小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計

時間：2022-06-20 10:31:05 教學(xué)設(shè)計我要投稿

小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計（精選9篇）

　　作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是連接基礎(chǔ)理論與實踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計（精選9篇）

　　小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計篇1

　　設(shè)計意圖：

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“要創(chuàng)造條件讓幼兒接觸適宜的，各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗”。中班的幼兒喜歡傾聽自然界中各種好聽的聲音，比如風(fēng)聲、雨聲、水聲等。他們也喜歡唱唱跳跳，渴望參加歌唱，律動，舞蹈，表演等活動，同時對音樂已經(jīng)有了初步概念和欣賞潛力。因此，本次活動主要通過傾聽，歌唱，律動，舞蹈等多種形式來充分調(diào)動幼兒的多種感官，幫助幼兒更好的去欣賞、體驗音樂，并感受大自然的神奇與美妙。

　　活動目標(biāo)：

　　1、認知目標(biāo)：理解歌曲大致內(nèi)容，知道種子發(fā)芽離不開雨水的道理。

　　2、能力目標(biāo)：能活潑，親切的演唱兒歌，用動作大膽地表現(xiàn)“沙沙沙”、“在說話”、“真甜”、“發(fā)芽”等歌曲內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度目標(biāo)：體驗歌唱與表演的快樂，感受大自然的神奇與美妙。

　　活動重點：

　　理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)會演唱歌曲，并加入簡單動作。

　　活動難點：

　　鼓勵幼兒根據(jù)歌詞進行動作創(chuàng)編并演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、小雨滴手指偶、小雨、種子頭飾各五個，兒歌圖譜，音頻等。

　　2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒傾聽過下雨的聲音，見過種子發(fā)出來的小芽。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　趣味性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　1、小雨滴手指偶導(dǎo)入，吸引幼兒注意力。

　　2、初步欣賞音樂，仔細傾聽兒歌內(nèi)容。

　　二、基本部分

　　（一）幼兒跟圖譜學(xué)唱歌曲。

　　1、展示圖譜，幼兒熟悉。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒跟著圖譜學(xué)唱。

　　（二）加入簡單動作進行演唱。

　　1、幼兒跟老師共同演唱。

　　2、幼兒在座位上跟老師學(xué)做動作。

　　（三）鼓勵幼兒進行動作創(chuàng)編。

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新動作。

　　2、加入新動作，共同演唱。

　　三、結(jié)束部分

　　教師講評，趣味性結(jié)尾。

　　鼓勵幼兒活動后練習(xí)歌曲，創(chuàng)新動作。探索一下可以用什么樂器演奏，下次活動一起演奏。

　　活動延伸：

　　1、回到家后，把兒歌唱給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起探討加入樂器和新的動作。

　　2、可以在自然區(qū)，種下種子，并觀察它的生長過程。

　　附兒歌《小雨沙沙》

　　小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙

　　種子，種子，在說話，在說話

　　哎呀呀，雨水真甜

　　哎喲喲，我要發(fā)芽

　　小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計篇2

　　教材分析：

　　《小雨沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，F(xiàn)大調(diào)，演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，注意歌曲的強弱對比，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。新課標(biāo)中提出；“要重視并著力加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部的豐富表現(xiàn)，盡早積累與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。”《小雨沙沙》根據(jù)歌曲的情境編創(chuàng)了簡單的二聲部，結(jié)合情境將力度、速度、情緒等變化巧妙地滲透到二聲部的教學(xué)中，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生合唱的興趣，愉快地與他人合作演唱。

　　為了更加形象的模仿出小雨，我采用自制沙錘來模擬小雨的聲音；用自制扇子來模仿小雨的形態(tài)，不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且增強學(xué)生的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用活潑、親切的聲音演唱歌曲，體會歌曲所表達的歡快情緒，并嘗試在演唱中用強與弱的對比表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

　　2、學(xué)生能用固定音高模擬雨聲，嘗試與他人合作，完成歌曲的伴唱，初步感受二聲部歌曲和諧的音響效果。

　　3、學(xué)生能用自然、有節(jié)奏的動作參與表現(xiàn)歌曲，通過歌表演、演奏自制沙錘多種方式增強表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)習(xí)歌曲中二聲部的演唱，并能用表演動作、演奏自制沙錘的方式參與歌曲的表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生在歌曲演唱中用強與弱的對比，表現(xiàn)歌曲的音樂形象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、自制沙錘樂器（每位同學(xué)1個）、自制扇子教具（16把）、圖片教具、多媒體課件。

　　教學(xué)步驟：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生做律動，感受音樂“強”“弱”“快”“慢”的變化。

　　2、情境導(dǎo)入課題

　　師：春天到了，萬物復(fù)蘇，可是土地里的小種子還在睡著，春雨姑娘說：“小種子，快醒來吧，我來幫你發(fā)芽，我來幫你長大！”

　　3、用聲音表現(xiàn)強弱

　　師：誰來模仿一下春天小雨的聲音？春天的小雨是什么樣子的？（牛毛，細沙……）誰能再模仿一下小雨的聲音？

　　生：沙沙沙……

　　師： 2/4沙沙沙 |沙沙沙

　　師：我們來模仿......

