簡單的計算教學設計

時間：2021-03-31 18:12:46 教學設計我要投稿

最新簡單的計算教學設計范文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教學設計準備工作，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么問題來了，教學設計應該怎么寫？以下是小編整理的最新簡單的計算教學設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

最新簡單的計算教學設計范文

　　簡單的計算教學設計1

　　教學目標

　　1.1知識與技能：

　　（1）進一步鞏固人民幣的單位是元、角、分，單位間的進率：1元=10角，1角=10分。

　　（2）理解關于元、角的加減法計算方法，會進行一些簡單的計算，嘗試解決一些簡單的關于元、角的加減法計算問題。

　　1.2過程與方法：

　　（1）經歷有關元、角加法計算方法的形成過程，體會人民幣在社會生活、商品交換中的作用。

　　（2）引導學生經歷解決問題的一般過程，了解不同的解題策略，積累解決問題的方法和經驗，初步學會有序思考。

　　1.3情感態度與價值觀：使學生感受到數學和實際生活的聯系及數學的應用價值，培養學生之間的合作精神。

　　教學重難點

　　2.1教學重點：人民幣單位間的簡單換算和統一單位的計算方法；引導學生在解決問題的過程中了解不同的解題策略。

　　2.2教學難點：統一單位的計算方法，指導學生有序思考。

　　2.3考點分析：關于元、角的加減法計算方法，一些簡單的關于元、角的加減法計算問題。特別注意的是進行計算時要先統一單位。

　　教學工具

　　多媒體，模擬人民幣、商品標價簽。

　　教學過程

　　復習舊知

　　我們已經學習了人民幣的認識，今天請大家一起來回憶一下。（師出示面值不同的人民幣讓學生復習。）

　　1.人民幣的單位有哪些？（元、角、分）

　　2.人民幣按質地分為哪兩類？（紙幣和硬幣）

　　3.1元=（10）角，1角=（10）分

　　師：孩子們，你們回答太精彩了！那么今天我們來繼續認識人民幣——簡單的計算。（板書課題）

　　探究新知

　　（一）人民幣單位間的換算

　　教學例5。

　　師：老師想考考你們，誰來幫幫老師用最快的速度拿出1元2角，然后悄悄的舉起你們可愛的小手？

　　師：我們的小朋友都會拿出1元2角，現在請你們把手中的人民幣樣本放在抽屜里，然后用端正的姿勢來告訴老師？

　　1.出示例5的主題圖

　　師：老師是這樣拿出1元2角，請看大屏幕。

　　1元2角=（）角。（板書）

　　師：你是怎樣想的呢？

　　老師引導學生：

　　1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。

　　2.繼續引導學生逆向思維

　　18角=（）元（）角。（板書）

　　想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角

　　所以：18角=（1）元（8）角

　　3.即時練習

　　1元=（10）角

　　5元=（50）角

　　23角=（2）元（3）角

　　90角=（9）元

　　4元5角=（45）角

　　3元5角=（35）角

　　56分=（5）角（6）分

　　（二）元、角的加減法計算

　　師：孩子們，你們剛才幫老師解決了問題，現在用你們所掌握的知識一起來解決生活中的問題。

　　1.出示例6的主題圖。

　　師：從圖中你們知道了哪些數學信息？（請學生起來說說）

　　師：從圖中你可以提出什么數學問題？（然后學生自由提出問題，并回答可以解決，不合理之處，教師糾正。）

　　師：剛才你們提出很多的數學問題，老師挑出三個問題來解決。

　　（1）買一個圓氣球和一個愛心氣球，要多少錢？

　　師：你們能自己列出算式嗎？請在練習本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計算的？”

　　（小組匯報。）

　　板書：5+8=13角

　　師：在日常生活中，當滿10角時就轉化成“元”，所以13角=（）元（）角。

　　板書：13角=1元3角

　　小結：單位名稱都是“角”，可以直接計算。

　　（2）買一個笑臉氣球比一個花朵氣球貴多少錢？

　　師：誰能用響亮的聲音讀題目？

　　師：“貴”是什么意思？（貴是多的意思，貴多少就是多多少。）

　　師：你們能自己列出算式嗎？請在練習本上完成。列出算式后，請同桌討論交流：“你是怎樣計算的`？”

