《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-08-04 11:18:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

北師大版《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編收集整理的北師大版《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

北師大版《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和能力：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12字。正確流利有感情的朗讀課文。

　　2、過(guò)程和方法：通過(guò)集體讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式，有感情的朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟張衡從小勤于思考、善于觀察、樂(lè)于探究的精神。學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在愉快輕松的學(xué)習(xí)中掌握生字，記憶字形，并能正確、美觀的書(shū)寫(xiě)生字;能正確、流利、嘗試有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理，通過(guò)細(xì)讀品味使學(xué)生養(yǎng)成善于觀察和思考，熱愛(ài)科學(xué)的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、圖片

　　一、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題。

　　1、1900多年前，就在這美麗的星空下(課件出示星空?qǐng)D)有一個(gè)數(shù)星星的孩子。

　　2、板書(shū)課題，指導(dǎo)寫(xiě)“數(shù)”

　　3、指名讀課題，齊讀課題

　　二、檢測(cè)學(xué)情，初識(shí)張衡。

　　1、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫——(生：張衡。)，指名讀詞語(yǔ)，注意“衡”是后鼻音

　　2、張衡是漢朝人，(卡片出示：漢朝)生齊讀

　　漢朝是一個(gè)朝代，距離現(xiàn)在已經(jīng)1900多年了，再讀。(生齊讀)

　　三、自由讀課文，自主識(shí)字。

　　1、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、(課件出示“我會(huì)認(rèn)”中的生字)同桌間你讀給我聽(tīng)聽(tīng)，我讀給你聽(tīng)聽(tīng)，讀不對(duì)的，幫他糾正。

　　3、生提示哪些字音需要特別注意的。

　　“傻”是翹舌音 “撒”是平舌音

　　4、去拼音，學(xué)生當(dāng)小老師代讀生字

　　5、指導(dǎo)讀句，學(xué)習(xí)字詞。

　　a.晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。

　　(卡片出示：無(wú)數(shù))師提示“數(shù)”是多音字

　　比喻句，把星星比作珍珠

　　感受“撒”這個(gè)動(dòng)作

　　(課件出示：繁星圖)師范讀句子，生美美地讀句子

　　b.天上的星星是在動(dòng)，可是看起來(lái)它們之間的距離好像是不變的'。

　　學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“距離”，理解詞語(yǔ)意思

　　距是形聲字

　　c.他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　指名讀句子

　　依次出示：楚、清楚、清清楚楚，指名讀、齊讀

　　四、學(xué)習(xí)課文

　　(一)第一自然段，讀好句子。

　　1、指名讀第一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“仰起頭”

　　3、師帶著孩子一起數(shù)星星，體會(huì)星星很難數(shù)

　　4、課件出示：一顆，兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。(指名讀、齊讀)

　　(二)第二自然段，糾正讀音。

　　1、指名讀課文，奶奶叫張衡傻孩子什么呀?(出示卡片：傻孩子) 你覺(jué)得奶奶為什么這樣叫小張衡呢?那奶奶是怎么叫張衡的呢?

　　2、女生讀奶奶說(shuō)的話

　　(三)第三自然段，理解“距離”，識(shí)記“距”字。

　　1、男生讀課文。

　　2、小張衡發(fā)現(xiàn)，這顆星和那顆星總是隔那么遠(yuǎn)，就是它們之間的什么沒(méi)有變?(生：距離。)

　　(四)第四自然段，識(shí)記“勺”“組”，理解“一組一組的”。

　　1、爺爺聽(tīng)了奶奶和小張衡的對(duì)話，他又說(shuō)了什么呢? (生齊讀)

　　(課件出示：孩子，你看得很仔細(xì)……)

　　2、我們的祖先把天上的星星分成一組一組的,老師也給大家?guī)?lái)了幾組星，瞧，這還有一組——(課件出示：天鵝座。)這里呢?(課件出示：獅子座。)

　　師：我們的祖先就這樣把它們分成——(生齊：一組一組的。)還給起了名字。天上的星星是——(生：一組一組的。)

　　3、識(shí)記“組”字?