　　生：沙沙沙，沙沙沙

　　師：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |（加上強弱對比）

　　老師說：2/4 小雨 |小雨 |

　　請同學(xué)們接：2/4沙沙沙 |p沙沙沙 |

　　4、了解種子發(fā)芽的過程

　　師：在陽光的照射和雨水的滋潤下，小種子終于要破土而出了，我們一起來看看！

　　師：師：通過觀看種子生長的過程，我們知道了小種子先是扎根，接著發(fā)芽，出土，最后長大了。

　　師：小種子終于看到了美麗的春天，非常的開心，它為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨犕曛蠛痛蠹艺f說歌曲的情緒是什么？

　　二、學(xué)習(xí)歌曲《小雨沙沙》

　　（一）聽歌曲

　　1、初聽歌曲，感受歌曲的情緒

　　2、復(fù)聽歌曲，感受四二拍子，并隨樂拍節(jié)奏

　　師：歌曲是四二拍子，誰還記得四二拍的強弱規(guī)律？

　　師：我們按照四二拍子的強弱規(guī)律，用自己喜歡的方式跟音樂拍一拍吧。（解決歌曲后兩句結(jié)尾處的節(jié)奏：xxx）

　　3、隨樂默唱歌曲

　　（二）學(xué)習(xí)歌曲

　　1、師生配合，按照2/4拍的節(jié)奏用接龍的方法讀歌詞。

　　2、教師帶領(lǐng)學(xué)生用“l(fā)a”模唱旋律。

　　3、師生配合試著唱譜子。

　　4、請學(xué)生輕聲演唱歌曲。

　　5、教師隨音樂范唱歌曲。

　　6、教師引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲中強弱對比的處理。

　　師：同學(xué)們認真的聽我唱歌，老師很高興，你們覺得老師和你唱的區(qū)別在哪里？（表情，強弱對比）一起找出“f”和“p”記號。

　　7、教師引導(dǎo)學(xué)生了解二聲部，并且學(xué)習(xí)二聲部合唱。

　　師：請同學(xué)們看歌譜，這首歌曲和我們之前的學(xué)的歌曲什么區(qū)別？

　　師：歌曲中同時出現(xiàn)了兩組（或者兩組以上）聲音，這是演唱形式中的一種，叫做合唱。

　　1）學(xué)唱“小雨的伴唱”

　　（出示譜子）2/4 5 — | 5 — |5 55 0|2/4 沙 — | 沙 — |沙沙沙 0|

　　2）“小雨”和“種子”的合唱

　　8、加入自制沙錘伴奏

　　師：為了更加形象的模仿出“沙沙沙”的小雨聲，我們用沙錘來為歌曲伴奏，沙錘的演奏方法是：雙手握住手柄，向下用力，為學(xué)生展示自制樂器沙錘，并且引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為樂曲伴奏。

　　師：想用沙錘為歌曲伴奏，需要完成2個要求：

　　①請同學(xué)們找出歌曲中有幾處需要沙錘的演奏？

　　②沙錘演奏的力量要求是否一樣？

　　師：請同學(xué)們根據(jù)看著譜子自己嘗試著演奏。

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)一邊用樂器為歌曲伴奏，一邊演唱歌曲。

　　9、借助道具創(chuàng)編動作

　　師：沙錘的加入讓歌曲變得更好聽了，看，扇子上閃閃的銀絲像不像春天的小雨呀？我們來模仿春雨吧

　　（三）完整分角色表演唱

　　師：現(xiàn)在我來當(dāng)導(dǎo)演，幫大家分配各自的角色：中間的同學(xué)來演唱小種子的歌，請大家邊演唱邊用自制沙錘演奏；女孩子動作比較柔美，就請最旁邊兩組的女生演唱春雨美妙的歌聲并用扇子來模仿細細的春雨，請大家按照分好的角色一起合作表演唱《小雨沙沙》這首歌曲吧。

　　三、結(jié)束部分

　　教師小結(jié)：

　　師：種子發(fā)芽、生長離不開陽光和雨水的哺育，同學(xué)們的成長離不開什么呢？愿每一位同學(xué)像春天的小種子一樣健康快樂的成長！

　　小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計篇3

　　教學(xué)課題：

　　小雨沙沙

　　教學(xué)課時：

　　本課第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　西師版小語教材第一冊第84頁

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確、連貫，有感情地朗讀課文。

　　2、能將創(chuàng)設(shè)的情境與生活實踐相結(jié)合，體驗春天的美麗。

　　3、通過反復(fù)朗讀體會春雨滋潤萬物的美好情景，產(chǎn)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

　　4、可以背誦課文。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、能有感情地朗讀課文。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、引入課題

　　師：小朋友們，在這寒冷的冬天里，你們想看到美麗的春天嗎？（想）春姑娘給我們帶來了春風(fēng)，也送來了沙沙的春雨！（課件）雨點兒落下來了。讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)春雨的詩歌《小雨沙沙》（課件點題、齊讀課題）。

　　2、鞏固生字認識

　　還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了我們這兒。看看還認識他們嗎？

　　課件中認生字（抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾），注重學(xué)生糾錯！

　　二、課文學(xué)習(xí)

　　1、抽生讀，了解學(xué)生情況。

　　看來，同學(xué)們已經(jīng)把生字朋友牢牢地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，大家讀書的情況！（抽生讀）

