《生物性污染及其預防》教學設計

時間：2021-03-31 18:33:53 教學設計我要投稿

第1節《生物性污染及其預防》教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，就有可能用到教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的第1節《生物性污染及其預防》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

第1節《生物性污染及其預防》教學設計

　　【目標】

　　1. 舉例說出生物入侵，指出生物入侵的危害。

　　2.簡述生物性污染的概念，識別生物性污染。

　　3.嘗試提出解決身邊的生物污染措施。

　　【重點】

　　識別生物污染。

　　【教學難點】

　　生物性污染的防治。

　　【教學方法】

　　學生自主合作學習結合教師點撥。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學過程】

　　教師安排學生預習教材，并提出問題導入課堂。

　　問題引入：中國已成為遭受外來生物入侵最嚴重的國家之一�！边@是2007年底在福州召開的第一屆全國生物入侵學術研討會上發出的警示。與會的１２７個科研院所的４７０多名專家達成了加強合作、共同防控外來有害生物入侵的《福州共識》，從而拉開了舉國同力阻擊外來生物入侵的大幕——中國：阻擊外來生物入侵!

　　水葫蘆的危害：瘋狂蔓延使很多水生生物處于滅絕的邊緣。鳳眼蓮對其生活的水面采取了野蠻的封鎖策略，擋住陽光，導致水下植物得不到足夠光照而死亡，破壞水下動物的食物鏈，導致水生動物死亡。同時，任何大小船只也別想在水葫蘆的`領地里來去自由。不僅如此，鳳眼蓮還有富集重金屬的能力，鳳眼蓮死后腐爛體沉入水底形成重金屬高含量層，直接殺傷底棲生物。

　　請閱讀上面的例子討論回答什么是生態入侵？

　　學生回答：

　　一種生物經自然或人類的途徑從原來的分布區域遷入一個新的區域，其后代在新的區域里迅速地繁殖擴散，對遷入地區的生物多樣性和生態系統的穩定性造成嚴重危害的現象，稱為生物入侵。

　　一、造成生態入侵的原因是什么？

　　學生回答：原因有

　　1．生物脫離原產地失去和當地物種之間的制約關系。

　　2．生物都有過度繁殖的特點，生物入侵后種群數量呈“J”型曲線增長。數量難以控制。

　　其他生物入侵實例

　　1．薇甘菊

　　薇甘菊學名小花假澤蘭，是一種攀援植物，繁殖能力極強。薇甘菊所“到”之處，像被子一樣包裹樹木，覆蓋花草，受其侵害的植物或者被絞殺、重壓致死，或者因缺少陽光、水分，不能進行光合作用而枯萎。

　　2．飛機草

　　飛機草為多年生草本或亞灌木，瘦果能借冠毛隨風傳播，其果成熟季節多為干燥多風的旱季，擴散力強，蔓延迅速；種子休眠期短，在土壤中不能存活長久；飛機草可危害多種作物，侵犯牧場，當其長到15厘米或更高時，會明顯侵蝕土著物種，還能放發出化感物質，有較強的異株克生作用，可抑制鄰近植物生長，還能使昆蟲拒食。其葉有毒，含香豆類素的有毒活性化合物；用葉擦皮膚可引起紅腫、起泡，誤食嫩葉會引起頭暈、嘔吐，還可引起家畜、家禽和魚類中毒。

　　3．大米草

　　又稱互花米草，也稱大米草，因其種子酷似米粒而得名。隨著它的蔓延，不但侵占大面積近海灘涂，使沿海養殖的貝類、蟹類、藻類、跳跳魚等生物大量窒息死亡，而且還使一些港道淤塞，影響海水的交換能力，導致水質下降，大片紅樹林消失。

　　4．美國白蛾

　　美國白蛾，屬鱗翅目，燈蛾科。是舉世矚目的世界性檢疫害蟲。主要危害果樹、行道樹和觀賞樹木，尤其以闊葉樹為重。對園林樹木、經濟林、農田防護林等造成嚴重的危害。

　　二、請大家閱讀教材P95 “資料分析”一欄中三個環境污染的實例,并討論它們分別屬于什么環境污染類型？

　　學生回答：

　　實例1、赤潮 ---生物性污染

　　實例2、倫敦煙霧事件 ---化學性污染

　　實例3、電磁輻射 ---物理性污染

　　三、什么是生物性污染？

　　生物性污染的污染物是活的生物，能逐步適應新的環境，不斷增殖并占據優勢，從而危及其他生物的生存和人類生活。

　　生物性污染分類如何？

　　四、生物性污染的特點？

　　1.預測性難

　　2.潛伏期長

　　3.破壞性大

　　五、造成生物性污染的原因

　　自然因素：自然狀態下由于生物或天氣等自然因素造成的生物遷移。如外來種的自然入侵

　　人為因素（較多）：人力在開發和利用自然資源的過程中，對生態環境造成的危害。如赤潮和水華

　　六、生物性污染的防治

　　1、赤潮和水華類生物性污染：避免水體富營養化，盡量減少污染物的產生；對水體的富營養化及時進行處理。

　　2、生物入侵類生物性污染：主要采取預防的措施。引進外來物種時一定要慎重。

　　3、微生物污染的防治：控制致病的細菌、病毒等排入水體和土壤，也是預防生物性污染的重要措施。

　　【布置作業】做思考與探究

　　【教學反思】

　　生物性污染及其預防這一節內容與生活生產聯系比較大，是比較前沿的知識，學生在學習過程中比較感興趣，再加上本節課有大量的圖像實例，學生學習起來相對比較容易。所以，在授課過程中，應該多讓學生參與，采取了合作教學，學生討論的很熱烈。本節課可以讓學生自主學習之后，討論，派代表表達問題，具體步驟和前沿知識，可以讓學生提前上網查找。但由于本節課介紹的一些基礎原理和方法，還需要教師幫助學生進行分析點評，對所學的知識進行加深、鞏固和升華。讓學生在學習知識點基礎上形成保護環境愛護自然的好習慣，為保護生態平衡做出自己的貢獻。

　　教學設計板書

　　隨堂練習：

　　1、不適當引入外來物種可能會使該物種在當地大量繁殖，導致嚴重危害，下面哪種情況可能和外來物種的大量繁殖無關（ D ）

　　A、缺乏天敵

　　B、食物豐富

　　C、氣候適宜

　　D、對本地物種沒有影響

　　2、在進出口口岸，進出口檢疫部門要對進口貨物進行嚴格檢疫，嚴格禁止境外有害生物（包括蟲卵和微生物）流入境內。若害蟲流入境內后，將（ ABC ）

　　A、在相當長一段時間內，有害生物種群數量將呈“J”型增長

　　B、一般會缺少其天敵

　　C、對境內生物多樣性造成威脅

　　D、不適應新環境，很快滅亡