　　“絞絲旁”加一個(gè)“且”。

　　“祖先”的“祖”，“示字旁”換成“絞絲旁”。

　　(字卡出示)有絲便是“組”，有女便是“姐”，有米便是“粗”，有示便是“祖”。

　　4、爺爺也給大家介紹了一組星(課件出示：你看，那七顆星，連起來(lái)像一把勺子……)生齊讀

　　(生動(dòng)手畫(huà))。

　　5、 (課件出示：北斗圖)仔細(xì)看，這北斗七星多像一把勺子啊!

　　(課件出示：那七顆星，連起來(lái)( )叫( )。

　　(課件出示：“勺”字的演變過(guò)程)我們的祖先是這樣寫(xiě)“勺”字的，現(xiàn)在我們這樣寫(xiě)——(師范寫(xiě))

　　6、爺爺說(shuō)的話張衡相信了嗎?(課件出示：爺爺說(shuō)的話是真的嗎?——(生讀)

　　7、(課件出示：這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星。他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。)生齊讀

　　(五)師生合作讀最后一段。

　　這個(gè)孩子名叫——(生：張衡。)是——(生：漢朝人。)他長(zhǎng)大以后，刻苦鉆研天文，成了的——(生齊：天文學(xué)家。)

　　五、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　下面我們好好寫(xiě)字，一定要把字寫(xiě)正確，寫(xiě)規(guī)范。這節(jié)課我們要寫(xiě)這些字。(課件出示“我會(huì)寫(xiě)”的字詞)

　　(師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))

　　師：請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地把“睡”和“距離”在書(shū)上描一遍，寫(xiě)一遍。記住：一看二寫(xiě)三對(duì)照，一個(gè)要比一個(gè)好。(學(xué)生寫(xiě)字)

　　小結(jié)：張衡為什么能成為的天文學(xué)家呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　28、數(shù)星星的孩子

　　張衡漢朝天文學(xué)家

北師大版《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“撒、玉”等9個(gè)生字。

　　2.分角色有感情地朗讀課文，體會(huì)故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。

　　3.學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)記生字，分角色有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)張衡從小善于思考觀察的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件，張衡的頭飾。

　　教法過(guò)程：

　　一、課前游戲

　　同學(xué)們這節(jié)課由我跟同學(xué)們一塊上，那上課前我們先來(lái)做一個(gè)小游戲好嗎?聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)知道的詞語(yǔ)特別多，是真的嗎?那咱們都來(lái)說(shuō)帶星的詞語(yǔ)看誰(shuí)說(shuō)出的詞語(yǔ)多，現(xiàn)在大家先準(zhǔn)備一分鐘，快速搜集頭腦中帶星字的詞語(yǔ)。(星星、星光、明星、球星等)準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始!(學(xué)生說(shuō)帶星的詞語(yǔ))

　　咱們班同學(xué)積累的詞語(yǔ)真多，真不簡(jiǎn)單，由于時(shí)間的關(guān)系，咱們先玩到這里，準(zhǔn)備上課吧!

　　二、導(dǎo)入新課

　　課前我們說(shuō)了那么多帶“星”字的詞語(yǔ)，今天我們就來(lái)學(xué)一篇和星星有關(guān)的課文，講的是一個(gè)孩子數(shù)星星的故事。板書(shū)課題：數(shù)星星的孩子(指名讀、齊讀)師指出多音字shu。

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。

　　1.同學(xué)們?cè)蹅冋n文比較長(zhǎng)，先聽(tīng)老師給同學(xué)們范讀一遍，不認(rèn)識(shí)的生字注上拼音。(放老師范讀課件)

