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《保護環境》教學設計（精選5篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編精心整理的《保護環境》教學設計（精選5篇），希望能夠幫助到大家。
《保護環境》教學設計1
教學要求：
1、通過習作，提高學生環保意識，從而使學生自覺地為保護環境做貢獻。
2、通過特定的情境，培養學生的想象力，訓練學生的言語表達能力。
3、引導學生自主探索，自主掌握知識，自主選擇習作體裁，從而培養學生的寫作興趣。
教學過程：
一、音樂渲染，引生進入情境。
1、引言：孩子們，聽說你們很聰明，特別愛動腦筋，是嗎？我不太相信，試試行嗎？下面請你們閉上眼睛聽一段音樂，隨著音樂開動腦筋、發揮想象，看它能把你帶到什么地方，你看到了什么，聽到了什么，明白嗎？
2、師放音樂。
二、言語交際，引導自主表達。
1、你們看到了什么？聽到了什么？
2、根據學生的回答，相機板畫，如：太陽、樹林、小鳥等，組成一幅漂亮的風景圖。
3、讓學生根據板畫組織語言，用幾句連貫的話表達圖意，師及時鼓勵說得好的，并相機糾正學生說話中的語病。
4、音樂又一次想起，師：多么好、多么美的環境呀！這是人類賴以生存的地方，這是人們安居樂業、幸福生活的根本。然而，好景不長，不知從什么時候起，人們為了暫時的利益，忘記了幸福的來源。工人把工廠廢水排放到小河，廢氣排入空中，藍天不再純凈，空氣不再象以前一樣清新；農民過度使用農藥化肥，兩岸的果樹、蔬菜、農作物受到威脅，人們的生命受到威脅；捕殺動物的獵人多起來了?
5、師自扮伐木的人。
6、相機引導學生交際。
師：你們應該做什么？能讓人亂砍亂伐嗎？
三、查閱資料，自主選擇內容。
1、激發學生查閱資料的積極性。
師：孩子們，通過剛才和伐木人的爭執，你感受到什么？對呀，有這方面的知識才有說服力呀！那我們是不是就不管了？怎么辦？那要怎樣勸說才有效呢？好，老師在課前設計了一個有關環保內容的.網站，你們想去制止哪個行業的人，就去網上快速查找有關資料。同一個勸阻目標的可以結合成一組，共同查閱，一會合作去勸阻你選的目標。抓緊行動吧！
2、自由結合，自主查閱。
3、學生自選勸說目標，和小組同學協作共同勸說。
四、總結激情，自主選題寫作。
1、總結升華。
師：孩子們，地球是我們賴以生存的家園，大自然的環境與我們密切相關，讓我們行動起來，動員勸阻他人，自己也做一個環保小衛士吧！共同努力，讓藍天純凈起來，空氣清新起來，大自然重新色彩繽紛起來吧！
2、自主選題寫作。
師：好，今天我們就做一件有關環保的事情。請大家以“保護環境”為主題動手寫一寫吧。可以以今天的上課內容寫一篇日記；可以以身邊環境為內容寫一份調查報告；可以從自己的感受出發寫一篇演講稿；也可以針對保護環境寫一份倡議書。
《保護環境》教學設計2
教學目的：
1、引導學生發散思維，感悟生活，培養創新能力。
2、開放形式，讓學生寫自己的所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。
3、使學生懂得保護環境，愛護人類資源的積極性。
教學過程：
一、創設情境，激趣揭題
地球是我們賴以生存的家園，是我們不可分割的一部分，人類在這個地球上快樂地生活了一代又一代，它為我們提供了豐富的資源。例如：我們每天不可缺少的淡水，新鮮的空氣和優美的自然環境，而且還生活著我們人類共同的朋友——小鳥、老虎、熊貓……可是，隨著科學技術的不斷發展，環境造成了嚴重的災害，大氣和河流污染，文物古跡、基礎生活設施遭到破壞，土地、森林、草原在戰爭中被摧毀，人們日常飲用的井水、河水受到了污染，變成血水、毒水。有些在長時間內無法排除，形成持久而可怕的環境隱患。
