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小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編幫大家整理的小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 1
設(shè)計思路：
在我們大人看似簡單必做的事情，對孩子來說，卻完全是陌生的，甚至是可怕的，他們的拒絕出自本能。比如說，喜歡刷牙、按時刷牙。大人給孩子講道理：如，刷牙有哪些好處、保護(hù)牙齒有多么重要，通常孩子們不愿意去做；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀溃贫ㄋ⒀赖囊?guī)矩，效果并不理想。等到該刷牙的時候，他們還是磨磨蹭蹭。可不可以換一種思路呢？比如說，跟孩子一起分享閱讀圖畫書？由此我設(shè)計了繪本故事《小熊不刷牙》。
活動目標(biāo)：
1.仔細(xì)傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2.知道牙齒的重要性，懂得要愛護(hù)牙齒，堅持每天刷牙。
活動準(zhǔn)備：
繪本《小熊不刷牙》、PPT課件
活動過程：
一、觀察幻燈片，根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)
1.播放幻燈片，請幼兒仔細(xì)觀察封面和封底一圖，提問幼兒故事里講了誰？猜猜這個故事會講些什么？
2.播放幻燈片小熊跟“牙膏牙刷兵”決斗的一圖，提問幼兒發(fā)生了什么事？
3.引出繪本的名字，請幼兒大膽猜測小熊為什么不刷牙？不刷牙之后會發(fā)生什么事情？
4.播放幻燈片小熊躲在浴室里打開水龍頭的一圖，提問幼兒小熊在做什么？猜猜它為什么要這么做？
5.播放幻燈片晚上小熊睡覺的一圖，提問幼兒小熊怎么了？小熊睡著了做了一個夢，猜猜小熊會夢見誰？夢里會發(fā)生什么事情？
二、教師完整講述故事
1.提問幼兒媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的？它又是怎么做的'？你覺得它這樣做對不對？
2.晚上小熊做夢，夢到自己的牙齒怎么了？它一開始心情怎么樣？
3.夢里，小熊遇到了誰？他們對小熊說了些什么？
4.小熊聽了小動物們的話，回到家看到桌上那么多好吃的東西，可是沒有牙齒它什么也咬不動，他的心情怎么樣？
5.聽了貓頭鷹的話，后來小熊怎么樣了？爸爸媽媽是怎么稱贊它的？
三、小結(jié)
1.教師提問:小朋友們，你們說刷牙重不重要呀？聽了這個故事，你們有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友們要愛護(hù)自己的牙齒，堅持每天刷牙，這樣就不會長蛀牙，也不會疼，牙齒才會健健康康的。我們要從小養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。
2.游戲：刷牙。
繪本中夾著一只可愛的大牙刷，這是一個很好的道具，可以請個別幼兒上來用大牙刷表現(xiàn)刷牙的正確動作，其他幼兒可一起用手比劃。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 2
一、活動目標(biāo)：
1、仔細(xì)傾聽故事，認(rèn)真觀察圖片中小熊的表情和動作，感受小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2、通過小熊的故事，知道刷牙的重要性。
3、接觸可愛的牙膏牙刷，感受刷牙的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
PPT、刷牙操音樂、刷牙視頻、牙刷、牙杯。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1.介紹封面，認(rèn)識哈利。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，他有一個好聽的名字，叫哈利。瞧！他來了！我們一起向哈利打個招呼吧！“哈利，你好！”誒？小朋友們快看哈利張著大嘴巴干嘛呢？原來呀他是在向我們炫耀自己又白又亮的牙齒呢！偷偷告訴你們，他原來的牙齒可不是這樣的哦，我們一起來看看吧！
