葉的專題教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-07 17:23:10 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

有關(guān)葉的專題教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的有關(guān)葉的專題教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)葉的專題教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解葉的知識(shí)，認(rèn)識(shí)葉和人類的關(guān)系，學(xué)習(xí)作家寫葉的藝術(shù)方法。

　　2、提高學(xué)生的綜合認(rèn)知能力和綜合實(shí)踐能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)葉的物質(zhì)價(jià)值、精神價(jià)值。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：描形賦義地寫葉的藝術(shù)手法。

　　3、相應(yīng)策略：課前布置學(xué)生去欣賞葉的風(fēng)姿，初步感知樹葉；收集各種類型的樹葉標(biāo)本；搜集描寫葉的詩文；運(yùn)用圖片、文字資料等作為輔助深刻地認(rèn)識(shí)葉。

　　三、教學(xué)思路：按照“認(rèn)識(shí)葉（葉的物質(zhì)價(jià)值）——感受葉（葉的精神價(jià)值）——葉與文學(xué)、人生——寫葉學(xué)葉”的順序來教學(xué)。

　　四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)葉的物質(zhì)價(jià)值、精神價(jià)值。

　　教學(xué)過程。

　　1、檢查預(yù)習(xí)成果：

　　教師：

　　課前我們已經(jīng)布置大家去欣賞葉的風(fēng)姿，收集各種類型的樹葉標(biāo)本�，F(xiàn)在我們就來展示一下。

　�。ㄕ故緲淙~標(biāo)本）：

　　教師先展示：可以拿一本圖書，里面夾著精美的樹葉書簽，把樹葉書簽展示給學(xué)生看，讓學(xué)生感受樹葉書簽的美觀、漂亮。

　　然后學(xué)生展示。（邊展示邊講述）

　　2、交流對(duì)葉的認(rèn)識(shí)：

　　樹葉很平凡、普通，隨處可見，沒有花兒的嬌艷，也沒有樹干的偉岸，但也有其獨(dú)特的魅力，你們仔細(xì)觀察過樹葉嗎？請(qǐng)同學(xué)們說說對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)。

　　從物質(zhì)形態(tài)方面說說樹葉

　　形狀、顏色、季節(jié)表征。

　　明確：

　　大家就樹葉說了很多。在我們眼里,很普通的葉確實(shí)是繽紛多彩的�！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉”，老師還收集了各種各樣的樹葉的圖片，大家一起來欣賞一下。（通過多媒體向?qū)W生展示各種形狀、顏色的樹葉）

　　不光不同種類的樹葉的顏色不盡相同，就是同一片樹葉在不同的季節(jié)、不同的生長(zhǎng)階段也呈現(xiàn)不同的顏色，為自然界增添了無窮的色彩�？偟膩碚f，初萌的葉芽是鵝黃的；新生的葉子是嫩綠的；秋天的葉子是紅色的，飄落的葉子是枯黃的。（結(jié)合課本中的四首古詩加以誦讀欣賞）

　　3、即使樹葉是那么普通，它也有其價(jià)值。你們說說看它有哪些作用呢？

　�。ǹ梢宰寣W(xué)生充分討論，自由表述，教師做適當(dāng)引導(dǎo)、補(bǔ)充、概括歸類。）

　�、偃~與根、花、果的`關(guān)系：

　　化用詩句：落（）不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

　�、跒槿祟愄峁┦澄锖湍茉矗汗夂献饔�。

　　③調(diào)節(jié)氣候、凈化環(huán)境：增加濕度，吐霧播雨，分泌殺菌素，降低噪音。

　　④可做飲料：釀酒。

　�、菘勺鲲暳希吼B(yǎng)蠶。

　　⑥可加工成藥材：枇杷葉治肺熱咳嗽，大青葉治咽喉腫痛。

　�、邫z驗(yàn)大氣污染：虞美人的花葉對(duì)空氣中的硫化氫非常敏感，一旦空氣中有硫化氫，它便會(huì)花容失色；米蘭會(huì)吸收空氣中的二氧化硫和氯氣。