近年來，全球氣溫變暖，最高氣溫達到40攝氏度左右，由于缺少干凈的飲用水對農業生產造成極大的危害。全球變暖對自然地球生態系統影響十分明顯，由此造成的社會經濟后果將非常嚴重，特別是對與生態脆弱區。我們生存的地球已經千瘡百孔。
二、情感激發
提問：除了剛才老師介紹的內容之外，同學們還了解到什么關于環境受到破壞的事例嗎？它給我們帶來了什么傷害？如果你是科學家，或者保護環境的綠色使者，你將任何去做？
2.激發學生的感情，讓他們有創作文章的欲望，呼吁人們來保護自然環境。
三、出示習作要求
【習作要求】
1、作文緊緊圍繞保護環境這一話題展開。
2、對當前環境面臨的嚴峻形勢進行介紹。
3、對環境污染的.根源進行分析。
4、對家鄉未來的環境變化進行一個大致的構想。
【本單元作文參考題目】家鄉環境的變化
（一）1.題目自擬2.文體不限3.有真情實感
（二）讓學生獨立思考或找人合作，選擇詩歌、童話、劇本、記敘文、書信、倡議書等文體，確定題目和文體。
（三）學生自主選擇自己的文本開始寫作，教師進行指導。
（四）交流評價
1、四人小組互賞，推薦一篇佳作。
2、佳作評賞：推薦好的文章，師生共同賞析探討。
【引路】同學們你們知道什么叫環境污染嗎？家鄉小河里的水還清澈嗎？家鄉的天空有沒有煙霧彌漫？仔細觀察生活，找找家鄉存在的環境污染現象，想想環境污染給人們的生活帶來哪些危害？保護環境從我做起，考慮自己應該怎樣才能做一個環保小衛士，你踐踏過路邊的花草嗎？你把手中的垃圾及時地扔到垃圾箱里了嗎？整理好以上內容寫一篇環保作文。
《保護環境》教學設計3
一、活動目的
1、學生通過收集、整理、運用資料，使語言積累、運用能力得到鍛煉。
2、通過活動使學生知道環境是人類生存的基本條件，保護環境人人有責。
3、通過活動調動學生積極參加保護環境的公益活動的積極性。
二、活動準備
1、學生對當地環境狀況作廣泛的調查。
2、收集、整理與環保有關的資料。
3、準備以環保為主題的小品、故事、廣告詞等活動內容。
三、活動過程
（一）主持人上場：
甲：今年6月5日是第32個“世界環境日”。32年前的6月5日，聯合國人類環境會議提出了“只有一個地球”的口號，目的是提醒全世界注意環境狀況和人類活動對環境的危害。
乙：32年來，人類社會在飛速發展，人口在不斷增加，隨著人們生活水平的迅速提高，生活垃圾和工業廢品的增加使我們的環境質量不斷惡化。因此，我們要大聲疾呼：
全體學生齊誦：只有一個地球，破壞了它我們將別無去處。
主持人合：六（4）班《保護環境愛我家園》語文活動課現在開始。
（二）學生宣講講環保小知識《地球──我們唯一的家園》。
迄今為止，全世界的科學家們開展了各種各樣的研究，證明至少在以地球為中心的40萬億公里的范圍內，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。更沒有足夠的證據證明地球以外的天體中存在著生命。同時，科學家還進行了人類離開地球是否能生存的實驗，結果以失敗告終。這說明地球是我們唯一的家園，破壞了它我們將別無去處。
（三）學生表演小品：《地球告狀》。
地球扮演者：咚—咚—咚……“升──堂”。
衙門大人：“堂下何人，有何冤情，快快請講。”衙門大人問。
地球扮演者：“我是宇宙中的成員──地球，我要狀告人類”。地球接著說：“我本來是宇宙中最耀眼、最漂亮的一個星球，我美麗的迷彩服上有海洋的藍色、森林的綠色、云朵的白色，它們交相輝映令人喜愛。可是人類一點兒也不愛護我，他們鑿傷了我的皮膚、損失了我的毛發、弄臟了我的血液、折斷了我的筋骨……望大人明查，還我公道。”
