《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-06 14:38:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎大家分享。

《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　設(shè)計(jì)理念：

　　語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是工具性與人文性的統(tǒng)一，“立足工具，弘揚(yáng)人文” 需要把學(xué)生引入課文情境，品味語言、咀嚼文字、體驗(yàn)情感。本節(jié)課旨在捕捉課文的關(guān)鍵句段，以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感知、在讀中品味，讀中悟情，以語言訓(xùn)練為基礎(chǔ)，將“工具”落實(shí)到位，讓“人文”潤物無聲。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、品讀文中天鵝破冰的句子，并能有感情地朗讀出自己獨(dú)特的感受。

　　2、感悟天鵝破冰的場面，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，并能表達(dá)出自己心中的感受。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的意識，懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。初步感知作者點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　品讀文中天鵝破冰的句子，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，并能表達(dá)出自己心中的感受。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的意識，懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性。初步感知作者點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

　　幻燈片

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1、板書課題，讀課題。

　　2、復(fù)習(xí)生字詞

　　好奇湖畔胸脯顫動(dòng) 騰空而起

　　沼澤塌陷邊緣結(jié)束破冰勇士

　　3、播放天鵝圖片，欣賞

　　看了圖片，你腦海中浮現(xiàn)了哪些詞語？匯成一個(gè)字，那就是美！

　　4、斯杰潘老人是怎么夸贊天鵝的呢？

　　（出示：“多么可愛的鳥兒啊！）師板書：可愛

　　【設(shè)計(jì)意圖：對課文內(nèi)容概括的訓(xùn)練，使學(xué)生整體感知美麗的天鵝。】

　　二、品讀詞句，感悟精神

　　1、這么可愛的鳥兒，給老人帶來怎樣的心靈觸動(dòng)呢？（出示最后一段）聽了老人的話，你有什么疑問嗎？

　　【設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生與文本與作者進(jìn)行更好地溝通。】

　　2、今天，我們就帶著自己的問題，一起回到那30年前寒潮降臨的早春。看看這是一只＿的老天鵝。（學(xué)生帶著問題，默讀課文第5、6自然段。）

　　重點(diǎn)感悟預(yù)設(shè)：

　　A、突然，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，像石頭似的讓自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀?/p>

　　（1）談感受。

　　（2）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)比喻句。

　　（3）齊讀。

　　B、經(jīng)過這沉重的一擊，鏡子般的冰面被震得顫動(dòng)起來。接著是第二次，第三次……

　　（1）體會(huì)用詞的生動(dòng)和比喻句。

　　（2）談感受，體會(huì)省略號。

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　3、生的朗讀帶動(dòng)師范讀。

　　4、在老人30年的記憶中，老天鵝撲打冰面的每一下動(dòng)作，每一次聲音都那么清晰，讓我們對老天鵝的千言萬語，傾注在朗讀上吧（配樂齊讀）

　　【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用心品讀句子，感悟天鵝破冰的場面，體會(huì)老天鵝的勇敢頑強(qiáng)】

　　5、同學(xué)們，如果你是這群天鵝的一員，你會(huì)怎么做呢？那其它天鵝又是怎么做得？

　　6、誰愿意來幫幫老天鵝，還有誰想讀？孩子們，讓我們一起幫忙吧（齊讀）

　　7、有了你們的幫忙，湖面更是熱火朝天。沒有人指揮為什么那么齊心？用身體破冰是件痛苦的事情，為什么那么歡快呢？

　　8、現(xiàn)在我們看到了一群怎樣的天鵝？指導(dǎo)學(xué)生讀。

　　（板書：齊心協(xié)力）

　　【設(shè)計(jì)意圖：通過老天鵝和整群天鵝的破冰對比，滲透團(tuán)隊(duì)合作的.重要性。】

　　9、引讀描寫天鵝破冰勝利的句子，指導(dǎo)學(xué)生感悟天鵝勝利的喜悅。

　　三、復(fù)述故事，感情升華

　　1、根據(jù)老師的提示，試著講述這個(gè)故事。

　　【設(shè)計(jì)意圖：訓(xùn)練學(xué)生整體把握天鵝破冰的故事，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。】

　　2、回歸課前提出的問題，揭示問題答案。

　　3、把老人的收獲寫在課文結(jié)尾處。

　　【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類的意識，懂得生態(tài)平衡的重要性。】

　　四、小結(jié)全文，感知寫法

　　課文用詞貼切，抓住天鵝的動(dòng)作和場面描寫，讓我們印象深刻。課文用到一個(gè)寫作方法，先寫了一只（）老天鵝，又寫一群（）天鵝。

　　五、作業(yè)超市

　　1、你在生活中，或在電影、電視中，見過齊心合力完成一項(xiàng)任務(wù)的場面嗎？寫下來。

　　2、把這個(gè)感人的故事講給自己的爸爸、媽媽聽。

　　《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　目的要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、憑借課文中的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢果斷、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。

　　3、充分展開想象，浮現(xiàn)天鵝破冰的場面，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章的內(nèi)在思想。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話引入，自主質(zhì)疑。