　　2.同學(xué)們本課呀，有9個(gè)星星生字等著同學(xué)們認(rèn)識(shí)它們呢?同學(xué)們默讀課文快去認(rèn)一認(rèn)吧!(教師放星星生字課件)

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)了那個(gè)星星生字?(請(qǐng)幾位同學(xué)認(rèn)生字，并組詞)

　　3.星星生字同學(xué)們都認(rèn)識(shí)了，我們把它們放入課文中看同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們翻到課本133頁(yè)，誰(shuí)愿意接讀課文?(請(qǐng)5位同學(xué)讀，每人一段。)同學(xué)們端起書(shū)來(lái)仔細(xì)聽(tīng)他們讀得怎么樣?

　　4.請(qǐng)幾生評(píng)價(jià)朗讀情況。(從語(yǔ)氣、錯(cuò)字方面)

　　四、朗讀感悟。

　　(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1.在一個(gè)晴朗的夜晚，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒落在碧玉盤(pán)里，一個(gè)孩子做在院子里，靠著奶奶，仰起頭，指著天空數(shù)星星，就讓我們仰起頭，指著天空跟孩子一起來(lái)數(shù)星星行吧!(課件出示滿(mǎn)天繁星，同學(xué)們和老師一起仰起頭，指著天空一顆一顆的數(shù))

　　2.咦，你們?cè)趺床粩?shù)了?(學(xué)生說(shuō)說(shuō)數(shù)星星的感受：星星太多了，數(shù)也數(shù)不清)你是從哪句話看出來(lái)的?(課件出示：滿(mǎn)天的星星像無(wú)數(shù)珍珠撒在碧玉盤(pán)里。通過(guò)“滿(mǎn)天”和”無(wú)數(shù)”兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)星星之多，指導(dǎo)學(xué)生讀出星星多的語(yǔ)氣。)是啊，星星一閃一閃的，真是太難數(shù)了。可是這個(gè)孩子就這樣數(shù)呀數(shù)呀，一直數(shù)了幾百顆，多么有耐心的孩子呀!你佩服他媽?誰(shuí)愿意讀讀這句話?(課件出示：一顆、兩顆，一直數(shù)到了幾百顆。指名讀、師范讀、加動(dòng)作讀)

　　(二)學(xué)習(xí)第二、三自然段。

　　1.這個(gè)孩子多么有耐心啊!看到孩子數(shù)星星，奶奶是怎么說(shuō)的?孩子又是怎么回答的呢?請(qǐng)你們同位兩個(gè)一人當(dāng)奶奶，一人當(dāng)孩子，讀讀他們的對(duì)話吧!

　　2.(課件出示奶奶和孩子的對(duì)話)誰(shuí)愿意當(dāng)奶奶?誰(shuí)愿意當(dāng)孩子?(師指兩名學(xué)生讀對(duì)話、并給孩子戴頭飾)

　　3.我想來(lái)采訪采訪這位奶奶。(走到奶奶身邊)

　　(1)奶奶，您好!您為什么說(shuō)自己的孩子是傻孩子呢?(因?yàn)樘焐系男切翘嗔耍呛茈y數(shù)清的。)

　　他數(shù)星星時(shí)你感到心疼了嗎?(是)真是位疼愛(ài)孫子的奶奶。誰(shuí)愿意再來(lái)當(dāng)奶奶勸勸自己的孫子?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀奶奶的話，讀出奶奶和藹的語(yǔ)氣)

　　4.讓我再來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子。(老師走到孩子身邊)

　　(1) 孩子你好!奶奶心疼你了。勸你不要數(shù)星星了，你覺(jué)得奶奶說(shuō)的對(duì)嗎?(不對(duì)，因?yàn)槟芸吹靡?jiàn)就能數(shù)的清。)

　　(2) 這些知識(shí)你是怎么知道的?(平時(shí)很多次觀察得來(lái)的)你數(shù)過(guò)多少次星星?(很多次，無(wú)數(shù)次)

