎn)涼，風變爽，蟋蟀把歌唱。

　　九月秋收忙，魚蝦肥，瓜果香，田野翻金浪。

　　十月寒霜降，楓葉紅，菊花黃，大雁排成行。

　　[設計意圖]在解析文本、朗讀指導、讀寫結合等環(huán)節(jié)中，充分運用圖文、視頻、討論交流的策略，使學生積極進行觀察、思考和總結，真正參與到課堂中來。

　　三、鞏固練習

　　1．照樣子，寫詞語。

　　一片片 __________ __________ __________?

　　四、課堂總結

　　本課主要朗讀、理解了課文內(nèi)容，通過課文重點詞語和句子的學習，學生能結合生活實際來觀察并初步體會秋天的特點。

　　五、課后作業(yè)

　　1．觀察秋天，感受秋天，把你眼中的秋天畫出來，分享給家人和同學。

　　2．搜集有關秋天的詩歌。

　　[板書設計]

　　秋天

　　秋之美秋之果

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