　　哪位小朋友的字音讀得更準(zhǔn)、課文讀得更熟！誰再來讀一遍！

　　你認為他讀得怎么樣？（學(xué)生評一評！說到有感情朗讀更好！）

　　2、小組讀，互助交流學(xué)習(xí)。

　　請小朋友們在小組中讀一讀，比一比誰讀得最好！（老師巡視指導(dǎo)）

　　3、重點讀，引導(dǎo)情感體會。

　　這篇課文太美了！誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給大家聽一聽？生讀。

　　小雨點落在哪兒？生答：花園里（魚池、田野，板書）（點出相應(yīng)課件）

　　你還知道什么呢？生答：花兒樂得張嘴巴。（魚兒、苗兒簡筆畫板書）加重動詞語氣！（張、搖、拔，板書）

　　怎樣得張嘴巴？生答：樂得！

　　哪你能帶著這種樂的心情再來讀一次嗎？

　　誰再來把這種樂的心情讀出來！

　　讀得很好！

　　我們一起來試一試！齊讀某段。（喜歡這段的同學(xué)一起讀一讀！同桌的一起讀！分組賽讀！多形式組織學(xué)生有感情地讀！）

　　其余同上學(xué)習(xí)模式，注重朗讀形式和指導(dǎo)。

　　4、有感情讀，升華讀的意義。

　　5、結(jié)合板書，背誦課文。

　　三、律動《小雨沙沙》

　　孩子們，你們覺得春天的小雨美嗎？哇！真是太美了，老師都忍不住想唱一唱、跳一跳來表達對小雨的喜愛了。好！讓我們一起唱起來，跳起來吧！（課件）

　　四、知識拓展

　　1、孩子們，通過你們的觀察，春雨還會落在什么地方？又會是什么樣子？小組的同學(xué)討論一下、都說一說！（小組合作學(xué)習(xí)，教師個別引導(dǎo)。）

　　2、誰來說一說！小組匯報討論結(jié)果。

　　3、讓我們也成為小詩人，用課文中的句子說一說。

　　五、小結(jié)、課后延伸

　　今天我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》（板書）這一課，大家用詩歌和歌聲表達了對春雨的喜愛，我們還可以用跳舞、畫畫等很多的形式來表達我們的感情，同學(xué)們下去以后自己想一想，在下次我們的活動課上表演給大家看一看。

　　小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認識8個生字，會寫4個字；認識偏旁“灬”（四點底）。

　　2.能正確、流利地朗讀課文。通過反復(fù)朗讀，體會春雨滋潤萬物的.美好情景，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點

　　激發(fā)學(xué)生興趣，正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　教學(xué)難點

　　學(xué)會本課的8個生字，能按筆順規(guī)則書寫4個生字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖、課文朗讀錄音帶。CAI課件。

　　2.學(xué)生：觀察下春雨時動物、植物、人物的情況及活動。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1.今天，老師給小朋友帶來一首新歌，想聽嗎？

　　師放《小雨沙沙》歌曲：

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

　　小雨小雨，沙沙沙，沙沙沙；種子種子，在說話，在說話，在說話；哎呀呀，我要出土，哎喲喲，我要長大。

　　師：剛才小朋友們聽到了什么？（讓學(xué)生自由說）

　　2.師：是啊。春天到了，春姑娘帶來了春風(fēng)，也送來了春雨。沙沙沙，雨點落下來了。今天，我們要學(xué)習(xí)一首詩歌《小雨沙沙》。（板書課題：小雨沙沙）

　　二、初讀課文，了解大意

　　1.請大家自由讀課文。用你自己喜歡的方式讀。要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.同桌合作學(xué)習(xí)，互相糾正字音。

　　3.在正確朗讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合課文插圖說說小雨點落到了哪里。

　　三、熟讀課文，理解內(nèi)容

　　1.師：小朋友，小雨點落到了哪里呀？（相機板書）

　　2.花兒、魚兒、苗兒怎樣了？

　　3.花兒、魚兒、苗兒這樣快樂，誰能夠用自己的朗讀來表達這種歡快的心情？（自由練習(xí)讀，抽讀，生生互評，齊讀）

　　4.讓我們跟著優(yōu)美的音樂齊讀這首小詩吧。（放輕音樂，學(xué)生齊讀）多媒體出示課文和背景圖。你可以坐著讀，也可以站起來讀，還可以加上優(yōu)美的動作讀，總之，想怎樣讀就怎樣讀……

　　四、拓展遷移，創(chuàng)編詩歌

　　1.小朋友，想一想：小雨點還會落在什么地方？又會是什么樣子的呢？

　　2.CAI出示半開放練習(xí)：

　　小雨點，沙沙沙，落在，樂得。

　　3.學(xué)生討論。創(chuàng)編詩歌。教師注意指導(dǎo)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣。

　　4．展示學(xué)生創(chuàng)編的詩歌，并給創(chuàng)編詩歌配樂齊誦讀。

　　五、總結(jié)延伸，布置作業(yè)

　　小朋友，這節(jié)課我們不但學(xué)會了這首詩歌，還寫出了自己的詩歌，小朋友真聰明!回家后，把這首詩歌背給你們的爸爸媽媽聽，把自己編的小詩也給你們的爸爸媽媽看，讓他們分享你們的學(xué)習(xí)成果，好嗎？

　　第二課時

　　一、導(dǎo)入新課，指導(dǎo)背誦

　　1.小朋友，上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《小雨沙沙》這首小詩，大家回家把課文背給爸爸媽媽聽了嗎？

