《花兒寄深情》教學設計3篇
作為一名人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編整理的《花兒寄深情》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《花兒寄深情》教學設計1
一、教材分析
本課屬于“造型·表現”與“設計·應用”相互轉換的課程。從“造型·表現”的角度是讓學生觀察身邊的花卉，初步了解花兒的形狀與用途，嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，進行簡單組合和裝飾，體驗設計和制作活動的樂趣。而課題定為《花兒寄深情》是遵照新課標對“設計·應用”“圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息……”的定義，通過具體的要求，一方面讓同學們感受“設計·應用”的目的，另一方面培養學生對師長、親人的敬愛之情。
為了鼓勵學生以觀察和體驗的方式，了解身邊用品的形狀、色彩、尺寸、材料與用途，用畫、撕、剪、貼等方法進行簡單的花兒的組合與裝飾，激發豐富想象力，表現自己的想法。教材特別選擇了一繁一簡兩種制作方法，在學生作品中又選擇了扎花和添畫的方式，以便學生在觀察體驗的基礎上，能選擇最為適合的制作方法完成作品。
本課和《我做的“文具”》《會動的小紙人》可以視為一個“設計·應用”小單元。
花兒是學生非常喜歡的植物，又是在生活中可以經常見到的物品。教學中，最好先通過欣賞真實的花卉或花卉圖片，引導學生觀察發現花兒的特征和構成。進而結合教材，分析花兒的制作方法和步驟。通過觀察、體驗，了解制作材料的特性，并用畫、撕、剪、貼等方法，進行花兒的制作與組合，啟發學生創新的設計，表現自己的想法。
二、教學目標
1.通過觀察了解多種花兒的特征，學習制作花兒的基本方法，培養學生發現生活中的美的能力。
2.通過觀察、分析、探究等活動，引導學生自主探究，培養學生豐富的想象力，發展創新意識和創新能力。學會用撕、剪、卷、貼等方法創意地表現出花兒的造型與色彩。
3.養成勤于觀察、發現的習慣；培養學生對師長、親人的敬愛之情；充分體會表現的喜悅，分享制作的快樂，體驗制作的成就感。
三、教學重難點
教學重點：觀察花兒的造型及色彩特點。
教學難點：制作花兒的過程及方法。
四、教學過程
1.導入
師：今天老師帶來了一位老朋友——花仙子。她要帶領我們到她的花園里參觀，同學們，請你們睜大眼睛跟著花仙子一起到她的花園里看看吧。（播放花朵的圖片：國花、大王花等）
師：認識了這么多的花兒，我們真得感謝花仙子呢，花仙子想要我們給她幫個忙，她希望在她的花園里有更多特別的、帶有祝福的花朵，同學們，今天我們就來幫助花仙子，一起學習《花兒寄深情》這一課，為花仙子的花園制作更多特別的、帶有我們祝福的花朵。
二、學習新知
師：你們都見過哪些花朵，它是什么樣子的？什么顏色的？誰來說一說。
花瓣形狀：圓形、橢圓形、心形等。
師：誰觀察到花朵都有哪幾個部分組成？
花瓣、花心、花徑、花葉。
師：每個小組桌子上都有一朵花，同學們，請你們仔細觀察，看看這朵花是用什么方法制作的？
撕、卷、剪、貼等。
師：老師已經做好了一些花朵，我們一起來看看，老師做的這些花朵是不是很特別，哪些地方與眾不同？
花朵的顏色、花瓣的形狀等。
師：老師制作的這些花朵還不夠多，下面就請同學們為花仙子制作更多的與眾不同的花兒吧。
三、嘗試制作
作業要求：用撕、折、剪、貼等方法制作一朵顏色漂亮、造型獨特的紙花。
溫馨提示：制作過程中注意剪刀等工具的安全使用，保持教室衛生。
四、展示評價
說說你是用什么方法制作的花，花兒的祝福語是什么？
五、課后拓展
同學們，在我們生活中還有很多可以制作花朵的工具材料，等待你們去發現，美好的生活需要你們去創造。
《花兒寄深情》教學設計2