　　(3) 這是一個(gè)多么善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)的孩子啊!誰(shuí)還愿意當(dāng)孩子，把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家!(指導(dǎo)朗讀孩子的話，讀出孩子好學(xué)、求知數(shù)語(yǔ)氣)

　　（三）學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1.奶奶和孩子的話被爺爺聽(tīng)到了，他走過(guò)來(lái)對(duì)孩子說(shuō)了些什么呢?同學(xué)們聽(tīng)(課件放錄音爺爺說(shuō)的話)

　　2. 爺爺?shù)脑捠鞘裁匆馑寄?請(qǐng)你默讀課文后和同位交流交流吧!(課件出示爺爺?shù)脑?

　　3.你們讀懂爺爺?shù)脑捔藛?那你能從湛藍(lán)的夜空中找到北斗七星和北極星嗎?(出示星空課件請(qǐng)一名同學(xué)找北斗七星和北極星)

　　4.大家看，這位同學(xué)找的對(duì)嗎?(對(duì))你真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子!

　　5.爺爺還告訴孩子：“北斗七星總是繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)”。聽(tīng)了這句話孩子又是怎么想的，怎么做的?請(qǐng)你自己讀讀這句話。(課件出示“爺爺說(shuō)的話是真的嗎?這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星，他看清楚了北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng))

　　6. 現(xiàn)在我想再來(lái)采訪采訪孩子，哪個(gè)孩子愿意接受我的采訪?(戴頭飾)

　　(1)聽(tīng)了爺爺?shù)脑挘闶窃趺聪氲模趺醋龅?(爺爺說(shuō)的話是真的嗎?我一夜沒(méi)睡好，幾次起來(lái)看星星)

　　(2)你晚上起來(lái)幾次?(四次或五次)你不覺(jué)得累嗎?(不累)

　　(3)你最后看到結(jié)果是怎樣的?(北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉(zhuǎn))祝賀你又有了新的收獲!

　　7.為了證實(shí)爺爺?shù)脑挘@個(gè)孩子能一夜起來(lái)看星星，真是個(gè)不怕吃苦、肯鉆研的孩子!誰(shuí)能讀讀這三句話，夸夸孩子?(指名讀、齊讀，爺爺說(shuō)的話是真的嗎?······讀出孩子愛(ài)鉆研的語(yǔ)氣)

　　（四）學(xué)習(xí)第五自然段。

　　這個(gè)數(shù)星星的孩子長(zhǎng)大后怎樣了呢?請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后一段。(生齊讀)數(shù)星星的孩子叫張衡，是漢朝人，他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成了的天文學(xué)家。(板書(shū)：漢·張衡。天文學(xué)家)同學(xué)們張衡生活的年代離我們現(xiàn)在有很久很久，很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但這個(gè)故事卻留給了我們，更重要的是張衡成為天文學(xué)家做出的貢獻(xiàn)留給了我們。同學(xué)們誰(shuí)了解張衡長(zhǎng)大后的情況?(生：1.發(fā)明地動(dòng)儀;2.發(fā)明渾天儀;3.是杰出的文學(xué)家)同學(xué)們你喜歡小張衡嗎?(喜歡)說(shuō)說(shuō)你的原因吧!(指幾名學(xué)生說(shuō))

　　五、拓展延伸

　　同學(xué)們，張衡從小就刻苦鉆研天文，長(zhǎng)大后成了天文學(xué)家，在我們身邊也時(shí)有科學(xué)，處處有科學(xué)，如果我們也像張衡那樣，用心去觀察，去思考，去鉆研，也許未來(lái)的科學(xué)家就在我們中間。

　　六、隨堂檢測(cè)。

　　按課文內(nèi)容天空。

　　1.天上的星星像( )撒在( )里。

　　2.那期顆星連起來(lái)像( )，叫( )。

　　3.( )果然繞著( )慢慢地轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　數(shù)星星的孩子

　　(漢·張衡)

　　天文學(xué)家

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