　　2.真好！誰能夠介紹一下你是怎樣把課文背下來的？

　　3.指導(dǎo)背誦。

　　(1)觀察三節(jié)詩歌有什么相同的地方？

　　(2)想象每一節(jié)詩歌講了小雨落到哪兒？

　　(3)師：抓住課文規(guī)律背課文，會節(jié)省很多時間。

　　4.配樂齊背詩歌。

　　二、鞏固識字，指導(dǎo)書寫

　　1.用生字口頭自由組詞或說話。

　　2.學(xué)生根據(jù)自己的實際，找出生字中難記住的字，選擇適合自己的識記方法，記住生字的字形。

　　3.指導(dǎo)書寫。

　　(1)學(xué)生提出不易寫的字，教師范寫并強調(diào)關(guān)鍵筆畫，學(xué)生跟著書空。

　　(2)學(xué)生寫字。強調(diào)看一個字寫一個字，切忌看一筆寫一筆，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　三、拓展延伸，指導(dǎo)觀察

　　1.出示選擇作業(yè)。

　　(1)為這首詩配一幅畫（可以為一小節(jié)配，也可以為整首詩配）。

　　(2)用舞蹈表現(xiàn)詩歌。

　　(3)把詩歌內(nèi)容編進《小雨沙沙》的歌曲里唱一唱。

　　2.請小朋友課后觀察下春雨時的情景，看看還能觀察到什么。

　　小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過演唱歌曲《小雨沙沙》引導(dǎo)學(xué)生細心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然的感情。

　　2、過程與方法目標(biāo)：通過聆聽歌（樂）曲，感受音樂所表現(xiàn)的春天里小雨和種子的形象，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，。

　　二、教學(xué)分析：

　　《小雨沙沙》是一首由五聲音階構(gòu)成的一段體兒童歌曲，拍，宮調(diào)式。旋律采用了級進、同音反復(fù)及變化重復(fù)等手法，在有規(guī)律的節(jié)奏緊密配合下，生動描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會細心觀察事物，啟迪孩子熱愛生活、熱愛大自然。歌曲符合語言的規(guī)律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛的好歌，可啟發(fā)孩子入情入境地表演。

　　三、教學(xué)重點：

　　調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

　　四、教學(xué)難點：

　　準(zhǔn)確的演唱兩段歌詞和歌譜。

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體設(shè)備、鋼琴、錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等

　　六、教學(xué)過程：

　　（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）

　　師：春天來了，小動物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《誰在叫》中描寫的小動物吧。（身體坐端正，看誰的演唱最大方）——播放歌曲伴奏錄音。

　　生：進行歌曲表演唱。

　　師：你們感覺周圍的伙伴表現(xiàn)怎么樣呀？

　　生：匯報。

　　師：我們跟著老師的伴奏來演唱，好嗎？

　　生：跟著伴奏，六人一組進行演唱。

　　師：如果你認為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機會。

　　（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）

　　1、初聽作品，了解歌曲

　　師：春天來了，大自然中的動物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？

　　生：回答。

　　師：老師今天帶來的這首歌曲《小雨沙沙》會告訴大家。（出示歌篇并播放歌曲錄音）

　　生：聆聽歌曲。

　　師：聽了歌曲，你知道什么了？

　　生：回答問題。

　　2、發(fā)散思維鼓勵發(fā)言

　　師：歌曲里有誰？它們誰先出場的？給你什么感覺？我們再聽一遍。（第二次播放歌曲錄音）

　　生：聆聽后回答問題小雨和種子。

　　師：他們一個有聲音，一個有動作，誰說說聲音是什么？動作是什么樣的？誰會學(xué)學(xué)它們？

　　生：發(fā)揮

　　3、學(xué)唱作品唱清歌詞

　　師：看來大家對歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰呢？（播放歌曲錄音、強調(diào)眼睛看屏幕―培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　　生：跟著錄音唱。

　　師：糾正問題，要求背唱歌曲（伴奏唱）

　　生：以組為單位背唱歌曲。

　　4、自主學(xué)習(xí)大膽嘗試

　　師：第二段歌詞，能不能自己獨立唱一唱呢？

　　生：獨立學(xué)習(xí)并匯報

　　師：幫助解決問題。

　　生：理請歌詞。

　　5、完整演唱感情充沛

　　師：給各組時間進行練習(xí)。

　　生：完整演唱歌曲。

　　6、學(xué)習(xí)歌譜手勢輔助

　　師：帶著學(xué)生用柯達依手勢進行唱歌譜練習(xí)。

　　生：全員參與。

　　（三）歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）

　　1、提供設(shè)計模仿創(chuàng)編

　　師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？

　　生：模仿并設(shè)計。

　　師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。

　　生：進行設(shè)計。

　　2、提供舞臺伴奏服務(wù)

　　師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？

　　生：到臺前，帶頭飾表演。

　　（四）教學(xué)檢測（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）

　　1、檢查歌詞

　　師：鼓勵表演好的同學(xué)

　　2、檢查歌譜

　　師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。

　　（五）口風(fēng)琴教學(xué)（階段目標(biāo)：用口風(fēng)琴吹奏歌曲片段）

　　師：指導(dǎo)學(xué)生吹奏歌曲片段。

　　1=D

　　53|53|111|111|53|53|222|222|

　　（六）拓展內(nèi)容（階段目標(biāo)：聆聽作品《春雨蒙蒙地下》）

　　師：今天我們還要請大家欣賞一首描寫春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》，你聽聽春雨發(fā)出了什么聲音？（播放歌曲錄音）