一、學情分析
手工活動是一年級學生十分感興趣的美術活動，但一年級的學生動手能力有限，教師應該根據學生的年齡特點，引導學生去細致地觀察事物，深入地探究新知識。通過動手動腦激發學生創作興趣，讓學生在輕松愉快的氣氛下掌握知識和技能。
二、教材分析
本課屬于設計·應用領域。學生通過觀察和實踐，掌握一到兩種紙花的制作方法，感受花卉的美，體驗不同紙材的質感。引導學生互相交流,完善花卉的外形設計，通過動手動腦，大膽創想，深入探究，提高學生學習美術的興趣，體會美術學習帶來的愉悅感。
三、教學目標
【知識與技能】了解花卉的造型與色彩特點，嘗試利用不同的紙材，通過剪、折、卷、粘貼等方法制作美麗的紙花。
【過程與方法】通過圖片欣賞，了解花卉的造型與色彩特點；以實物分析，引導學生主動探究紙花的制作方法，為創作打下基礎。通過觀看動畫，使學生突破創作中的技術難關，更好地表達自己的創意。
【情感態度與價值觀】在制作紙花的過程中，通過細致觀察，深入探究，解決難點，感受美術創作帶來的愉悅心情；培養學生熱愛生活、尊敬師長的美好情感。
四、教學重點、難點及解決措施
教學重點：了解花卉的造型與色彩特點，嘗試利用不同的紙材，通過剪、折、卷、粘貼等方法制作美麗的紙花。
教學難點：紙花外形的設計與創新。
解決措施：1.通過圖片欣賞，引導學生分析，探究紙花的制作方法。2.動畫的播放解決學生創作中的技術難關，使學生更好地表達自己的創意。
五、教學準備
教師準備：課件、紙花花束、膠水、剪刀、吸管、彩筆。
學生準備：各類紙材（皺紋紙、彩紙等）、膠水、剪刀、吸管等。
六、課時：1課時（40分鐘）
七、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
媒體使用
引導階段
（5分鐘）
一、導入新課
1.出示圖片：生活中有許多美麗的花兒，看到這些花兒，你的心情怎樣？
2.提問：不同的花代表不同的含義，稱為花語。你知道這些鮮花包含著怎樣的祝福？
3. 小結：美麗的花可以裝點我們的生活，帶給我們愉悅的感受，表達我們的心意。這節課，我們就要親手制作一朵美麗的鮮花送給關心、愛護我們的老師。
4.出示課題：花兒寄深情
欣賞圖片，感受美麗鮮花帶來的愉悅感受，談自己的體會。
出示鮮花圖片
課件出示課題
發展階段：基礎知識的講授，過程、方法步驟演示
（10分鐘）
二、探索新知
1.解決難點
（1）出示圖片：紙花由哪幾部分組成？（花瓣、花蕊、花莖和葉子）
（2）它是用什么材料做成的？你能找到它的制作方法嗎？
（3）把紙花分發給四人小組，請學生傳閱，對照書本步驟圖觀察思考。
2.提問：說說你發現了哪些制作的方法？和大家交流一下。
學生觀察紙花，思考問題，交流看法。
出示圖片紙花花束
3.引導學生
（1）播放動畫《制作立體紙鮮花》。
（2）教師示范立體紙鮮花制作步驟：
a、構思；
b、根據構思選擇材料；
c、剪出花瓣和葉片；
d、進行粘貼、組合；
e、捆扎成花束。
（3）出示圖片：紙花在色彩和造型上有什么特點？
（4）小結：我們要根據鮮花的顏色和形態進行制作，色彩搭配合理，造型生動，花朵與葉子組合疏密得當。
觀看動畫示范，學習制作步驟。為下一環節的制作打下基礎。
學生通過觀察得出結論。
播放動畫《制作立體紙鮮花》
出示紙花圖片
課堂實踐，學生進行制作
（18分鐘）
三、能力反饋（學生動手實踐）
作業要求：
請以小組為單位，選擇自己喜歡的紙材和制作方法，制作一束美麗的紙花。
教師巡視、指導。
學生動手實踐，進行制作。
展示作品、評價交流（5分鐘）
四、作業講評
展示學生作品，組織學生自評、互評。
提問：
1.說一說你們組是用什么方法制作鮮花的？你們組在制作的過程中遇到了哪些困難？是如何解決的？
2.引導學生從紙花的制作方法、制作的精細程度及色彩搭配上發表對其他小組制作的鮮花的看法。
