《在馬克思墓前的講話》的語文教學設(shè)計
作為一名老師，時常需要準備好教學設(shè)計，教學設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？下面是小編收集整理的《在馬克思墓前的講話》的語文教學設(shè)計，歡迎大家分享。
《在馬克思墓前的講話》的語文教學設(shè)計1
第一部分：溫故知新
1、揣摩語言總的方法是聯(lián)系語境。因為語境時時處處干涉語言表達。語境，是運用語言的環(huán)境，包括外部語境（社會背景、文化背景、人際關(guān)系等）和內(nèi)部語境（如文章中心、上下文等）。《在馬克思墓前的講話》的外部語境是什么？語境決定的本文語言特點是什么？
答：
2、下面的加線字的音、形完全正確的一組是___
a、悼（dào）念 空（kōng）白 膚（fú）淺 豁（huò）然開朗
b、嫉（jí）恨 意識（shí） 驅(qū)逐（zhú） 卓（zhuó）有成效
c、誹（fěi）謗 詛咒（zhòu） 立即（jí） 忠（zhōng）心愛戴
d、閉塞（sè） 估量（liàng） 勒（lè）令 紛繁蕪（wǔ）雜
3、按要求完成語法練習。
（1）這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。
①指出這個句子的主語和賓語中心語。
②“歐美”是“戰(zhàn)斗著的”的定語，還是“戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級”的定語？
（2）正像達爾文發(fā)現(xiàn)有機界的發(fā)展規(guī)律一樣，馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律，即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實。
①指出句子的主語和狀語。
②指出“為”的賓語。
③指出全句賓語的中心語。
4、閱讀全文，找出提示全文論述中心的語句是___
a、當代最偉大思想家停止思想了。
b、這個人的逝世，對于歐美戰(zhàn)斗著的無產(chǎn)階級，對于歷史科學，都是不可估量的損失。
c、一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)（指發(fā)現(xiàn)人類歷史的發(fā)展規(guī)律和資產(chǎn)階級社會的特殊運動規(guī)律）該是很夠了。
d、馬克思首先是一個革命家。
第二部分：課文研讀
1、當代最偉大的思想家停止思想了……便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經(jīng)是永遠地睡著了。
（1）指出這段話的修辭手法，概括這段話的內(nèi)容。
答：__________________________________________________
（2）對句中破折號的作用，解釋背離事實的一項是___
a、破折號起停頓作用，表示恩格斯不想說出馬克思逝世的消息但又不得不說的矛盾。
b、破折號的作用是表示解釋，說明“睡著了”的意思是“永遠地睡著了”——死亡。
c、破折號的作用是表示強烈的轉(zhuǎn)折，表達恩格斯由于沒有料到馬克思的逝世這樣突然，而在思想感情上發(fā)生劇變，產(chǎn)生的了極大的悲痛。
d、破折號在這里既有解釋的作用，也表示語氣上的短暫停頓。正是這一停頓，突出了作者復(fù)雜的思想感情的表達。
2、閱讀課文第三節(jié)（課文略），完成下列各題。
（1）這是個單句，這句話的主干是______________________________
（2）以馬克思這一發(fā)現(xiàn)和達爾文的發(fā)現(xiàn)類比，目的在于突出____________________
（3）對“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”后的文字的分析不正確的幾項是（ ）
a、都是解釋這一規(guī)律的，屬于賓語部分。
b、“即歷來為紛繁蕪雜的意識形態(tài)所掩蓋著的一個簡單事實”是插入部分，對上文“人類歷史的發(fā)展規(guī)律”作補充說明。
c、冒號后的文字與“簡單事實”構(gòu)成復(fù)指短語，對馬克思這一偉大發(fā)現(xiàn)作了科學的、精辟的闡述。
d、分號處可標第一層，連詞“所以”是與下文“從而”相呼應(yīng)的。
（4）冒號以后的內(nèi)容包含了三層意思：
①____________________（限6個字）
②________________________________________（限10個字）
③____________________________________________________________（限28個字）
3、閱讀課文第六段，回答問題。
（1）“這樣”指代的是（ ）
a、第五段所寫的內(nèi)容。
b、上文所寫的內(nèi)容。
c、第三、四、五段所論述的馬克思深廣的理論研究和偉大的.理論創(chuàng)造
d、上文所論述的馬克思的“兩個發(fā)現(xiàn)”。
（2）第一、第二句話在全段中起的作用是___
a、總括上文 b、領(lǐng)起下文 c、轉(zhuǎn)折 d、承上啟下
（3）這段話的中心意思是___
a、論述馬克思注重理論科學的新發(fā)現(xiàn)及其對社會、歷史發(fā)展的革命影響。
b、介紹馬克思從事歷史科學研究的指導思想，從而提示馬克思的革命家本色。
c、概述馬克思密切注意任何一門理論科學中的每一個新發(fā)現(xiàn)以及對工業(yè)、對一般歷史發(fā)展產(chǎn)生革命影響的發(fā)現(xiàn)。
