品德與社會《做個聰明的消費者》

時間：2021-08-20 16:53:49 教學設計我要投稿

品德與社會《做個聰明的消費者》

　　教學目標：

　　知識目標：知道每個人都是消費者，法律保護消費者的合法權益，掌握維護消費者合法權益的方式和途徑。

　　能力目標：培養初步運用法律武器維護自己和他人的消費者權益的能力。提高學生作為一個消費者的自我保護意識。

　　情感、態度、價值觀目標：增強自我保護意識，善于同侵害消費者權益的行為作斗爭，提高運用法律維護自己作為消費者的權利的能力。

　　教學重點：

　　營造放心消費環境，保護消費者合法權益。

　　教學難點：

　　明明白白消費

　　教學準備：

　　制作多媒體課件，編導小品。

　　教學方法：

　　案例教學法，自主探究，活動式教學（表演、觀看小品，討論問題）、小組合作探究等。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　播放那英的《霧里看花》，宣染氣氛。創設情境，導入新課

　　在我們的生活當中都離不開消費，我們每個人都是消費者，下面請觀察來自消費生活的一組圖片

　　教師：介紹圖片，看了圖片，思考幾個問題：

　　1、面對以上畫面你想說些什么？

　　2、這對我們消費者提出了什么要求？

　　教師：看到這個報道之后，你的心情怎樣？

　　學生：心情是沉重的，沉重之余還有些氣憤。

　　教師：你說得不錯，我相信，每個有良心的人都會感同身受。沉痛的事實！慘無人道的罪惡！

　　2、這對我們消費者提出了什么要求？

　　學生：在消費活動當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，以免上當受騙。

　　教師：這說明你很聰明，以上事實對我們消費者提出這樣的要求，或者說給我們的啟示：在消費活動當中作為消費者一定要掌握一定的消費常識，擁有一雙慧眼，做一名聰明的消費者，這就是我們今天共同學習的話題。

　　二、講授新課：

　　出示標題：做一個聰明的消費者

　　教師：那么怎樣做一個聰明的消費者呢？做為一名消費者，我們有權以合理的價格，購買自己所必需的，貨真價實的產品，但是在去年安徽阜陽發生了一件怪事，我們一起關注這個案件。

　　播放錄像：安徽阜陽假奶粉案。

　　教師：錄像較長，請一個同學用簡單的語言來概括一下好嗎？

　　根據這個是件，我們共同來探討幾個問題：

　　共同探究：

　　1、原本讓嬰兒茁壯成長的奶粉，卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一是件中消費者的那些權利受到了侵犯？

　　2、誰應為“大頭娃娃”之一是件負責任？怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發生？

　　3、當消費者的合法權益受到侵害時，消費者應如何維護自己的合法權益？

　　教師：同學們可以先閱讀課本116————117相關鏈接的有關內容，然后小組討論回答第一個問題：消費者的哪些權利受到了侵犯？從錄像中哪些地方可以看出來

　　學生：人身財產安全權，知悉真實情況權，公平交易權，依法求償權

　　教師：我國消費者權益保護法還規定了消費者的哪些權益？

　　學生：自主選擇權，依法結社權，獲得知識權，監督批評權，人格尊嚴、民族風俗習慣受尊重權

　　教師：這其中，較容易受到侵害的權利有哪些？你認為哪項權利最重要？為什么？

　　學生：人身、財產安全權。因為它關涉到生命健康權，而生命健康權是公民最根本的人身權利。

　　教師：你分析得很有道理，只要肯動腦筋，我們就會對問題有更深刻的理解。知悉真實情況權、自主選擇權和公平交易權的享有，都是為了更好地維護人身、財產安全權。而依法求償權是在人身、財產安全權受到侵害以后的一種救濟性權利。

　　作為消費者，在消費生活當中一定要知道自己應該享有哪些權利？這樣才能明明白白的消費。才能預防自己的合法權益受到侵害。但是在現實生活當中確實有些消費者的合法權益受到了侵害，安徽阜陽的假奶粉案就是一個慘痛的教訓，下面同學們再討論第二個問題：

　　2、誰應為“大頭娃娃”這一是件負責任？怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發生？怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設防呢？

　　討論后發言

　　學生：在這一是件當中負有一定責任的應該是：生產者、銷售者、國家和社會、消費者。

　　教師：作為消費者我們怎樣才能放心、安全的消費，使自己在消費生活中的合法權益得到維護？這需要營造一個放心的消費環境，營造一個放心的消費環境，生產者、銷售者、國家和社會、消費者都負有一定的責任。那作為生產者在經濟活動中應怎么做？

　　學生：生產者是消費活動最主要的參與者，它好比一條河流的源頭，產品質量的.好壞直接關系到消費者的切身利益。它若不生產假冒偽劣產品，銷售者也就不會出售假冒偽劣產品，消費者的利益也就不會受到損害。

　　教師：其次呢？

　　學生：銷售者是連接生產者和消費者的橋梁與紐帶，銷售者是經濟活動的重要參與者。

　　教師：消費者當然也是消費活動的參與者。作為消費者，一方面，我們希望“貨真價實”，我們要依法維權；另一方面，我們也要遵守市場秩序，對制假售假行為及時舉報。第三應練就一雙慧眼，學會識別消費活動中的真真假假。

　　教師：國家、社會有關的管理部門應該怎樣做？

　　學生：依法行政，加強管理，嚴格執法，加大執法力度，對制假售假行為嚴懲不貸。

　　教師：當回主角：假如你是經濟活動中的一位參與者，你會怎么辦？

　　從四個（生產者、銷售者、國家和社會、消費者）角度，你可以選取其中之一討論回答：

　　學生討論后并積極回答。

　　教師：針對學生回答進行點評，并引導學生進一步理解依法維權雖然重要，但這只是在權利被侵害以后運用的手段，是一種被動的行為，因此，我認為，最聰明的做法還不在于怎樣依法維權，而是怎樣增強防范意識，防患于未然，這就需要我們在消費時擦亮雙眼，掌握消費常識和自我保護的方法。根據前面的分析，請你總結一下作為消費者，你有哪些自我保護的方法？

　　教你幾招：（出示圖片）

　　消費者自我保護的方法：

　　1、不輕信廣告宣傳

　　2、不盲目追隨其他消費者

　　3、從信譽高、服務態度好的正規商家購買商品

　　4、向經營者索要消費憑證并注意保存

　　5、勿貪小便宜，運用好知悉真實情況權。

　　教師：通過以上學習同學們認為怎樣才能營造一個放心的消費環境

　　學生：要想讓消費者安全、放心的消費。生產者、銷售者、國家和社會、消費者。都應增強道德意識和法律意識。從道德這一角度講應遵循誠實守信的原則，從法律這一方面講應依法規范自己的行為。這樣全社會就能營造一個放心的消費環境。這樣才能避免消費者的合法權益受到侵害。

　　教師：目前我們國家已經加大了執法力度，對一些假冒偽劣產品已經進行了嚴厲打擊，但是由于種種原因，有些消費者的合法權益難免受到侵害，那么當消費者的合法權益受到侵害時，消費者應如何維護自己的合法權益？

　　學生：可以與經營者協商和解，請求消協調解，向工商行政管理部門投訴，在新聞媒體曝光，提請仲裁機構仲裁，向人民法院起訴。

　　教師點撥：當然采取什么方法維權，具體問題具體分析，靈活運用。