六年級課文養花教學設計

時間：2021-04-14 12:47:33 教學設計我要投稿

六年級課文養花教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什么的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的六年級課文養花教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級課文養花教學設計

　　教學目標

　　能正確讀寫文中的一些詞語。有感情地朗讀課文，使學生體會養花給人們帶來了樂趣。能從課文中能夠找出點明中心的句子，能說出課文是從那幾個方面表現中心的。

　　背誦課文最后一個自然段。通過對課文內容理解，體會養花既須勞動，又長見識，能給人們帶來樂趣。

　　重難點：

　　1、引導學生理解課文的思想內容，體會作者的思想感情；了解作者是怎樣把養花的樂趣寫具體的。

　　2、理解課文如內容，體會作者從養花中得到的樂趣，培養熱愛生活，健康向上的思想感情。

　　教學準備：Ppt課件

　　教學過程

　　一、課前談話，引入課文

　　1、同學們：你們喜歡花嗎？交流一些你所收集有關“花”的詩句、詞語。

　　2、那誰說說養花有什么好處？那么我們看文中老舍先生是怎么看待養花的。

　　二、預習檢查

　　同學們交流預習的方法。交流有關作者老舍的一些資料。

　　檢查詞語的理解：

　　奇花異草大雨傾盆三年五載秉燭夜游置之不理（結合學生預習情況，做一總結）

　　那預習了課文，那誰來說一說《養花》這篇課文講了一件什么事情。

　　給課文分段落，并說一說每一部分講什么內容。（可以用課文中的語句來概括）

　　三、學習課文，理解課文

　　（一）繼續讓學生交流通過預習，你還從文中獲得了那些信息。從而引出本文的中心句。

　　（二）學習課文的中心句

　　1、課件出示中心句。

　　2、這個中心句是從哪幾個方面來說養花的樂趣的？（“有喜有憂，有笑有淚”間的是對花的關心，情感體驗；“有花有果，有香有色”講的勞動成果；“既須勞動，又長見識”講的養花的意思）

　　3、課文從3個方面寫了養花的樂趣，哪每一方面

　　內容又是課文中的'哪幾個自然呢？有喜有憂，有笑有淚：第五、六自然段。有花有果，有香有色：第一、二自然段。既須勞動，又長見識：第三、四自然段。

　　4、指導朗讀課文第7自然段。

　　（三）學習第五、六自然段

　　1、齊讀課文（5、6自然段）

　　2、思考：作者為什么“喜”“笑”？又為什么“憂”“淚”？畫出相關的句子來讀一讀。并思考作者為什么把“憂”和“淚”也作是養花的樂趣？

　　3、再次讀五六自然段。第五自然段可分為幾層？第五、六自然段是怎樣緊密連接起來的？這樣些有什么好處？

　　4、指導朗讀五六自然段。

　　（四）學習第一、二自然段

　　1、默讀課文，邊讀邊畫出“有花有果，有香有色”的句子。

　　2、思考：哪些語句寫出作者愛養花，把養花當成一種樂趣？讀語句談感受。

　　3、哪一、二自然段又是如何緊密的連接起來的？

　　（五）學習第三、四自然段

　　四、學習課文安排材料的方法

　　1、齊讀第七自然段。

　　2、討論：第七自然段與第二至六自然段有什么關系？與第一自然段有什么關系？在全文中起了什么作用？

　　3、體會本文中的過渡句的作用。

　　五、總結全文

　　1、讀中心句。

　　2、從《養花》中，你對老舍先生有什么了解。

　　3、引導學生概括，文章中抒發了作者愛花、愛養花，從而抒發了作者熱愛生活的思想感情。

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