　　1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？你們聽過有關(guān)天鵝的故事嗎？

　　2、揭示課題，齊讀。你想了解什么？

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。（天鵝會(huì)有什么故事？等）

　　二、初讀課文，抓住重點(diǎn)。

　　1、自由讀課文，提出要求：

　　（1）讀準(zhǔn)字詞，讀通句子，想象每個(gè)自然段的內(nèi)容。

　　（2）課文講了一個(gè)關(guān)于天鵝的什么故事？是誰說的？故事中給你印象最深的在什么地方？

　　2、檢查自讀情況：

　　（1）出示生字詞讀一讀，糾正讀音。

　　落座塌陷頑強(qiáng) 一無所獲掃興擴(kuò)大顫動(dòng) 騰空而起

　　（2）回答提出的問題。（大概內(nèi)容即可）

　　板書：原因、經(jīng)過、結(jié)果

　　三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟中心。

　　1、你印象最深的地方在哪里？（5、6小節(jié)）

　　2、學(xué)生細(xì)讀課文4、5、6小節(jié)，為什么覺得印象深？

　　找出你感興趣的段落來讀一讀，并說說自己的理解。

　　3、小組討論自己的見解。

　　4、全班交流：

　　（1）第五小節(jié)的段落理解：

　　①什么叫騰空而起？你所見過一般在什么情況下會(huì)騰空而起？

　　②老天鵝是在什么情況下出現(xiàn)這一舉動(dòng)的？（帶學(xué)第4小節(jié)）

　　③你對老天鵝這一舉動(dòng)有著哪些認(rèn)識？（勇敢、果斷）

　　④老天鵝為什么像石頭？跟前面的動(dòng)作有什么聯(lián)系？（因果關(guān)系）讓你感受到什么？（朗讀此句話，領(lǐng)悟老天鵝用力之重。）

　　⑤冰會(huì)有什么變化呢？找出冰變化的句子。顫動(dòng)了多少次？你是怎么知道的？從中你了解到了什么？裂了嗎？（了解省略號的內(nèi)容后加以朗讀）

　　（2）第六小節(jié)的段落理解：

　　①你領(lǐng)悟到了什么？

　　A、這位頑強(qiáng)的破冰勇士在慢慢地?cái)U(kuò)大。

　　破冰勇士指誰？說明了什么？（老天鵝不怕疼痛，不怕犧牲）

　　B、想象天鵝破冰的場面，仿佛聽到了什么？

　　看圖描述，根據(jù)天鵝的表現(xiàn)發(fā)揮想象，描述具體。

　　②破冰壯舉該怎么讀？熱鬧的場面該怎么讀？

　　③看了圖，你想說什么？

　　四、課堂總結(jié)，指導(dǎo)寫字。

　　1、本節(jié)課，我們重點(diǎn)了解了什么？你懂得了什么？

　　2、哪些字要注意？

　　俄斯杰脆瞪塌擴(kuò)

　　五、布置作業(yè)，促進(jìn)內(nèi)化。

　　1、抄詞。

　　2、組詞。

　　瞪（）斯（）鵝（）塌（）

　　澄（）期（）俄（）蹋（）

　　3、根據(jù)提供的開頭，將天鵝破冰的熱鬧場面寫具體。

　　在老天鵝的帶動(dòng)下，百十來只天鵝都投入了破冰戰(zhàn)斗。你看，它們干得

　　附板書設(shè)計(jì)：

　　天鵝的故事

　　發(fā)生冰封湖面

　　破冰發(fā)展重重?fù)浯?勇敢果斷

　　繼續(xù)撲打團(tuán)結(jié)拼搏

　　結(jié)果冰破了

　　《天鵝的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文第5—7自然段。

　　2、憑借課文中的語言材料，體會(huì)天鵝勇敢奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)拼搏的精神，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想感情。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解品讀老天鵝帶頭破冰及全體天鵝熱火朝天破冰的場面。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）情境導(dǎo)入

　　上課伊始，我將帶領(lǐng)學(xué)生欣賞一組天鵝的圖片，并聲情并茂地說道："同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘唤M天鵝的圖片。看著這些美麗的鳥兒，你的腦海中涌現(xiàn)出了哪些詞語？"以激發(fā)學(xué)生對天鵝的喜愛之情，緊接著我將話鋒一轉(zhuǎn)，說道："可正是大家眼中嬌美、柔弱、純凈、可愛、優(yōu)雅、高貴的天鵝卻給一位俄羅斯老獵人帶來了巨大的心靈震撼。這節(jié)課，就讓我們跟隨作者一起走進(jìn)《天鵝的故事》。看看在那優(yōu)雅的天鵝身上究竟發(fā)生了什么？使學(xué)生從內(nèi)心深處對天鵝產(chǎn)生一種喜愛之情。引發(fā)閱讀期待。

　　（二）直奔重點(diǎn)，體會(huì)感情

　　1、研讀第5段，體會(huì)老天鵝的勇敢頑強(qiáng)和奉獻(xiàn)精神。

　　（1）自由讀第5段，說說你看到了一只什么樣的天鵝？哪些詞句讓你感動(dòng)？為什么？

　　（2）老天鵝舍身破冰的神奇壯觀的場面，深深地震撼了我們的心靈。有感情地朗讀課文

　　2、研讀第6段，體會(huì)天鵝的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

　　（1）看著老天鵝用自己的血肉之軀，無數(shù)次地?fù)浯蛑妫渌禊Z是怎么做的呢？

　　（2）交流你讀后的感受（這時(shí)你有看到了一群怎樣的天鵝？）

　　（3）有感情地朗讀第6段。讀出天鵝們集體破冰的團(tuán)結(jié)拼搏精神。

　　（4）集體有感情地朗讀。

　　3、研讀第7段，體會(huì)天鵝勝利的喜悅。

　　（1）在天鵝們齊心協(xié)力的努力下，奇跡出現(xiàn)了。

　　（2）看到"小小的冰窟窿終于變成了一個(gè)很大的水面"，你想說什么？