衙門大人：衙門大人拍著驚堂木吩咐到：“帶被告──人類上堂”。
被告人類：人類傲慢的走進大堂申辯說：“我何罪之有？我憑著聰明和智慧發展經濟、推動社會進步，使很多行業從無到有、由弱到強，它們感謝我還來不及呢。不信請聽我的證人說話”。
衙門大人：傳被告證人上場。
被告證人甲：沙漠來到堂下理直氣壯地說：“人類多么勤勞，是他們不斷開墾林地才使我們的生存空間從5%猛增到25%，讓我們的廣大同胞可以聞風起舞，人類是我們的恩人，我證明人類無罪。”
地球扮演者：地球搶著說：“我也有證人。”
衙門大人：傳原告證人上場。
地球證人甲：“我原是一條清澈美麗的小溪，可人類把大量的生活污水和工業廢水排入我的體內，從此，我再也沒看見過漂亮的洗衣姑娘，沒聽到過小朋友的喧鬧聲了，就因為我失去了清白啊，我證明人類有罪”。
被告證人乙：“大人，我是塑料制品，愿為人類作證。是聰明的人類給了我永恒的生命、給了我眾多的伙伴兒、給了我們施展才華的市場，我變成一次性杯子、碗、桌布、方便袋等等方便人類，難道不好嗎？”。
地球證人乙：“我是地球的證人大山，原來我不僅有漂亮的裙衣，還有許多動物朋友，可自從人類向我宣戰以來，裙衣弄亂了、動物們逃跑了……我現在滿目創傷，不堪入目，這難道不是人類的過錯嗎？”。
衙門大人：“好了！好了！無須再作證明，本官已有明斷。地球句句屬實，你確實受到了人類危害，本官判你無罪，回家好好養傷去吧！人類聽好，你雖然聰明能干，但是你把自己的方便和幸福建立在地球的痛苦之上，并且還強詞奪理，無羞愧之心，本官判你有罪。望你能悔過自新，將功贖罪：回家大量植樹造林、治好廢氣廢水、還地球的健康和美麗。人類知罪嗎？
地球扮演者：知罪。我愿意服從判決。
衙門大人：退──堂。”
主持甲：生動的小品讓我們明白人類在生產和生活中破壞生態平衡，影響了我們的生存環境，聽完了下面的童話，大家會感受更深。
（四）新編童話《“四害”的自白》。
1、噪音扮演者：朋友們，近年來我們噪音的隊伍日益壯大，每天有成百上千輛汽車的喇叭聲，工廠的.機器聲，人們的喧嘩聲等，好哇！這地球上已經是我們噪音的世界了。哈哈！多開心，多開心！我們想唱就唱，想喊就喊，想叫就叫，多么自由自在。我們能傷害人的聽覺，影響人的神經，妨礙人的消化系統和血液循環系統的正常工作。哈哈，多開心！
2、廢渣扮演者：老弟，比起我來，你差遠了！我占的地盤比你大，你看，大街小巷，旮旮旯旯，哪里沒有我的同胞？我們從工廠、農村、人們的居住區源源不斷地產生出來，要不了多少年，更多的土地、山川都將是我們廢渣家族的天下。我可以污染環境，傳播疾病，釋放毒氣，等我們把城市變成“廢渣城”后，人類就沒有安身之地了。
3、廢氣扮演者：哼！我廢氣比你們更有能耐，我升上天空，污染空氣，人吸了會得呼吸道疾病、肺癌、心血管疾病等。我在天上與灰塵等結合變成酸雨，落在地面上，破壞莊稼的生長，使樹木死亡。人類一旦飲用了這種含酸雨的水后，就會得胃癌、腸癌等疾病。看！我多能耐！哼！
4、廢水扮演者：老兄，你的能耐比起我來，那真是小巫見大巫，只要有我廢水流過的地方，魚蝦會死亡，莊稼不能長，人類見我就怕三分，誰還敢飲用？我甚至能施展魔法，讓好端端的人變成畸形。哈哈！哈哈！
主持人乙：數字有著奇妙的作用。有的數字給人欣喜，有的卻叫人倍感憤慨，聽完下面這組數字后你一定會感到吃驚。
（五）請聽驚人的數字：《地球上每天發生的事情》：
──消耗3400多萬噸標準的能源；
──400萬人因環境污染而致病；
──5.5萬公頃森林被毀壞；
──700萬噸肥沃地表土流失；
──1.4萬公頃土地變成沙漠；
──產生50多萬噸二氧化硫；
──產生1400多萬噸二氧化碳；
──產生100萬噸難以處理的有毒物質；