　　生：聆聽作品

　　師生：簡短討論。

　　小結(jié)下課。

　　小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，并能用語言、動作、圖畫等表達對樂曲的感受。

　　2．認識沙錘的特性，能用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生能正確的感知美，理解音樂作品，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

　　教學(xué)重點：

　　1．進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生有表情的歌唱，并在學(xué)唱中注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

　　教學(xué)難點：

　　1．為歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　2．學(xué)生探索沙錘的不同節(jié)奏型的演奏。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙沙》是一首天真、活潑的兒童歌曲，bE大調(diào)，全曲是由四個樂句構(gòu)成的單樂段結(jié)構(gòu)，其中第一樂句與第三樂句完全相同，第二樂句與第四樂句除了句末落音不同外，其它三小節(jié)完全相同。每個樂句開始時下行的旋律線和緊接著同音反復(fù)的八分音符旋律進行，映襯著一種輕巧、活潑的情緒。演唱時采用中速，注意保持活潑情緒，在歌詞“小雨沙沙沙”處應(yīng)處理的弱一些，以表現(xiàn)春雨潤物細無聲的春景。

　　教具學(xué)具使用：

　　電腦多媒體課件、動物頭飾、自制沙錘。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1．聽音樂，老師和學(xué)生一起做律動。

　　2．師生問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境

　　1．師：今天老師為大家請來了一位新朋友，你們瞧，她是誰？（多媒體課件：春姑娘）春姑娘一到，大地會發(fā)生怎樣的變化呢？你觀察過嗎？

　　2．教師朗誦一段描寫春天的散文。（多媒體課件：春天景色）

　　3．教師：你能用最美的一句話或一個詞語來描述春天的景色嗎？

　　4．教師：讓我們跳著舞到音樂中去尋找春天吧。（聽音樂跟老師表演《春天在哪里》）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1．教師：春天太美了，大家都這么高興，地里的種子耐不住寂寞了，他想鉆出頭，可是怎么也鉆出來，怎么辦？誰能幫得了他？（學(xué)生答：小雨）

　　2．教師：春天的小雨是什么樣子的？下春雨時會有什么樣的聲音？你能模仿嗎？

　　3．教師：小雨沙沙沙的下著，他落在了花園里、魚池里、田野里都有什么變化？

　　4．老師代領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。

　　5．啟發(fā)學(xué)生：春雨還會落在什么地方呢？會有什么變化？

　　6．聽錄音范唱。要求：聽出完全相同的兩句。

　　7．教唱歌曲。

　　四、復(fù)習(xí)鞏固

　　1．教師：你覺得“小雨沙沙沙”這個地方怎樣唱比較好？為什么？

　　2．用自制的沙錘為歌曲伴奏。教師：你還可以怎樣為歌曲伴奏？

　　3．分別扮演花兒、魚兒和苗兒即興歌表演。

　　五、活動

　　1．教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片為故事《五彩的春天》編對話。

　　2．請你代表植物、動物對春雨說一句感激的話吧。

　　3．動手一起裝扮美麗的春天。

　　4．給這幅畫起一個名字。

　　六、小結(jié)

　　1．教師：通過自己的勞動，我們把春天打扮的多美啊。

　　2．伴隨著優(yōu)美的音樂，讓我們到大自然中去尋找春天的足跡吧。（聽音樂走出教室）

　　小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計篇7

　　一、說教材

　　（一）教材分析

　　《小雨沙沙沙》是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，旋律采用級進，同音反復(fù)，小跳變化重復(fù)等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學(xué)知識。

　　（二）通過本課的教學(xué)，結(jié)合新課程理念和一年級學(xué)生的認識水平，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲輕快、活潑的情緒。

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，進行聲部訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲方法，初步感受四聲部合唱的效果。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生用一張報紙想出多種方式給歌曲伴奏，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，想象力和表現(xiàn)力。

　　4、通過演唱歌曲，使學(xué)生懂得小朋友的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。

　　（三）針對以上教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重點和難點，分別確定為：

　　重點：

　　1、進一步繳發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，并在學(xué)唱歌歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生有表情唱歌的能力，并在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏律動感。

　　難點：

　　1、聲部訓(xùn)練時，節(jié)奏強弱力度可能不易控制。

　　2、學(xué)唱歌曲時，歌詞記憶。

　　（四）為更好地達成教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，我在課前作了充分準(zhǔn)備：錄音機、磁帶、課件、電子琴等。

　　二、說教學(xué)方法

　　快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)讓孩子們主動愉快地參與學(xué)習(xí)，如何實現(xiàn)這一點呢？

　　1、我主要以情境教學(xué)法，愉快教學(xué)法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學(xué)法等。

　　2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進、結(jié)合音樂課、聽、唱、動三部分內(nèi)容的特征加深情境教學(xué)。

　　3、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，從各層次幫助學(xué)生理解、學(xué)習(xí)音樂，達到事半功倍的效果。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生通過聽、看、想、動、舞、講等學(xué)習(xí)方法，在教師的引導(dǎo)下，充分發(fā)揮音樂想象力、感悟能力，積極主動參與教學(xué)過程。

　　四、下面我主要來講講教學(xué)教程

　　在整個教學(xué)中，運用情境教學(xué)法，我以導(dǎo)游的身份，帶小朋友去旅游為線索貫穿整個教學(xué)過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標(biāo)和綜合課的特點，我設(shè)計如下教學(xué)程序：

　　（一）組織教學(xué)

