小動物回家教學設計
作為一名教師，時常需要用到教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計要怎么寫呢？下面是小編整理的小動物回家教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小動物回家教學設計1
教學目標：
1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。
2、能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色。
3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。
教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片等。
教學過程：
1、跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。
2、導入：
師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的`路，看它會怎么辦呢？
3、學唱《迷路的小花鴨》
�。�1）唱一唱
（2）范唱。
�。�3）小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。
�。�4）學生整體學唱。
2、編一編
分小組交流根據歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學生唱一唱。
3、評一評
學生表演后互相評一評，評選優秀的小組。
4、唱游《小熊找家》
師：我們把小花鴨送回家了，現在我們一起來聽聽音樂吧！從而導入唱游。
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�、趲熯呑鞣冻瑫r在黑板上出示相應的動物卡片
③進行游戲，讓學生根據歌詞意思，模仿媽媽的節奏。
④再讓學生準備多種打擊樂器，讓學生用樂器來敲擊節奏。
�、菰u價。
5、課堂小結
師：通過今天的學習你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉
小動物回家教學設計2
教學目標：
1. 能與他人一起有表情地演唱《迷路的小花鴨》這首歌；
2. 能積極地參與音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色；
教學重點難點：
重點：能用動聽、親切的聲音演唱《迷路的小花鴨》。
難點：能大膽、自信地參與音樂戲劇表演。
課時安排：一課時。
課前準備；
多媒體設備、課件一套、鴨媽媽和小花鴨的頭飾。
教學過程：
一、 情境導入
隨音樂拍手進教室
二、 引導掌握
1、 看小花鴨圖片，說一說。
2、唱一唱
3、 比一比
三、參與表現
1、 音樂戲劇表演
（1）學生討論怎么表演
（2）分組表演
�。�3）學生評價
2、 集體感受
師：小朋友們，當一回小演員的滋味如何呀？
師：當有人需要幫助的時候，你們應該怎樣做呢？
生：（熱心的幫助他、伸出援手、要有樂于助人的精神）
四、 總結全課
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