（二）初步理解繪本內(nèi)容，體驗小熊的情感變化
1.觀察圖片，猜測故事內(nèi)容并觀察小熊的表情。
�。�1）師：晚上，媽媽喊：“哈利，該刷牙啦！”哈利不耐煩地說：“知道了！”小朋友，你們覺得哈利愿意刷牙嗎？你是從哪里看出來它不愿意刷牙的呢？
�。ㄌ崾居變河^察哈利的表情、眼神）
師小結(jié)：哈利眼睛斜斜地看著媽媽，一臉不情愿的樣子。
�。�2）師：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？
師小結(jié)：哈利把水龍頭開的大大的，把牙膏全都沖掉了。“哈哈！這樣就不用刷牙啦！”
2.通過比較，理解哈利夢境中的遭遇。
（1）沒有牙齒很高興。
師：哈利沒有刷牙就睡覺了，忽然，他覺得嘴巴里怪怪的。小朋友你們猜一猜接下來會發(fā)生什么？
師：看，哈利大大的嘴巴里，一顆牙齒都沒有了！如果沒了牙齒會很難受的，哈利為什么會這么高興呢？
小結(jié)：哈利心里可高興了，哈哈！沒有牙齒了，我再也不用刷牙啦！它想把這個好消息告訴它的朋友們。
�。�2）被朋友嘲笑不高興。
師：朋友們聽到了這個消息，是什么反應(yīng)呢？
小結(jié)：好朋友聽了這個消息，哈哈大笑起來“哈哈！哈利，你沒有牙齒真難看，說話都不清楚，還不能吃東西，你還是只小熊嗎？”
師：小朋友們，你們看哈利現(xiàn)在還高興嗎？你是從哪里看出來的呢？
�。ㄌ崾居變河^察哈利的表情）
�。�3）不能吃東西，哭了。
師：哈利傷心的回到了家，媽媽為哈利準(zhǔn)備了一桌豐盛的晚餐，我們看看都有些什么呢？這么多好吃的，可是哈利為什么不吃呢？
小結(jié)：沒有了牙齒，哈利什么也吃不了，它難過地哭了起來。
�。�4）理解夢境。
師：誒？發(fā)生什么事了？哈利的牙齒怎么變回來了？
師：其實剛才哈利沒有牙齒了，被朋友們笑，不能吃東西，這些都不是真的，只是哈利做的一個夢��！
3.感受變化，提升經(jīng)驗。
師：小朋友，你們猜猜哈利一起床就去干嘛了？
師：從這天起，哈利每天都把牙齒刷的干干凈凈的，它決定要做一個講衛(wèi)生的好寶寶。
（三）幼兒討論：如何保護(hù)自己的牙齒
師：小朋友們，哈利的牙齒又白又健康，你們的呢？張大嘴巴，讓老師和小朋友們看一看。哇！老師發(fā)現(xiàn)我們班有些小朋友的牙齒比哈利的還要白呢！那你是怎么讓自己的牙齒變得又白又亮呢？
小結(jié)：小朋友們你們說刷牙重不重要呀？聽了小熊哈利的故事，我們知道了要每天堅持刷牙，這樣就不會張蛀牙，牙齒才會健健康康的.。
�。ㄋ模┯^看《我會刷牙了》的視頻，共做刷牙操，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣
師：接下來我們一起來做一個刷牙操吧！“牙刷準(zhǔn)備！”
播放音樂，師幼一起做刷牙操。結(jié)束。
四、活動反思
《小熊不刷牙》這個繪本故事講述了小熊哈利每天都不愿意刷牙，直到有一天，它做了一個夢，夢見自己的牙齒全都掉光了，起先它很高興，因為不用刷牙了�？珊髞硭l(fā)現(xiàn)沒有牙齒很不方便，不能吃東西，還很難看。它很傷心。當(dāng)它醒來發(fā)現(xiàn)自己的牙齒還在的時候，終于知道了刷牙的重要性，從此再也不會忘記刷牙了。這個看起來平平常常的故事，其針對性、實用性和教育性，通過幻想的情節(jié)巧妙、生動的呈現(xiàn)。它將同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪刑颖芩⒀赖囊荒徽故驹诶L本中，非常貼近生活，從側(cè)面培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生、勤刷牙的好習(xí)慣。通過故事告訴孩子牙齒的重要性，并且要愛護(hù)牙齒。
剛拿到繪本的時候，看到這個故事比較長，畫面也多，所以在制作PPT時，我沒有把所有的圖片都放進(jìn)去，而是有針對性的選擇了部分圖片，通過觀察圖片，發(fā)揮學(xué)生對故事情節(jié)的想象。在教學(xué)過程中，為了激發(fā)孩子的興趣，我先出示一張“哈利”的圖片，讓學(xué)生們猜猜他是誰？觀察他在干什么？你覺得它是一只怎樣的小熊？從而增加了故事的趣味性和神秘感。教學(xué)中我注重了語言訓(xùn)練“因為……所以……”“有的……有的……還有的”，注重讓學(xué)生觀察圖畫，將圖中隱藏的故事內(nèi)容說出來。但我留給孩子的時間不夠，自己有時急于用提問的方式進(jìn)行引導(dǎo)。