　　組織教學(xué)是一堂課的序曲，教師應(yīng)充分利用這一環(huán)節(jié)將學(xué)生引入情境。我一改以往聽音樂進教室的教學(xué)模式，而是一開始就以導(dǎo)游的身份出現(xiàn)在小朋友面前，問小朋友們愿意到哪里去旅游？這一下，孩子們的思維馬上活潑起來，有的說到南京，有的說到動物園，有的說到北京長城……最后大家商量決定到大自然走走，看看美麗的春景，找找春天動聽的聲音。這一效果非常好，馬上拉近了師生間的距離，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氛圍，直導(dǎo)本課的主題，很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。

　　（二）創(chuàng)設(shè)情境，聲部訓(xùn)練

　　《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點，大膽探索，按照音樂教學(xué)規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)審美情境，用多媒體課件展示一幅生機盎然的春景圖，配上生動而富有情感的語言，從容描述：我們來到了一個很美麗的地方，春風(fēng)吹在臉上暖洋洋的（呼呼呼）；一群可愛的面谷鳥在枝頭唱歌（布谷O、布谷O）；小溪流也在歡快地流淌著（嘩啦啦）；這時春雨也來湊熱鬧了（沙沙沙）。這樣效果極好，學(xué)生注意力高度集中，教室里很安靜，學(xué)生已身臨期境，不用過多的講解，不用過多的提問，他們已完全進入優(yōu)美的意境中，許多孩子已忍不住也模仿起鳥叫聲、溪流聲，我乘機讓他們進行原本枯燥的聲部訓(xùn)練，學(xué)生們興致很高，個個迫不及待、躍躍欲試，再通過小組合作的形式進行四聲部訓(xùn)練，已不成問題，雖是第一次合作，效果卻很好，解決了本課的難點。

　　（三）新歌教學(xué)

　　新歌教學(xué)是一堂課的高潮部分，學(xué)生的情緒也應(yīng)達到高潮。如何推進呢？

　　1、視聽導(dǎo)入

　　讓學(xué)生完整聆聽歌曲，同時課件播放雨兒落在花園、魚池、田野里的動畫，通過直觀的畫面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為下面的歌詞教學(xué)打下基礎(chǔ)。

　　2、給歌曲伴奏

　　節(jié)奏是音樂的靈魂，是構(gòu)成音樂的第一要素。經(jīng)過多次驗證，我別出心裁選擇了一張報紙、替代了打擊樂，通過爭當(dāng)魔術(shù)師的方式引導(dǎo)學(xué)生想出多種能使報紙發(fā)出好聽聲音的方法。這一環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造思維，只見孩子們一會兒拍，一會兒搓，一會兒撕，爭先恐后地發(fā)表自己的見解，然后我選擇幾種方法讓學(xué)生給歌曲伴奏，在無形中培養(yǎng)了學(xué)生的節(jié)奏感、協(xié)和感，學(xué)生的表現(xiàn)欲大大提高，同時學(xué)生在伴奏時也在反復(fù)聆聽，又再次為歌詞教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

　　3、師范唱歌曲。

　　4、歌詞教學(xué)

　　這首歌曲難點是第二大樂句的歌詞：落在花園里，花兒樂得張嘴巴的節(jié)奏把握及第二樂句和第四樂句的旋律，學(xué)生易唱得相同。針對這些，我采用比較法、游戲接龍法、循序漸進法等來教學(xué)，同時，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學(xué)生積極思維，使原來那種沉悶壓抑的學(xué)習(xí)心理變?yōu)檩p松、活潑的學(xué)習(xí)過程，難點也就迎刃而解。

　　5、歌表演

　　大家都知道低年級學(xué)生有意注意時間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學(xué)生豐富的情感進行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動作，讓孩子們扮演花兒、魚兒、苗兒，我也參與到他們中去，扮演春雨，組成了一幅師生同樂的生動畫面，孩子們在歌聲中進行表演，按自己的想象盡情地創(chuàng)造，通過動作也很好得讓學(xué)生記憶了歌詞。

　　（四）拓展延伸，情感升華

　　當(dāng)孩子們對音樂產(chǎn)生強烈情緒時，就可以潛移默化地提高他們的道德情操和思想境界，心靈就可以得到美化。于是，我抓住時機對孩子們進行思想教育：小朋友們的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。

　　最后在歌曲中讓生律動出教室。

　　（五）課堂結(jié)束

　　本節(jié)課的設(shè)計，把電化教學(xué)引入課堂，設(shè)計出生動、活潑的畫面，使學(xué)生在情趣盎然中愉快的學(xué)習(xí)，積極的獲取知識。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場所，盡可能使每一個教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，引導(dǎo)孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達，用自己的肢體去表演。對學(xué)生的點滴成績給予及時鼓勵，為他們的再學(xué)習(xí)再創(chuàng)造注入活力與激情。

　　小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計篇8

　　教材分析：

　　《小雨沙沙沙》是人教版音樂教材一年級下冊第二單元《春天來了》中的一首歌曲。歌曲情緒活潑，意境優(yōu)美，生動地表達出“花兒”、“魚兒”、“苗兒”在春雨沐浴和滋潤下的快活情景，展現(xiàn)了春天充滿生機的美好景象。歌曲旋律素材凝練，句式簡單，其中下行的分解和弦音型構(gòu)成了旋律主要特色，猶如細細垂落的雨絲。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，本課在設(shè)計教學(xué)時，注重以審美體驗為核心，以低年級學(xué)生的年齡特征為出發(fā)點，力求通過豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動方式，構(gòu)建快樂和諧的音樂課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生多種智力和能力，并體現(xiàn)積極投入、主動參與的新課程理念精神，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感受、享受音樂的美好，并能夠積極主動地去表達和表現(xiàn)音樂，做課堂生活的小主人。

