蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)內(nèi)容：六年級(jí)下冊(cè)第48—49頁(yè)比例尺。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理比例尺的意義。
2、能根據(jù)比例尺的意義求一幅圖的比例尺。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解比例尺的意義。
教學(xué)過程：
一、課前我先學(xué)
教室的長(zhǎng)是8米，寬是6米，請(qǐng)把教室的`平面圖畫在紙上，并完成表格。
要求：
（1）確定圖上的長(zhǎng)和寬；
（2）個(gè)人獨(dú)立畫出平面圖；
（3）在下表中填出圖上的長(zhǎng)、寬與實(shí)際的長(zhǎng)、寬的比，并化簡(jiǎn)。
圖上距離實(shí)際距離圖上距離與實(shí)際距離的比長(zhǎng)寬
二、課中學(xué)習(xí)：
1、小組匯報(bào)。
（1）選出大小不同的作品貼在黑板上。
（2）圖上距離和實(shí)際距離各是多少，它們的比值是多少。
2、集體交流。
（1）圖上距離與實(shí)際距離之間存在著一種倍數(shù)關(guān)系。
（2）什么是比例尺呢？用自己的話來說一說。
（3）圖上距離∶實(shí)際距離＝比例尺=比例尺
3、根據(jù)學(xué)生回答，老師強(qiáng)調(diào)：
（1）比例尺與一般的尺不同，它是一個(gè)比，不應(yīng)帶有計(jì)量單位．
（2）求比例尺時(shí)，前、后項(xiàng)的單位長(zhǎng)度一定要化成同級(jí)單位．
（3）比例尺的前項(xiàng)（或后項(xiàng)），一般應(yīng)化簡(jiǎn)成“1”．
（4）比例尺可以怎樣表示？數(shù)值比例尺和線段比例尺。
4、教學(xué)第48頁(yè)中的把線段比例尺改成數(shù)值比例尺。
圖上距離：實(shí)際距離
1CM：50KM=1CM：5000000CM=1：5000000
三、鞏固練習(xí)
1、判斷下列這段話中，哪些是比例尺，哪些不是？為什么？
把一塊長(zhǎng)40米，寬20米的長(zhǎng)方形地畫在圖紙上，長(zhǎng)畫了10厘米，寬畫了5厘米。
（1）圖上長(zhǎng)與實(shí)際長(zhǎng)的比是。（）
（2）圖上寬與實(shí)際寬的比是1∶400。（）
（3）圖上面積與實(shí)際面積的比是1∶160000。（）
（4）實(shí)際長(zhǎng)與圖上長(zhǎng)的比是400∶1。（）
2、課本P55練一練第1、2題。
四、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課你有什么收獲？
【蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)《比例尺》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
小學(xué)數(shù)學(xué)方程教學(xué)設(shè)計(jì)12-30
蘇教版《觀滄海》教學(xué)設(shè)計(jì)10-23
蘇教版沁園春長(zhǎng)沙教學(xué)設(shè)計(jì)12-28
制作電子楔 教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版)12-06
《繁星》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版七上）12-16
蘇教版一上《冰花》教學(xué)設(shè)計(jì)12-17
蘇教版《登鸛雀樓》教學(xué)設(shè)計(jì)12-28
小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板五篇12-29