總之。整個活動的不足之處在于引導(dǎo)孩子閱讀繪本時，不應(yīng)該急著說教，不斷地提問、說明；應(yīng)注重引導(dǎo)孩子們仔細(xì)的觀察畫面，發(fā)現(xiàn)故事中沒有敘述出的細(xì)節(jié)，啟發(fā)孩子用自己的語言大膽、連貫地講述哈利的內(nèi)心情感的變化，并且尊重每個孩子不同的感受，積極鼓勵他們參與到故事中，鼓勵他們將自己比擬成故事中的角色。例如，可以讓孩子將自己想象成小熊哈利，他們就會很自然的以“哈利”的身份進(jìn)入故事，感受故事。把空間留給學(xué)生，讓他們有足夠的時間來思考“哈利”會怎么想，這樣也許能讓學(xué)生更好的體會哈利的內(nèi)心情感變化。在今后的教學(xué)活動中我應(yīng)該改進(jìn)這些不足之處，爭取做的更好。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 3
活動目標(biāo)
1.通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識。
2.知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。
3.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師:今天老師請來了一個小客人,他是誰啊?他是小熊,我們給他起個名字叫維尼。(利用小熊與幼兒互動，分別介紹自己的`牙齒是如何保護(hù)的）
二、出示自制的圖片,欣賞故事《小熊不刷牙》
三、分享食物
�。ɡ蠋熃o幼兒分發(fā)食物，讓幼兒了解不同牙齒的有不同的功能）
四、保護(hù)牙齒
1.我們的牙齒本領(lǐng)真大,那我們也要象維尼一樣保護(hù)好我們的牙齒,好不好? “我們在家里吃完東西可以刷刷牙,那沒有牙刷的時候還有什么辦法可以怎么保護(hù)我們的牙齒啊。(幼兒討論)(總結(jié):漱口,真是一個好辦法)
2.那我們一起去教室里漱漱口,不過在家的時候也不能忘記每天早晚都要刷牙哦。
教學(xué)反思
我在上這一課的時候，我重點的觀察了那個去看牙的那個幼兒，發(fā)現(xiàn)他回答問題不是很積極，可能他想到了他自己，下課后，他過來告訴我他的牙齒是后面的牙壞了，而且他還保證以后要好好刷牙，我告訴他牙齒對我們是很重要的，而且我對他說我非常相信他，他肯定會做到。前面一直進(jìn)行的順利，在第三各環(huán)節(jié)中是分享食物，效果不好，亂的很，孩子不能正確的使用自己的牙齒，孩子有的只顧著吃了，根本沒有聽我說牙齒的功能，我想在以后的教學(xué)活動我要設(shè)計更加完善，不要出現(xiàn)這種情況。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 4
設(shè)計意圖：
刷牙，在大人看來天經(jīng)地義的事情，但是對孩子來說，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人給孩子講道理：刷牙有哪些好處？保護(hù)牙齒有多么重要？可孩子不聽；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀�？制定刷牙的�?guī)矩，效果并不理想。于是，我們換一種思路，跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》，讓孩子在閱讀過程中愛上刷牙。
活動目標(biāo)：
1.通過對故事的欣賞，理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
2.知道牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的步驟，養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1.繪本故事《小熊不刷牙》
2.刷牙步驟ppt
活動過程：