　�、嘟ㄖ䦟W(xué)上的仿生利用：葉脈驚人的支撐力——世界博覽會(huì)博覽館大廳，悉尼歌劇院。

　�、峥辈斓V藏：三色堇與鋅，喇叭花與鈾。

　�、忸A(yù)報(bào)氣象、預(yù)報(bào)地震：含羞草葉自動(dòng)閉合預(yù)示暴風(fēng)雨即將來臨。

　�、献鳛闀鴮懠垙�，作為工藝材料等等。

　　4、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)葉的精神作用：

　　葉的作用真是巨大，葉對(duì)我們?nèi)祟惖奈镔|(zhì)生活有著舉足輕重的作用。不過葉僅僅是有著物質(zhì)方面的作用嗎？

　　葉在精神上對(duì)我們還有著非常豐富的啟發(fā)借鑒作用。

　　（學(xué)生討論發(fā)言）

　　教者提示歸納：

　　生命的象征、青春的活力、落葉歸根的無私奉獻(xiàn)、扶持紅花的襯托精神、甘當(dāng)配角的精神等等。

　　樹葉的作用不僅在于它的自然價(jià)值，還在于它的精神價(jià)值。它點(diǎn)綴自然、陪伴童年、啟發(fā)思念、引發(fā)幽情、激發(fā)贊頌、呼喚熱情——讓我們一起來傾聽一下葉的聲音：

　�。▽W(xué)生配樂朗誦《綠葉的聲音》）

　　5、教者小結(jié)：

　　自然界的葉子是如此生動(dòng)、可愛、鮮活；葉的作用是如此巨大。有人從一顆嫩芽中看到了生機(jī)、力量，也有人從一片枯葉中看到了人生的價(jià)值、意義。在文人的眼中，葉更成了描寫謳歌的對(duì)象，注入了作家的情感，賦予了它特別的意義。下一節(jié)課，我們就重點(diǎn)研究葉與文學(xué)，葉與人生。

　　布置作業(yè)

　　課后請(qǐng)同學(xué)們研讀專題內(nèi)的詩文，各用一句話對(duì)它的要點(diǎn)加以概括；并閱讀歐亨利的《最后一片葉子》與東山魁夷的《一片樹葉》，在思想內(nèi)容上作一作比較。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：欣賞文學(xué)作品中對(duì)葉的描寫，學(xué)習(xí)作家寫葉的藝術(shù)方法。

　　教學(xué)過程：

　　1、認(rèn)識(shí)葉與花的關(guān)系

　　教師：“紅花雖好還須綠葉扶持”這一說法的美學(xué)道理是什么?在生活中，我們常常引用這句話，它的含義又是什么？

　　學(xué)生討論，明確：

　　單純一色會(huì)顯得單調(diào)，紅綠兩色在一起，會(huì)使紅的更紅，綠的更綠，雙方的色彩由于對(duì)比映襯都會(huì)得到加強(qiáng)，造成一種明麗鮮艷的效果。生活中所說的含義是：一個(gè)人本領(lǐng)再大，成績(jī)?cè)俣�，也離不開周圍的人對(duì)他的幫助。綠葉雖沒有紅花那樣?jì)善G，不會(huì)引起人的注意，但它同樣是不可缺少的，紅花離開綠葉，它的美會(huì)遭到削弱。

　　2、葉，是作家筆下的一個(gè)永恒的題材。下面請(qǐng)同學(xué)們說說專題內(nèi)各首詩的要點(diǎn)：

　　學(xué)生發(fā)言、討論、補(bǔ)充，明確（答案不唯一，言之有理就行）：

　　借海棠藏蕾未輕開放而教育子女舉止端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂。

　　宣宗宮人《題紅葉》：

　　寫宮女借對(duì)隨波而去的紅葉的禱祝，表現(xiàn)對(duì)深宮幽閉的憤懣，對(duì)自由幸福的向往。

　　王勃《山中》：

　　以深秋景色更著黃葉點(diǎn)染渲染悲愴色彩，抒發(fā)久客思?xì)w之情。

　　楊巨源《城東早春》：

　　借詩人慧眼賞早春景色，暗含要有敏銳的感覺，發(fā)現(xiàn)新東西，寫出新境界的寓意。

　　劉湛秋《綠葉》：寫出了綠葉的生長(zhǎng)過程，表現(xiàn)綠葉頑強(qiáng)的生命力。

　　歌德《二裂銀杏葉》：由銀杏葉的二裂現(xiàn)象聯(lián)系到自己，內(nèi)涵豐富復(fù)雜深邃。

　　青勃《綠葉的聲音》：從不同角度抒寫綠葉發(fā)出的聲響，表現(xiàn)綠葉的歡樂與活力。