本課總結：我們通過欣賞、分析，了解了花卉的造型與色彩特點，掌握了立體紙鮮花制作方法。請同學們將自己做好的鮮花送給自己的老師，感謝老師在學習和生活中的幫助。
介紹自己的作品，對同學們的作品發表想法，培養美術思維。學生初步從較專業的角度評價作品。
五、拓展延伸（2分鐘）
1.欣賞其他類型的紙花。
2.學生課后試著用其他廢舊材料設計、制作一支造型優美的鮮花，送給自己的父母。
六、課后嘗試。
出示紙花圖片
《花兒寄深情》教學設計3
一、教學目標
知識與能力：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的創作。培養學生對師長的敬愛之情，以及團體合作的意識。
過程與方法：通過觀察、分析、探究等活動，引導學生自主探究，培養學生豐富的想象力，發展創新意識和創新能力。學會用撕、剪、卷、貼等方法創意地表現出花兒的造型與色彩。
情感態度與價值觀：貼近學生的生活實際，從學生感興趣的事物入手，使學生主動觀察、大膽探究，充分發揮想象力，將各種生活中的材料變廢為寶，制作成工藝品，送給敬愛的老師。在學習活動中，激發對美術學習的興趣，培養學生從生活中發現美的意識和自主探究精神，以及對師長的敬愛之情。
二、教學重難點
教學重點：用各類紙張、廢舊材料通過撕、剪、卷、貼的方法表現花，發現材料的新價值。感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。
教學難點：綜合探索運用各種媒材和多種表現手法表現花朵，大膽創造和組合，制作出一朵有創意的花。
三、教學策略
一年級學生活潑可愛，對老師信任愛戴，手工制作很容易激發學生的制作熱情。但由于普遍缺少自主制作表現的經驗，對立體造型美普遍缺乏認識，動手操作的能力也較差。所以在本課教學中我依照教材內容進行教學并拓展，主要采取激趣、欣賞、引導示范、活動等教學方法讓學生對花兒有所了解，發現和欣賞花兒的美麗，激發學生對大自然美的熱愛，引發學生發現美和創造美的興趣。在教學中我采取談話導入課題，創設情景后，采用了課件播放讓學生在視聽環境中真實感受花兒的美，對花兒產生了極大的'興趣和喜愛之情，然后讓他們帶著這份喜愛進入學習的每一個環節。接著，教師引導學生欣賞、對比觀察、討論交流，講授花兒的相關知識，讓學生對花兒有所了解，為能夠制作花兒奠定基礎。最后通過教師直觀演示制作畫、師生互動，讓學生更直觀地掌握了花兒作品的制作方法。學生作品完成后，讓他們展示和享受成功的快樂，在創作樂趣中提升學生的想象力、感受力和動手實踐能力，感悟自然、生活、藝術之美，并具有一定的環保意識。
四、教學過程
教學程序
教學活動（含過程與方法）
設計目的和說明
情景創設
導入新課
師：老師這有段小視頻，我們一起來看一看。（看種子成長的動畫）
師：想一想種子種下去會長成什么樣的花，模仿種子的生長過程，開花的模樣。
師：當春天來臨的時候了，萬物復蘇，春姑娘托我給同學們捎來了美麗的禮物，你們猜是什么？
生：學生以小組為單位拿出信封---各種手工紙做的花。
師：你收到的是什么花？外形有什么特點？顏色怎樣？
師：大自然真奇妙啊！孕育出了五顏六色、形態各異的花朵，今天我們也要用靈巧的雙手來創造出美麗的花朵。讓我們的生活變漂亮了，今天就讓我們一同進入鮮花的世界。
出示部分課題──花兒寄深情
通過視頻引入主題。
講授新課
師：同學們你最喜歡什么花？為什么？
師：你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？
師：花朵們有著自己獨特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。
出示圖片，讓學生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。
師：那我們大體的看，這花都是由些什么部分組成的呢？都有些什么不同？