　　創(chuàng)設(shè)“小動物合唱團去羊村參加春季音樂節(jié)表演”的故事情境，把所有的教學(xué)內(nèi)容都融入到完整的故事情境中，設(shè)計多種活動樣式，突出音樂教學(xué)的本體性和趣味性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、準(zhǔn)確流暢地演唱歌曲《小雨沙沙沙》，感受音樂之美。

　　2、感受“小雨”的輕柔，體現(xiàn)演唱上的力度變化。

　　3、用肢體語言表現(xiàn)歌曲，通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　4、激發(fā)音樂興趣，培養(yǎng)積極參與、主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　完整準(zhǔn)確地演唱歌曲，在學(xué)唱歌曲中培養(yǎng)學(xué)生對歌曲旋律的感知力。

　　教學(xué)難點：

　　1、感知旋律的重復(fù)和變化。

　　2、演唱中強弱力度的控制。

　　3、自由創(chuàng)編動作進行表演。

　　教學(xué)方法：情境引導(dǎo)法

　　教學(xué)過程：

　　一、大森林的早晨：聆聽《快樂的一天》配樂，進入音樂情境。（生全部佩戴動物頭飾）

　　師：同學(xué)們請閉上眼睛！（播放樂曲《快樂的一天》，課件出示大森林畫面，老師帶上小鳥的頭飾。）

　　師：春天來了，大森林的早晨真美啊！小鳥報信員第一個飛出家門，嘰嘰喳喳地叫著，“小動物們快起床了！今天小動物合唱團要活動了！”大家都被小鳥的叫聲吵醒了！睜開眼睛（表演），打個哈欠（表演），再伸伸懶腰（表演）起床了！洗漱完畢之后，小動物們都走出了家門，請大家學(xué)著我的樣子隨著音樂出發(fā)吧！

　　二、聽音樂出發(fā)了：播放律動音樂，生隨老師一起做律動，感受音樂強、弱、快、慢的變化。

　　三、來到小動物合唱團排練室，告知活動內(nèi)容：（課件出示：排練室外觀圖）

　　師邊摘頭飾邊說：瞧！排練室到了！

　　演唱師生問好歌，琴聲提示學(xué)生坐好。

　　師：今天老師有件特別重要的事要告訴同學(xué)們，昨天老師收到喜羊羊的一封邀請信，(課件出示畫面)她說羊村即將召開春季音樂節(jié)，歡迎大家踴躍參加進行表演，同學(xué)們你們想?yún)⒓訂幔繛榱朔线@次音樂節(jié)的主題，老師特地選了一首歌唱春天、歌唱小雨的歌曲《小雨沙沙沙》，讓我們一起先來聽一聽!

　　四、小動物合唱團排練開始：

　　1、觀看《小雨沙沙沙》歌曲FALSH動畫

　　師：同學(xué)們，老師選的這首歌曲你們喜歡嗎？那我們趕緊開始排練吧！一會兒排練好之后我們還得趕去羊村讓喜羊羊?qū)彶楣?jié)目呢！首先請同學(xué)們隨著老師一起用動作感受歌曲旋律吧！

　　2、聆聽歌曲旋律，跟隨老師用肢體動作表演。（播放電子琴里伴奏兩遍）

　　第一遍動作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍頭、拍手點臉、拍手拈手指、拍手轉(zhuǎn)手腕等（前奏間奏雙手叉腰）。

　　師：同學(xué)們表現(xiàn)得真好!下面我們變換一種方式感受歌曲旋律，用動作表現(xiàn)旋律的高低。

　　第二遍動作：1段右手轉(zhuǎn)手腕、2段右手輕拍左手手臂、3段雙手輕拍上身。所有動作都結(jié)合歌曲旋律的音高變化。

　　師：非常好！下面老師想請同學(xué)們和我共同合作演唱這首歌曲，我來唱歌詞，你們用“沙”來為我伴唱，好嗎？

　　3、教師范唱歌曲，學(xué)生用“沙”輕唱伴唱。

　　師：同學(xué)們和老師合作真默契呀！老師已經(jīng)用“沙”字擺出了歌曲旋律的高與低，讓我們用小手點著來唱。伸出小手指吧!

　　4、全體學(xué)生用“沙”模唱旋律，用小手在空中點。（課件出示：旋律譜）

　　第一遍：老師指著唱

　　第二遍：老師彈琴，學(xué)生自己指著唱

　　師：同學(xué)們唱得真不錯！現(xiàn)在我們一起來熟悉一下歌詞吧!

　　5、熟悉歌詞。（課件出示）

　　師：這首歌曲一共三段歌詞，讓我們先一起讀一下第一段歌詞。

　　齊讀第一段歌詞，第二段師生有節(jié)奏地接讀；第三段有節(jié)奏地齊讀（課件出示歌詞）

　　師：同學(xué)們你們觀察一下，這三段歌詞中有沒有相同的歌詞，是什么呢？（生：春天來了，春天來了，小雨沙沙沙）說得非常正確！那不同的地方是落在花園里、魚池里和田野里，花兒、魚兒、苗兒的不同表現(xiàn)，我們在演唱的時候一定要看仔細了，不要唱錯。好了，現(xiàn)在讓我們試著來演唱一下歌詞吧!