一、導(dǎo)入活動師：嗨！小朋友，在假期的時間里，你們有沒有好好刷牙呢？你們喜歡刷牙嗎？今天老師和小朋友一起來分享一個故事——小熊不刷牙。
二、完整欣賞故事
邊看繪本邊聽故事《小熊不刷牙》。小朋友，你們喜歡這個故事嗎？
三、分享情節(jié)
這個故事講的是誰？他怎么了？（小熊哈利，他不喜歡刷牙）
媽媽叫哈利去刷牙，他有刷嗎？（哈利躲在浴室里打開水龍頭，但是他沒有刷牙）
有一天，發(fā)生了一件什么事？（哈利不刷牙就睡覺了，他發(fā)現(xiàn)自己的.牙齒都不見了）
哈利很高興地去找誰了？（哈利去找朋友們，兔子和狼取笑他、啄木鳥告訴他沒有牙齒很糟糕）
哈利回家發(fā)現(xiàn)了什么？（哈利發(fā)現(xiàn)桌子上很多好吃的東西，但是他沒有牙齒，什么都吃不了）
哈利跑到屋外遇到了誰？（哈利跑到屋外哭了起來，貓頭鷹告訴他，要保證把牙齒刷得干干凈凈，牙齒才會回來）
最后，哈利醒了，原來牙齒全部都好好地長在嘴巴里。從那一天起，哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈。
小結(jié)
小朋友，沒有牙齒就吃不了東西，那我們也像哈利一樣保護(hù)我們的牙齒，好不好?
小朋友你們知道怎樣做才能保護(hù)我們的牙齒嗎？我們每天早上、晚上都要刷牙，少吃甜食、不吃冰冷的食物，你們能做到嗎？
四、看圖學(xué)習(xí)刷牙步驟
接下來我們一起刷牙吧？（擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌頭上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干凈）
五、總結(jié)
小朋友們真棒，把牙齒刷得干干凈凈的，這樣就不會有蛀牙了！
活動延伸：
繪畫活動《可愛的牙齒寶寶》
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 5
【活動目標(biāo)】
1、通過對故事的欣賞，初步使幼兒了解不同的牙齒有不同的功能，激發(fā)幼兒愛護(hù)牙齒的意識。
2、知道刷牙的重要性，讓幼兒養(yǎng)成天天刷牙的習(xí)慣。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的幫助。
4、了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性。
【活動準(zhǔn)備】
1、《小熊不刷牙》ppt
2、餅干、魚片干、牛肉干
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
師：今天老師請來了一個小客人，他是誰�。克切⌒埽牡拿纸泄�。
1、小熊哈利說：今天我要和你們小朋友比一比，比什么呢？比牙齒。哈利使勁地張開嘴，露出滿嘴白牙自豪地說：“小朋友們你們看，我的牙多白呀，我要和你們比一比誰的牙齒最白。
2、請你們看看你旁邊的小朋友牙齒白不白啊，左邊看看，右邊看看，你覺得誰的牙齒最白？
�。ㄓ變河懻摚゛：哈利說你們牙齒和我一樣白；
b：他是沒有小熊的牙齒白......
3、哈利說:我不但牙齒白,還很堅固呢,你們聽……你們的牙齒堅固嗎？小熊哈利也要聽聽看（互動）讓你的好朋友也聽聽看……
4、哈利說：我們小朋友的牙齒和我的一樣堅固。
你們知道牙齒怎么會那么棒的呢？
（a：一天刷2次牙）因為你每天都堅持刷2次牙，所以你的牙齒也很堅固。
�。╞：早晚刷牙）你能每天仔細(xì)認(rèn)真的刷牙，所以你的牙齒也很棒。
�。╟：刷牙）每天都會牙刷牙膏刷牙就能把牙齒刷的又白又堅固。
5、哈利說：原來我們小朋友和我的牙齒都很棒，刷的牙齒很白，刷的`牙齒響鐺鐺。
二、出示ppt，欣賞故事《小熊不刷牙》
1、哈利的媽媽可喜歡哈利啦，有一天媽媽給哈利買了好吃的東西（出示餅干互動：好香，猜猜是什么東西��？原來的華膚餅干）媽媽說：哈利，快來吃華膚餅干，哈利的門牙就象一把飛快的刀一樣鋒利，咔嚓一下，半塊餅干吃掉了，又咔嚓一下另外半塊餅干也吃完了。哈利吃的真開心：“餅干又香又脆，真好吃�！钡搅怂X的時候，媽媽說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。