──幾十萬噸垃圾、毒物和石油傾入大海；
──20多個物種永遠消失；
──可計算的生態環境損失約20億美元。
（六）學生第一次調查匯報：陳述我們身邊嚴峻的環境問題。
（1）水土流失嚴重。我們是庫區移民地，在移民遷建中對土壤植被破壞嚴重。
（2）森林資源有所減少。大規模的城鎮建設及道路鋪筑使森林受到破壞。
（3）水體污染嚴重。污水、垃圾處理條件差，直接或間接的污染了長江。
（4）垃圾管理很差。市民隨處亂扔亂倒垃圾，特別是菜場周圍環境差。
（5）噪音嚴重。街上的電麻木、建筑工地、采石場等發出刺耳的噪音。
（6）蚊蟲、蒼蠅、老鼠等到處可見。鹵菜、燒烤等飲食店臨街安放極不衛生。
（7）市民有隨處吐痰、踐踏草坪、破壞鮮花樹木等現象。
（七）學生設計保護環境廣告詞。
（1）只有一個地球。
（2）保護環境愛我家園。
（3）花草也有情損害它也疼。
（4）愛護山林和綠地讓碧水藍天永駐人間。
（5）水──生命的重要源泉。
（6）地球──我們的家園。
（7）要想富多種樹。
（8）保護生態平衡人類才有安寧。
（八）學生第二次調查匯報：夸一夸身邊保護環境的人和事。
（1）街道及馬路旁建起了很多漂亮的垃圾小屋。垃圾處理廠已投入使用。
（2）街道及馬路邊綠樹成蔭，移民新城規劃漂亮，到處有鮮花、草坪。隨時隨處可見忙碌的環衛工人把市區及道路打掃得干干凈凈。
（3）綜合治理工作人員已加強了對街道的擺攤設點和農貿市場的管理。
（4）縣電視臺開辟了“環保”專欄，有利于促使市民環保素質的提高。
（5）街道及馬路邊有看見不少宣傳環保的廣告牌，具有很好的警醒作用。
（九）學生交流情感體驗。
四、語文老師講話
同學們！今天以“環保”為主題的語文活動課非常成功。學語文、長才干、學做人，是語文學科工具性、人文性的統一、只要我們在生活中多讀、多看、多記、多寫、多說就能學好語文。通過今天的活動，我們知道了保護環境，功在當代，利在千秋。我相信：只要我們大家自覺地參與保護環境的活動，只要我們人類共同努力，碧水藍天會永駐人間。
五、主持人合：
人類只有一個地球，人類共同擁有一個地球；我們有責任珍惜和保護我們的家園。為了我們能生活的更好，讓我們從小做起，從自身做起，保護我們的家園吧！
《保護環境》教學設計4
教學目標：
1、通過口語表達交流，使學生認識到保護環境就要從身邊小事做起。
2、說話態度要認真誠懇，舉止要端莊大方，語言要清楚簡練；善于傾聽別人的發言，有禮貌。
教學重、難點：
1、在發言中要清楚有序地表達自己的做法，讓別人聽明白。
2、要善于傾聽別人的發言，補充自己的認識做法。
教學準備：
結合教材內容制作的短片。
教學過程：
1、觀看短片，引出本次口語交際的內容，打開學生的思路：是啊，同學們，保護環境似乎是一個很大的話題，我們到底可以在日常生活中為環保做些什么呢？
2、提出本次口語交際的要求。
（1）語言表達要清楚，讓人聽明白你保護環境的具體打算。
（2）聲音洪亮，舉止大方。
（3）善于傾聽別人的發言，有禮貌。
3、小組間互說互評。
組織學生組內交流，互說互評。并且把本組的'意見進行整理歸類，然后分工，每人負責一類，組織語言，選出代表準備全班交流。
4、全班交流。
以小組匯報的形式進行全班交流，時刻提醒學生要注意本次口語交際的要求。
5、討論小結，行動落實。
教師從口語交際的內容及要求兩方面來小結，鼓勵學生積極參與，并要求學生把打算變成具體的行動，真正去為保護環境盡自己的一份力量。
《保護環境》教學設計5
【教學內容】
義務教育課程標準實驗教科書青島版小學數學一年級下冊第26頁。
【教材簡析】