　　6、跟琴試著演唱歌詞

　　師：老師發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都會演唱這首歌曲了！讓我們跟著伴奏完整地演唱一遍吧！

　　7、完整跟伴奏演唱

　　師：同學(xué)們唱得真好！為了能夠清楚地聽到個別同學(xué)的演唱，我們一起來做個“傳話筒”的游戲吧！游戲的規(guī)則是我的話筒放在誰的嘴邊，誰就自信、大膽的演唱歌曲，其他同學(xué)呢，邊聽邊拍手伴奏，好了，我們開始了！

　　8、傳話筒的游戲：檢查學(xué)生學(xué)唱的效果。

　　師：這幾個同學(xué)唱得真不錯，那我們就先把他們幾個定為我們?nèi)パ虼灞硌莨?jié)目的領(lǐng)唱了。為了讓大家能更深的體會花兒、魚兒、苗兒快樂的心情，我們也學(xué)著它們的樣子淋淋小雨吧！（師拿噴壺隨著音樂噴水霧）

　　9、感受小雨，更深體會歌曲歡快的情緒。（播放琴里伴奏）

　　師：同學(xué)們高興嗎？（生：高興）那你們能帶著這種高興的情緒來演唱歌曲呢？（生：能！）而且我們還要把這種快樂表現(xiàn)在臉上，用最美的聲音來演唱，并且在歌詞“小雨沙沙沙”的地方我們還要唱得怎么樣啊？（生：更輕點兒）

　　10、再次用甜美的聲音，生動的表情演唱歌曲。

　　特別注意“小雨沙沙沙”處的處理。

　　師：大家唱得越來越有進步了！老師真為你們驕傲！為了使我們的節(jié)目形式更加豐富我們還可以加入打擊樂器為歌曲伴奏呢！瞧！老師準(zhǔn)備了什么？（生：沙錘）聽聽它可以模仿什么聲音呢？（生：小雨的聲音）它不但可以模仿小雨，還可以模仿大雨呢！你們聽！所以我們伴奏時要輕點兒，并且要合上歌曲的節(jié)拍，好了，現(xiàn)在老師找五個同學(xué)來為這首歌曲伴奏，其他同學(xué)有表情地演唱。

　　11、請五個同學(xué)用沙錘為歌曲伴奏。

　　師：這五個同學(xué)伴奏得真好！有了你們的伴奏我們唱得更起勁兒了!那我們就定你們五個做為我們正式演出時的小樂手啦！除了伴奏之外我們還可以加入動作表演歌曲呢！現(xiàn)在老師給大家點時間，你們自己先來創(chuàng)編表演的動作，一會兒老師要選出我們演出時領(lǐng)舞的同學(xué)。

　　12、創(chuàng)編動作進行表演。(課件播放歌曲范唱)

　　（1）學(xué)生自由創(chuàng)編

　　（2）請五名同學(xué)上臺領(lǐng)做動作

　　（3）老師領(lǐng)著學(xué)生進行表演。

　　五、去羊村接受節(jié)目的審查。

　　師：同學(xué)們，在大家的共同學(xué)習(xí)和努力下，我們的節(jié)目終于很完美了！現(xiàn)在我們一起去找喜羊羊讓她審查我們的節(jié)目吧！請大家隨著音樂拍著手出教室吧！

　　六、隨著音樂出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲背景音樂）

　　小雨沙沙音樂教學(xué)設(shè)計篇9

　　教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發(fā)芽生長離不開雨露的科學(xué)道理。

　　2、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有創(chuàng)造性地參與音樂活動。

　　3、通過唱、表演、敲、畫、講等，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

　　教學(xué)難點：

　　歌曲處理與表演

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、頭飾、打擊樂器、畫紙等

　　教學(xué)過程：

　　一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　1、學(xué)生隨音樂《小小雨點》進教室，跟老師做律動。

　　2、師生問好。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、老師創(chuàng)設(shè)情景

　　a、課件出示畫面(快樂的小鳥與音樂樹)，讓學(xué)生觀察說出圖意。有房屋、音樂樹、小鳥、綠草地以及藍天、白云。這兒的音樂樹里有美妙的音樂，快樂的音符小鳥會給我們唱許多動聽的歌。只要快樂的音符小鳥飛哪就會為我們唱出動聽的歌。(請看大屏幕欣賞快樂的音符小鳥為我們帶來的歌。)b、老師引導(dǎo)小朋友們跟著快樂的音符小鳥唱歌，第一、第二、第三、第四樂段。(用“”或“拉”來哼唱。)

　　c、小朋友們把小鳥的歌組成一首優(yōu)美的歌進行歌唱。

　　2、導(dǎo)入新課

　　a、(播放課件)師邊放欣賞帶，邊講故事導(dǎo)入師提問后講故事：小鳥正唱得高興時，風(fēng)妹妹和春雨弟弟來了，風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著……歡迎春天的到來。

　　b、揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學(xué)生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

　　c、教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話?為什么?

　　d、帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

　　e、請學(xué)生用“嚕”模唱

　　f、學(xué)生跟音樂輕聲的演唱歌曲。

　　g、師生對唱。

　　h、、全班進行表演。

　　三、分組活動

　　(師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢?請同學(xué)們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?