哈利想餅干的味道真好吃，我得想個辦法把這個味道留下來。不刷牙也沒什么的，這樣就能把好吃的味道留在嘴巴里了，（你覺得可以不刷牙嗎？總結(jié)：對啊，不刷牙會蛀牙的），可是哈利為了留住好吃的味道，這天晚上哈利沒有刷牙。
華膚餅干們可開心拉，“哦，太棒啦，哈利不刷牙，那今天我們就可以住到了哈利的門牙縫里了”。
2、第2天媽媽又給哈利買了甜甜香香的魚片干（出示魚片干，聞聞鮮不鮮啊），哈利拿起魚片干咬了下去，魚片干沒咬下，換個牙齒吧。小熊說：我雖然是小熊，但我的犬牙也很厲害。哈利用尖尖的犬牙（指）一撕，魚片干就撕下來了。哈利一口氣把魚片干全都吃完了，哈利說：“真好吃啊，我明天還想吃”。正想著就聽到媽媽在叫：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”刷牙，哈利一聽馬上就傷心起來，刷完牙好吃的魚片干就沒有了。（你們說是魚片干味道好呢還是要刷牙好？）哈利想：“恩。今天就不要刷牙了，明天多刷一次不就行了嗎？”（小熊幾天沒有刷牙了？總結(jié)第1天吃華膚餅干沒有刷牙，今天吃魚片干也沒有刷牙，小熊已經(jīng)2天沒有刷牙了，你們覺得這樣可以嗎？）可是，這天晚上哈利還是沒有刷牙，于是哈利的大牙縫里又住進(jìn)了一位新成員，魚片干。
3、第3天，媽媽給哈利買了有一點辣辣的牛肉干（出示牛肉干），哈利高興極了，這是哈利最喜歡吃的東西了，小熊說：我既不用門牙也不用犬牙，我用最里面的大牙來吃，你們知道最里面的大牙是什么牙齒�。浚ǹ偨Y(jié)：最里面四四方方的牙齒我們可以叫它磨牙），小熊哈利很快就把牛肉干吃完了。到了晚上，（你們知道睡覺的時候，媽媽會對哈利說什么？）媽媽又對哈利說：“哈利該睡覺了，別忘記刷牙呀”。小熊好象沒聽到，哈利已經(jīng)幾天沒有刷牙了（三天），你們說行不行啊？（不行）我們小朋友再一起和小熊說一次：小熊別忘記刷牙。可是小熊覺得嘴巴里還有牛肉干的味道，一刷牙又沒了，小熊不想刷牙，小熊已經(jīng)三天沒刷牙了，你們說行不行啊？那我們小朋友一起提醒哈利：“小熊別忘記刷牙”�？墒切⌒苷f牛肉干的味道太好了，小熊說：我不想刷牙，明天再刷吧。于是牛肉干也地住到了哈利的大牙縫里了。
4、第4天，媽媽又拿來了好多好吃的東西，有軟軟的面包、香香的芝麻糖、甜甜的巧克力好多好多東西。
ppt你們看哈利怎么了？
媽媽說：哈利喝果汁吧。哈利說：不要不要，我一喝果汁牙齒就酸。
媽媽說：哈利快吃巧克力吧，可哈利一吃巧克力就牙齒疼。
媽媽又說：哈利快來吃牛肉干，可哈利根本咬也咬不動。
哈利傷心極了，怎么昨天還能吃，今天怎么就不能吃了呢。（幼兒討論）
原來哈利今天不刷牙，明天不刷牙，一次一次不刷牙，住在哈利牙齒里的餅干、牛肉干還有芝麻糖都變成了細(xì)菌了。
【活動反思】
剛接到“一課三研”的課題《小熊不刷牙》時，我和陸老師真是一籌莫展，覺得無從下手，因為我們認(rèn)為這完全是一個屬于大班的活動，對于小班的孩子來說，他們既沒有蛀牙、掉牙的生活經(jīng)驗，又難以從老師的語言上去體會故事中情感的轉(zhuǎn)變，活動難以開展�。〗又覀兩暇W(wǎng)查資料，請教了幾位老教師，請她們幫忙出主意、改教案，最后直到一研課的展示。
一、提煉故事 取其精華
《小熊不刷牙》是一個講述夢境的故事，旨在希望孩子們能夠體會小熊的情感轉(zhuǎn)變，和小熊一樣愛上刷牙。但整個故事太長，還有說教的情節(jié)。為了解決這個問題，我們采取了“提煉故事，取其精華”的辦法，只選取重點的圖片。于是，ppt從原來的15張變成了現(xiàn)在的10張。同時為了適合小班幼兒的認(rèn)知特點，故事內(nèi)容也精簡到原來的一半。
二、根據(jù)年齡 針對提問
第一輪教案定下來以后，我進(jìn)行了試教，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如我們設(shè)置的個別提問幼兒難以理解，更加不知如何回答。針對這個情況，我和陸老師討論后，覺得對于小班幼兒的繪本教學(xué)來說，提出的問題必須簡單，最主要讓孩子們有話可說。比如看到牙膏、牙刷，我們可以讓幼兒說說自己的牙膏口味，孩子們肯定特別感興趣。
三、師幼互動 活躍氣氛
第一次試教后，大家都覺得課堂的氣氛不夠活躍，希望能有個環(huán)節(jié)讓孩子們動起來。于是經(jīng)過討論，在活動開始，讓孩子們學(xué)學(xué)小熊張大嘴巴的樣子；活動中，讓孩子們一起指著小熊哈哈大笑，請孩子們吃東西；活動結(jié)束，隨著音樂刷刷牙。這樣一來，孩子們的情緒被調(diào)動了起來，整個氣氛也活躍了。
