吹氣球比賽教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編幫大家整理的吹氣球比賽教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材分析
習(xí)作指導(dǎo)要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，表達(dá)自己的真情實(shí)感。所以，這節(jié)課我在課堂上設(shè)計(jì)了玩游戲的活動，把游戲引進(jìn)作文課堂，讓學(xué)生在玩中說，在玩中寫，減少對作文的恐懼感，讓學(xué)生喜歡作文，讓孩子們在歡樂、輕松的氣氛中，全身心地投入，體驗(yàn)參與的快樂，同時(shí)調(diào)動多種感官，多角度去感受去體驗(yàn)，抓住人物的動作，神態(tài)，語言、心理進(jìn)行描寫，寫出富有個(gè)性、具有親身體驗(yàn)和獨(dú)特感受的習(xí)作。同時(shí)學(xué)會點(diǎn)面結(jié)合的方法把看到的場景寫具體，并能有層次的，有重點(diǎn)、有順序的進(jìn)行寫作。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過比賽的活動，激勵(lì)學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和寫作熱情。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的寫作方法，抓住人物的動作、語言、神態(tài)、心理進(jìn)行敘述。
3、能詳略得當(dāng)?shù)臄⑹霰荣惖倪^程。學(xué)會關(guān)注自己的獨(dú)特體驗(yàn)，將見聞、感受表達(dá)具體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
氣球若干課件 哨子 秒表
教學(xué)過程
一、課前談話，引入片段
同學(xué)們，老師見你們的課間活動開展得豐富多彩，能簡單地談一談你在課間都做了哪些活動呢？
出示氣球：這節(jié)課老師就讓大家來玩一個(gè)吹氣球的比賽！板書：吹氣球比賽。
生談?wù)勛约菏窃趺创禋馇虻摹?/p>
師示范吹氣球，生觀察動作永表示先后順序的詞寫一段話。
展示作品，點(diǎn)評。強(qiáng)調(diào)：活動過程中要注意觀察。
回憶氣球的變化，用上三個(gè)比喻句。強(qiáng)調(diào)：習(xí)作中要富有想象力。
二、選手比賽，指導(dǎo)觀察
1、每組選代表準(zhǔn)備吹氣球比賽。
2、提出建議：在游戲時(shí)要注意仔細(xì)觀察表演者的神態(tài)、動作，注意聽清人物的語言，還要注意觀察場上觀眾的表現(xiàn)，游戲完后把聽到的、看到的'、想到的說一說。
3、談?wù)動螒蚯暗男那椤?/p>
4、游戲結(jié)束后，臺上選手說說心里話。
5、圍繞觀察的4個(gè)方面分別進(jìn)行交流。
6、綜合學(xué)生們的發(fā)言，選擇一位選手，把這位選手吹氣球的過程說得更加完整、具體。
三、小結(jié)比賽，提煉寫法。
1、為了更好的把同學(xué)們的快樂留住，我們就得把這一次比賽寫下來，我希望同學(xué)們從自己的角度去記錄這一精彩的比賽，你是參賽隊(duì)員，就站在比賽者的角度去寫；你是拉拉隊(duì)隊(duì)員，就站在觀眾的角度去描述；你是失敗者，就站在失敗者的角度去考慮；你是成功者，就站在成功者的角度去表達(dá)。
2、三場比賽我們都要詳細(xì)的寫下來嗎？不是的，我們可以選擇最精彩的一場來詳寫，其他兩場可以略寫。
3、說得好，不如寫得好，拿起筆來把這難忘的畫面記錄下來，別忘了給文章起個(gè)好題目，寫個(gè)好開頭。老師給同學(xué)提供了幾個(gè)題目和一些好詞，希望同學(xué)們能用的上。
四、交流評議、完善習(xí)作
1、選擇有代表性的習(xí)作全班交流。
2、師生評議。
3、交流作文的開頭與結(jié)尾。
4、給習(xí)作擬個(gè)題目。
5、教師對本課作總結(jié)。
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