了解敘述的順序教學設計
作為一名教學工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編精心整理的了解敘述的順序教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標
1、在學習本單元內容的基礎上,了解敘述的順序
2、閱讀文章時能知道文章是按照怎樣的敘述順序寫的,知道按照一定順序說話、習作。
教學重點
能弄懂敘述的順序,指導學生閱讀時注意文章是按照怎樣的順序表達的。
教學難點
能聯系實際分析文章的敘述順序。
教學時間一課時。
教學過程
一、激趣導入
一支考古隊在地下挖出一個寶箱。箱蓋四周用篆書刻著四句話:“日黃窮欲樓依入里上更山層河一白盡海目千流”。這四句話的每個字都是一個按鍵。可是依照這四句話的順序按鍵,寶箱卻打不開。考古隊中的一位叔叔想了想,把這20個按鍵重新依照另一種順序逐次按一遍,寶箱就打開了。請問,你知道那位叔叔是依照什么順序把20個字后重新排列起來的嗎?
學生回答,因為這是一首古詩,是按照這樣的順序排列的“白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。”
今天我們就來學習讀寫例話──了解敘述的順序。
二、理解順序
你是如何理解順序這個詞的?在日常生活中,那些事情是按照順序來的?大家聯系實際說說。
生說。涉及較為廣泛,可能說到“站隊”“上車、下車”“排隊購買”“打掃衛生先灑水再掃地”等內容。教師要給予肯定。
是的,生活中是離不開順序的,一篇文章先講什么,再講什么,最后講什么,也是有一定順序的。了解了敘述的順序能幫助我們更好的理解文章的內容。
三、初讀例話
1、本單元我們學習了幾篇課文,都是按照一定順序寫的。認真讀讀課文,說說通過閱讀你了解了些什么?
學生說要點,教師隨機評價。
2、接下來讓我們再來讀讀課文《珍貴的教科書》一文,想想是按照什么順序寫的?(圍繞“教科書”,按照渴望得到教科書──去印刷所取書──保護教科書──教科書激勵“我”前進,這樣的順序來記敘的。)
3、本單元我們還學習了《爸爸和書》《黃繼光》《壯麗的青春》,小組討論下,這些文章都是按照什么順序寫的?小組匯報。
討論提綱:
⑴三篇文章分別先寫了什么,再寫了什么,最后寫了什么?
�、颇闶峭ㄟ^那些地方來了解的文章的寫作順序的?
《黃繼光》時間先后順序,《珍貴的教科書》事情發展的順序,《爸爸和書》地點的轉換順序。這里要求學生大致有個了解,不一定非讓學生明白是按照哪種順序寫的`。
四、再讀例話
1、再讀課文,把你認為重點的句子畫出來,結合你學習過的課文說說你是如何了解這些話的。
“一篇文章先講什么,再講什么,最后講什么,是有一定的順序的。”(敘述事情必須按照一定的順序來,否則說的顛三倒四,讓人聽了半天不知道所以然,聽不明白。)“了解敘述的順序,能幫助我們清楚
地理解文章的內容。”(正是因為文章能按照一定的順序寫,我們才能夠在理解文章的時候比較容易,不會因為順序混亂而出現理解的偏差。)
2、你認為今天我們學習的這篇課文是按什么順序寫的?
先講了文章是有一定的順序的──以《珍貴的教科書》為例說明敘述的順序──閱讀、習作、說話都要注意一定的順序。
五、鞏固練習
1、弄懂下列文章的敘述順序:
在我們學校小學部的教學樓前有一塊操場,在操場的兩邊各有一排白楊樹。
白楊樹的主干和支干都是直的,它的葉子像顆“心”。它的生長速度較快,現在已有三、四層樓那么高了。
到了春天,白楊樹長出新的枝條,被春姑娘抽出細小嫩綠的葉子,像穿上綠色的新衣裳似的,美麗極了。
到了夏天,白楊樹的枝葉長得郁郁蔥蔥。在課間,我們常在樹蔭底下賽跑、唱歌、游戲,它像一把大陽傘似的,為我們遮擋強烈的太陽光。
到了秋天,白楊樹的葉子都枯萎了,隨著秋風的陣陣吹過,心形的黃葉落得滿地都是,踩在厚厚的落葉上,仿佛昌站在海綿上,非常柔軟。風把地上的黃葉吹起來,好像一群黃色的小飛機飛起來了,非常壯觀。
到了冬天,黃葉落盡,白楊樹赤裸裸的,我真擔心它是否會被凍壞,來年春天是否還會長出綠葉。
挺立在操場邊上的這些白楊樹,是我們校園生活的見證,它們伴隨著我們一起成長。我愛它們。
�、胚@篇文章先講了什么,然后講了什么,最后講了什么?
⑵短文是按什么順序寫的?你是從那些地方看出來的?
2、下面這些句子被打亂了,請你重新排列好下面的句子,并說說是按照什么順序排列的?
()富翁十分驚奇地問:“你是怎么知道的?”
()有一次,富翁遇見了馬克.吐溫,問到:“作家先生,你猜我哪只眼睛是假的?”
()這只假眼乍看上去,簡直跟真的一樣。
()馬克.吐溫笑著說:“這很容易,因為你這只眼里沒有一點點慈悲,所以我斷定是假的�！�
()美國有位百萬富翁,花了一大筆錢裝了一只假眼。
()馬克.吐溫端詳了一番,指著他的左眼說:“這只是假的。
學生討論按照什么什么順序來排列?哪個先說,哪個后說,哪個最后說,找出根據來。
學生匯報。
教師小結:
今天我們通過學習了解了文章是有一定敘述順序的,以后我們在閱讀文章要注意了解敘述的順序;習作、說話時都應該注意按照一定的順序來表達。這樣我們才能清楚地理解文章的內容,清楚地表達自己的思想。
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