對于我來說，這次的“一課三研”讓我獲益匪淺，因為這是一次從“無”到“有”的過程，最主要也是我學(xué)習(xí)的過程，讓我學(xué)會了如何根據(jù)實際的情況去設(shè)計、更改、直至成功的活動。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 6
反義詞
一活動目標(biāo)
1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)會正確運用反義詞
二、活動準(zhǔn)備
1、實物：娃娃，書，糖，藥
2、多媒體課件
三、活動過程
1、經(jīng)過實物引導(dǎo)幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今日教師帶了一個寶貝盒，里面住
著很多對好朋友，教師請一個小朋友來摸寶貝。
�。�2）請幼兒觀察比較教師和小助手有什么不一樣。引導(dǎo)
幼兒說出高矮，長短。
師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導(dǎo)幼兒說出大小
如書，引導(dǎo)幼兒說出厚薄
如聽拍手速度，引導(dǎo)幼兒說出快慢
3、請幼兒說說自我還明白什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。
并讓幼兒用反義詞正確表達(dá)
5、師幼互動游戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言
交流的.樂趣。
6、帶小朋友出去找反義詞。
師：總結(jié)：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那此刻教師帶你
們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 7
活動目標(biāo)：
仔細(xì)傾聽故事，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
知道牙齒的重要性，懂得愛護(hù)牙齒，堅持每天刷牙。
活動準(zhǔn)備：
繪本《小熊不刷牙》
PPT課件
牙刷、牙膏等實物教具
音樂《刷牙歌》
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
引出主角：老師：“今天老師請來了一位小客人，它是誰��？”（出示小熊玩具或圖片）它是小熊，我們給它起個名字叫維尼。
互動討論：請幼兒分別介紹自己是如何保護(hù)牙齒的，引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)牙齒的重要性。
二、觀察圖片，猜測故事情節(jié)
封面觀察：展示繪本封面，提問幼兒：“你們看到了什么？猜猜這個故事會講些什么？”
播放幻燈片：逐步播放PPT，請幼兒根據(jù)畫面猜測故事情節(jié)。例如，小熊與“牙膏牙刷兵”決斗的圖畫，可以提問：“發(fā)生了什么事？小熊為什么這么做？”
三、分享故事
完整講述：教師邊播放PPT邊講述故事，注意引導(dǎo)幼兒觀察小熊的表情和動作，理解小熊的內(nèi)心變化。
分段討論：
提問幼兒：“媽媽叫小熊刷牙后，小熊是怎么說的？它又是怎么做的？你覺得它這樣做對不對？”
討論小熊的夢境：“小熊在夢里遇到了誰？他們說了什么？小熊醒來后有什么變化？”
四、分享食物與討論
分發(fā)食物：老師給幼兒分發(fā)不同種類的.食物（如餅干、魚片干等），讓幼兒感受不同牙齒的功能。
討論護(hù)牙方法：提問幼兒：“沒有牙刷的時候還有什么辦法可以保護(hù)牙齒？”引導(dǎo)幼兒討論并分享護(hù)牙經(jīng)驗。
五、實踐操作
模擬刷牙：分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒模擬刷牙的動作，教師在一旁指導(dǎo)，強調(diào)刷牙的正確方法。
音樂游戲：播放《刷牙歌》，師生一起跳舞，增加活動的趣味性。
六、總結(jié)與延伸