d、贊頌馬克思對各種科學新發(fā)現(xiàn)都有濃厚的興趣，體現(xiàn)了他科學家和革命家二者兼而有之的特色。
4、閱讀課文第七段，回答問題。
（1）聯(lián)系上下文，分析“馬克思首先是一個革命家”中的“首先是”與（ ）相呼應(yīng)。
a、下文中的“正因為這樣” b、下文中的“就是”
c、上文中的“遠不是” d、上文中的“就是這樣”
（2）概述文中從哪幾個方面論述“斗爭是他的生命要素”的。
答：①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
③___________________________________________________________
5、說一說你對下列句中加線詞語所表達的思想感情和深刻含義的理解。
①斗爭是他的生命要素。而他進行斗爭的熱烈、頑強和卓有成效，是很少見的。
②他的英名和事業(yè)將永垂不朽！
第三部分：你說我評
1、結(jié)合課文，談?wù)勀銓︸R克思一生不朽貢獻的看法
有人說，馬克思、恩格斯創(chuàng)立的共產(chǎn)主義學說過時了，結(jié)合你的生活體驗，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答案
第二部分：課文研讀
1、（1）運用諱飾的修辭手法；點明馬克思的逝世，表達了作者悲痛與崇敬的心情。（2）c
2、
（1）馬克思發(fā)現(xiàn)了人類歷史的發(fā)展規(guī)律。
（2）馬克思這一發(fā)現(xiàn)的偉大的歷史意義
（3）d e
（4）①物質(zhì)決定精神 ②經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑 ③必須由經(jīng)濟基礎(chǔ)解釋上層建筑，而不是由上層建筑來解釋經(jīng)濟基礎(chǔ)。
3、（1）a或c（只要解釋合理都可以）（2）d （3）b
4、（1）c （2）①最早的編輯報紙的工作 ②在歐洲各組織中的工作 ③創(chuàng)立國際工人協(xié)會
5、①生命要素：活著就要斗爭。 熱烈：寫斗爭的高度熱情。 頑強：寫斗爭的堅強意志。卓有成效：寫斗爭的成績卓著，斗爭是馬克思的畢生的使命。
②既是悼念，更是表達了一種堅定的信念和崇高的贊頌之情：在無產(chǎn)階級爭取自身解放的整個歷史過程中，將始終以他為榜樣，將始終需要他的指導——馬克思將與整個無產(chǎn)階級事業(yè)共存
《在馬克思墓前的講話》的語文教學設(shè)計2
教學目標：
理解本文邏輯嚴密的結(jié)構(gòu)特點，聯(lián)系語境，揣摩文中重要語句的深刻含義。
學習馬克思為人類解放事業(yè)而奮斗終生的崇高精神。
教學重點難點：
重點：把握課文結(jié)構(gòu)，了解馬克思的卓越貢獻并感受馬克思的偉大精神。
難點：理解重要語句的深刻含義，體會文章豐富的情感內(nèi)涵
一、導入：。
曾經(jīng)有一個女兒問她的父親：“您的座右銘是什么？”
父親的回答是“思考一切”
這位以“思考一切”為座右銘的父親就是著名無產(chǎn)階級革命導師，被譽為千年來最偉大的思想家的馬克思。
他的一生，一直在思考他遇到的一切問題，為人類社會作出了巨大的貢獻，一直到他逝世，才停止思考在向這位偉人告別時，他親密的戰(zhàn)友恩格斯發(fā)表了《在馬克思墓前的講話》。
二、教學過程：
１、從題目“在馬克思墓前的講話”，我們可以知道，這不是一般的演講辭，這是一篇——明確：悼詞。
2、悼詞是演講辭的一種，是在追悼會上發(fā)表的對死者表示哀悼的文章請同學們想一想，我們來一篇悼詞，面對一個曾經(jīng)和我朝夕相處卻先我們而去的人，他永遠告別了人間，我們在悼詞里說些什么比較合適呢？
明確：該說一些法子內(nèi)心的話，表示哀思和悼念
（引導：哀思之情如何表達？難道一篇悼詞，僅僅是表達哀思、悼念嗎？）
追憶、回憶他的一生，在追憶和回顧中表達深深的哀悼，這樣才不會空洞
（引導：一個人一生中做過很多事，說過很多話，人生漫長啊，不可能一一記錄我們在寫作時該如何處理呢？）
著重講一些最主要的，一生中的主要事跡，主要成就、功績、貢獻等。
３、我們對悼詞有了一定的了解，再思考一下一篇悼詞的感情基調(diào)是什么？
悲痛、惋惜、愛戴、崇敬
下面我們帶著對悼詞的了解和感情來聽一下課文錄音，同時找出這篇悼詞的中心段落 明確：中心段落是文章的第２段從“這個人的逝世”到“不久就會使人感覺到”（齊讀） 為什么認為這一段是中心段呢？
這一段對馬克思一生巨大貢獻及他對于整個世界的重要意義的總概括。
那么這兩段哪一句是中心句，為什么？
明確：前一句因為“對于……對于……”下文著重在講損失。
后一句為補充“不久”和“空白”是從時間和空間兩個方面強調(diào)損失的“不可估量” 那么，馬克思的偉大貢獻有哪些？
明確：
１）人類歷史發(fā)展的規(guī)律。
２）現(xiàn)代資本主義生產(chǎn)方式和它所產(chǎn)生的資產(chǎn)階級社會的特殊運動規(guī)律——剩余價值。
３）“在他所研究的每一個領(lǐng)域，甚至在數(shù)學領(lǐng)域都有獨到的發(fā)現(xiàn)”——其他領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)。
（引導：還有沒有其他貢獻，是不是馬克思最主要的貢獻，那么是為什么？）
明確：作為科學家，思想家，就是這樣，但馬克思首先是一個革命家。
那么，作為革命家，馬克思對革命作出了哪些貢獻？
明確： 進行革命實踐。
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