板書：花的組成：花蕊、花瓣、葉子、枝干
生：花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。
師：那好，上課時，春姑娘送給每個小組一朵花，請你們仔細研究，看它到底是怎么做成的，有哪些地方你還弄不明白。
生：和小組同學討論交流，提出問題。
問題一：怎樣一次做出許多片花瓣？
問題二：花瓣怎樣才能卷起來？
師：結合學生發現的問題演示制作方法。
師生共同示范：1．將紙反復折疊，撕或剪（花瓣有多種形狀）教師示范如何翻開小花的花瓣：由最上面開始往中間一層一層地剝開皺紋紙，最中間兩片花瓣靠得緊一些，外面的和中間的花瓣分開一點，最下面的花瓣可以往下翻，花開得大大的。
2．學生示范幾種不同花瓣的剪法和撕法。
板書：剪、撕
3．將花瓣卷一卷，粘貼在一個小圓片上，貼上圓片形花蕊（兩種不同顏色，引導學生色彩搭配），裝上花枝、花葉。
板書：卷、貼
師：花瓣設計好了，怎樣才能組合在一起成為一朵花？并讓花莖站立起來？小組討論，并試著組合一下，看你一組想的方法最多、最巧妙。
生：互相交流好的方法，用更多的方法制作出更美的花。
師：除了用手工紙做各種花，還能用什么材料做的？我們一起來看看！（課件出示其他材質制作的花）
生：哇塞！有的用掛歷紙、牙簽、泡沫……做成的。
師：看了這么多的作品，你們想不想動手做一朵花呢？
欣賞、觀察花卉圖片，研究造型規律。
注重美術學科與自然知識的整合，引導學生從生活中發現美、感受美、欣賞美
激發學生的學習興趣，通過觀察、分析，引導學生主動探究，充分發揮學生的主體作用，讓學生主動參與到學習活動中來。
創設情境后，讓學生在看和做的環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，并快樂學習。
學生創作
師：你準備用什么方法？用什么材料制作呢？和誰一起創作。
生：學生討論交流，匯報。
師：制作之前大家要注意：
1．本組準備的廢舊物品的形狀適合表現什么樣子的花？
2．為了表現好這種花，須對原料進行怎樣的改造？
3．還可以利用哪材料對其進一步加工？
4．本組同學如何發揮各自專長進行合作?
5．嘗試用剪、撕、卷、貼等方法，做一朵與眾不同的花，注意色彩搭配。
鼓勵學生發揮自己的想象，設計出與別人不一樣的好看的花瓣。制作時鼓勵學生使用重疊剪的方法。
作品展示
探究問題
師：“同學們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎？”
教師將幾名學生作品與老師作品進行比較，讓學生發現問題。
師：你做出這么美的鮮花想送給誰？
師：在學校里每天關心你、愛護你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？
教師添加完成課題《花兒寄深情》
作業完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環境的衛生和整潔。
引導學生積極的交流創作體會，鼓勵每個學生根據自己的特點，充分感受美術活動的樂趣，享受成功的喜悅，培養學生對師長的敬愛之情。
課堂延伸
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
師：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
【《花兒寄深情》教學設計3篇】相關文章：
小小蠶蛹寄深情11-08
一束菊花寄深情作文11-26
《童區寄傳》教學設計12-16
《花兒為什么這樣紅》教學設計12-19
《花兒為什么這樣紅》教學設計12-24
爸爸的花兒落了-課件教學設計02-21
小學課件《爸爸的花兒落了》教學設計02-21
《花兒為什么這樣紅》教學設計4篇12-24
李商隱《夜雨寄北》教學設計（通用5篇）05-27