總結(jié)：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)刷牙的重要性，鼓勵幼兒堅持每天刷牙。
延伸活動：開展繪畫活動《我的牙刷》，讓幼兒畫出自己的牙刷或刷牙的場景，并展示給其他小朋友看。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 8
活動目標(biāo)：
能夠聽懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容。
模仿故事中的口腔衛(wèi)生動作，了解刷牙的正確方法。
培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣，堅持每天刷牙。
活動準(zhǔn)備：
繪本《小熊不刷牙》
PPT課件
牙刷、牙膏、刷牙模型等實物教具
口腔衛(wèi)生相關(guān)的圖片卡片
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
圖片導(dǎo)入：展示小熊的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測今天的故事主角。
打招呼：老師與小熊玩偶打招呼，引導(dǎo)幼兒也向小熊打招呼，增加親切感。
二、播放PPT，講述故事
封面介紹：展示繪本封面，簡單介紹故事名稱和主角。
分段講述：播放PPT，邊講述故事邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。例如，當(dāng)講到小熊不愿意刷牙時，可以提問：“你們猜小熊為什么不喜歡刷牙？”
三、互動討論
分享感受：提問幼兒：“你們覺得哈利做得對嗎？為什么？”引導(dǎo)幼兒理解刷牙的重要性。
討論夢境：提問幼兒：“小熊在夢里發(fā)生了什么？它后來是怎么做的？”引導(dǎo)幼兒討論夢境對小熊的影響。
四、口腔衛(wèi)生實踐活動
觀察圖片卡片：展示口腔衛(wèi)生相關(guān)的圖片卡片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些是錯誤的.。
模仿刷牙：分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒模仿教師的示范進(jìn)行刷牙。教師邊示范邊講解刷牙的正確方法。
分享經(jīng)驗：鼓勵幼兒分享自己在家刷牙的經(jīng)驗和感受，強調(diào)刷牙的重要性和樂趣。
五、總結(jié)與作業(yè)
總結(jié)：教師總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)刷牙的重要性，鼓勵幼兒堅持每天刷牙。
布置作業(yè)：要求幼兒回家后與家長一起刷牙，并用自己的話向家長講述今天學(xué)到的關(guān)于刷牙的知識。
通過這兩個教學(xué)設(shè)計，幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中了解刷牙的重要性，并掌握正確的刷牙方法，從而培養(yǎng)良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 9
活動目標(biāo)：
能夠聽懂并理解故事《小熊不刷牙》的內(nèi)容。
認(rèn)識到刷牙的重要性，養(yǎng)成每天刷牙的好習(xí)慣。
通過模仿和體驗，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備：
繪本《小熊不刷牙》及PPT課件。
牙刷、牙膏、水杯等刷牙用具。
牙齒模型或圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
引入話題：
師：“小朋友們，今天老師請來了一位小客人，猜猜它是誰呢？”（出示小熊圖片或PPT）
師：“對啦，是小熊，我們給它起個名字叫維尼吧。維尼今天想和我們分享一個關(guān)于它的故事，你們想聽嗎？”
二、講述故事
觀察PPT，講述故事：
播放PPT，教師邊播放邊講述故事《小熊不刷牙》。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解小熊從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