本課是在前面學習了兩位數加整十數的基礎上，繼續學習兩位數加一位數（進位）口算方法。這是本單元的學習重點和難點。教學中利用教材中的情境，要重點解決學生在列出算式的基礎上理解算理，引導學生直觀操作，經歷擺一擺，想一想，說一說的探索過程，鼓勵學生用自己喜歡的方法解決。
讓學生正確快速的口算兩位數加一位數（進位）是本節課的重點和難點。
【教學目標】
1、結合具體情境，讓學生在動手、動口、動腦中探索兩位數加一位數（進位）的口算方法。
2、在解決問題的過程中，培養學生初步的應用意識和解決實際問題的能力。
3、主動參與新知識的學習活動，獲得成功的體驗，增強對數學學習的信心和興趣。
【教學過程】
一：復習導入：
前面我們跟著環保小組的同學一起學習了兩位數加減整十數和一位數(不進位)的計算方法，下面我考一考大家掌握了嗎？
搶答：25+4=69-5=16+30=78-50=
指名說一說25+4和16+30的計算方法
談話：環保小組的同學們不僅在學校里搞護綠活動，他們還來到了校外，來到公園里。用自己的行動保護環境。我們一起去看看吧。
二：探究新知：
（一）看情境圖，找信息：
1、提問：從這幅圖中你找到了哪些數學信息？
找出的信息：小紅：“我撿了7個塑料袋”
小明：“我撿了25個塑料袋”
小東：“我撿了9節電池，22個易拉罐。”
小林：“我撿了16節電池，8個易拉罐。”
2、提問：你能根據這些信息提出一個用加法計算的問題嗎？
可能出現的答案：
1、小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？
2、小林和小東一共撿了多少個易拉罐？
3、小林和小東一共撿了多少節電池？
（將問題寫在黑板上）
（二）動手解決25+7的算法。
1、師：我們先來解決“小紅和小明一共撿了多少個塑料袋？”這個問題，怎樣列算式？
2、師：25+7怎樣計算，請同學們自己動腦筋想一想，用學具擺擺看。然后把你的想法在小組中說一說。
3、小組合作交流，教師巡視了解學生的情況。
4、小組匯報：找幾名學生回答自己的想法。
學生可能出現的答案：
（1）數出25個小棒，在繼續數7根，一共數了32根。
（2）數出2捆5根小棒，再數出5個和那5根合起來就是一捆，再拿2根，一共是三捆2根，就是32。
（3）先數出2捆5根小棒，在數出7根，5和7加起來是12，在和20合起來是32。
[邊說邊板書：25+7=32個
先算5+7=12再算20+12=32]
5、小結：我們想出了這么多方法計算出25+7=32，在后面的學習中你用哪種方法計算快，就用哪種方法。
（三）獨立計算22+8，16+9
1、剩下的兩個問題怎樣列式？（22+8，16+9）怎樣計算，請同學們在組內利用學具幫助你們解決。
2、小組合作學習，交流自己的'想法。教師巡視，全面了解學生的情況。
3、學生匯報計算方法。
22+8=30個先算2+8=10再算20+19=30
16+9=25節先算6+9=15再算15+10=25
4、討論：3個算式在計算上有什么共同的地方？
學生思考后發言。
師生共同歸納：都是兩位數加一位數，而且個位相加都滿十了。[板書課題：兩位數加一位數的進位加法]
三：鞏固練習：
（一）想想再回答
4+8=6+7=5+7=
34+8=26+7=15+7=
（二）擦亮眼睛找答案
35+827+447+619+8
31534327
（三）登山護綠：
1、談話：環保小組的同學還不怕辛苦，登上高山進行保護環境的活動。我們也不要落后，看看誰登的最快。
2、自主練習第1題。學生獨立做，教師巡視了解情況。
四：歸納總結
談話：今天我們和環保小組的同學一起活動了，你們有什么收獲？
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