關(guān)鍵情節(jié)討論：
師：“小朋友們，你們知道為什么小熊哈利一開始不喜歡刷牙嗎？”（引導(dǎo)幼兒回答，如牙膏味道不好、牙刷硬等）
師：“后來哈利做了一個什么夢？夢里發(fā)生了什么？”（引導(dǎo)幼兒回憶夢中哈利牙齒掉光的情景）
師：“哈利醒來后是怎么做的？為什么？”（引導(dǎo)幼兒理解刷牙的重要性）
三、分享食物與討論
分發(fā)食物：
教師給幼兒分發(fā)餅干、魚片干等食物，讓幼兒體驗不同牙齒的功能。
討論食物與牙齒的關(guān)系：
師：“小朋友們，吃了這些食物后，你們的牙齒有什么感覺？”（引導(dǎo)幼兒感受食物的.軟硬與牙齒的關(guān)系）
師：“如果沒有牙齒，我們會怎么樣？”（引導(dǎo)幼兒理解牙齒的重要性）
四、學(xué)習(xí)刷牙
示范刷牙：
教師利用牙齒模型或圖片，示范正確的刷牙方法。
引導(dǎo)幼兒觀察并模仿教師的刷牙動作。
體驗刷牙：
分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒在教師的指導(dǎo)下親自體驗刷牙的過程。
播放刷牙操音樂，師幼一起做刷牙操。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)：
師：“小朋友們，今天我們一起聽了《小熊不刷牙》的故事，學(xué)到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容，強調(diào)刷牙的重要性）
延伸活動：
鼓勵幼兒回家后與家長分享今天學(xué)到的知識，并一起刷牙。
開展繪畫活動《我的牙刷》，讓幼兒畫出自己的牙刷或刷牙的場景。
小班語言活動《小熊不刷牙》教學(xué)設(shè)計 10
活動目標(biāo)：
仔細(xì)傾聽故事，理解小熊哈利從不愛刷牙到愛刷牙的轉(zhuǎn)變過程。
認(rèn)識到牙齒的重要性，知道如何保護(hù)牙齒。
通過游戲和互動，激發(fā)幼兒對刷牙的興趣。
活動準(zhǔn)備：
繪本《小熊不刷牙》及PPT課件。
牙刷、牙膏、牙杯等刷牙用具。
牙齒模型或圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
出示圖片：
教師出示小熊哈利的圖片，與幼兒互動。
師：“小朋友們，看看這是誰？它有什么特別的地方嗎？”（引導(dǎo)幼兒觀察哈利的牙齒）
二、講述故事
觀察PPT，猜測情節(jié)：
播放PPT，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，猜測故事情節(jié)。
教師根據(jù)幼兒的回答，逐步揭示故事內(nèi)容。
完整講述故事：
教師完整講述故事《小熊不刷牙》，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
三、討論與分享
討論故事情節(jié)：
師：“小朋友們，哈利為什么一開始不喜歡刷牙？”（引導(dǎo)幼兒回答）
師：“后來哈利做了一個夢，夢里發(fā)生了什么？”（引導(dǎo)幼兒回憶夢境內(nèi)容）
分享護(hù)牙經(jīng)驗：
師：“你們平時是怎么保護(hù)牙齒的？”（引導(dǎo)幼兒分享自己的護(hù)牙經(jīng)驗）
四、學(xué)習(xí)刷牙
示范刷牙：
教師利用牙齒模型或圖片，示范正確的刷牙方法。
引導(dǎo)幼兒觀察并模仿教師的刷牙動作。
游戲互動：
播放刷牙操音樂，師幼一起做刷牙操。
分發(fā)牙刷和牙膏，讓幼兒在教師的.指導(dǎo)下進(jìn)行刷牙體驗。
五、總結(jié)與延伸
總結(jié)：
師：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了如何保護(hù)牙齒，知道了刷牙的重要性。你們以后要堅持每天刷牙哦！”
延伸活動：
鼓勵幼兒回家后與家長一起制定刷牙計劃，并堅持執(zhí)行。
開展角色扮演游戲《我是小牙醫(yī)》，讓幼兒在游戲中體驗保護(hù)牙齒的樂趣。
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