　　（小組匯報。）

　　板書：1元=10角10—6=4角

　　師：為什么把1元換成10角？

　　生：1元減6角，它們的單位不一樣，只有單位一樣的時候才可以計算，因此1元換成10角。

　　小結：單位名稱不同時，要先轉化相同單位名稱，再計算。

　　（3）買一個笑臉氣球和一個天鵝氣球，要多少錢？

　　師：誰來說說你是怎樣計算的？

　　板書：1元+3元1角=4元1角

　　師：誰來用響亮的聲音說一說你的計算方法？

　　生：1元加3元等于4元，再加1角，所以等于4元1角。

　　小結：進行人民幣的計算時，一定要注意單位名稱！（全班讀一讀）

　　（三）解決問題（例7）

　　課件出示主題圖：

　　模擬購物活動。

　　請同學們仔細看圖，你發現了什么數學信息？

　　生：知道了每本書的價錢。

　　老師提問：用13元錢正好可以買哪兩種雜志？

　　“正好”是什么意思？

　　學生思考，小組交流討論。

　　學生自由發表，最后請同學說一說自己的想法。

　　老師總結出答案：

　　通過隨便拿出2本來試一試的方法得出答案——畫報和連環畫。6+7=13（元）

　　通過先選定一本，然后和其它的三本逐一試得出——我是小學生和卡通世界。5+8=13（元）

　　鞏固提高

　　1.57頁“做一做”第1題。

　　學生獨立完成，同桌說說自己的想法。

　　2.57頁“做一做”第2題。

　　學生獨立完成，完成后同桌先說說自己解決問題的思路和方法。

　　最后教師針對每一個問題分別請學生做答。

　　3.練習十三的第2題。

　　提示學生先看清買的是什么物品，同時要注意單位。

　　學生完成后，由小組派代表輪流給出答案。

　　教師對有錯誤的地方進行訂正。

　　4.練習十三的第4題。

　　教師提示，學生獨立完成，完成后同桌討論。

　　請一名同學說出答案，并說說自己做題的思路。

　　課后小結

　　這堂課我們學習了人民幣的簡單計算，同學們要明確：進行關于人民幣計算時，只有相同單位的情況下，才能相加、減，單位不同時，要先統一單位，元和元、角和角再計算的原則。人民幣與我們的生活息息相關，是我們生活的必需品，因此人民幣的簡單計算就顯得非常重要了。

　　板書

　　第2節：簡單的計算

　　（一）人民幣單位間的換算

　　1元2角=（）角。

　　1元是10角，10角加上2角，就等于12角。即，1元2角=12角。

　　18角=（）元（）角。

　　想：把18角分成10角和8角，因為10角=1元，8角=8角

　　所以：18角=（1）元（8）角

　　（二）元、角的加減法計算

　　單位名稱都是“角”，可以直接計算。

　　單位名稱不同時，要先轉化相同單位名稱，再計算。

　　簡單的計算教學設計2

　　教學目標

　　1、能正確地進行關于元、角、分簡單的加、減法計算。

　　2、理解元、角、分的加、減法的計算的算理。

　　3、使學生能夠感受到數學來源于生活、服務于生活。

　　教學重難點

　　正確、合理、靈活地進行元、角、分的加、減法計算。

　　教學工具

　　PPT課件

　　教學過程

　　（一）導入：（鋪墊助學）

　　師：同學們都去過超市吧，今天我們來當一回售貨員，不過我要考考你們，看你們是不是一名合格的售貨員。（出示課件）

　　1、課件出示人民幣面值圖片，說出人民幣幣值。（學生舉手搶答）

　　2、填空：（指定小組一個個回答）

　　1元=（10）角，10角=（1）元

　　2元=（20）角，20角=（2）元

　　7元=（70）角，40角=（4）元

　　5元=（50）角，80角=（8）元

　　9元=（90）角，60角=（6）元

　　（二）例5（以趣激學）

　　1、彤彤要買一袋牛奶，牛奶是1元兩角，可是彤彤沒有面值一元的人民幣，只有一些面值1角的人民幣，他該怎么給錢呢？

　　2、讓學生思考后舉手發言，說出方法。（板書：人民幣簡單的計算）

　　3、教師再次根據學生描述的方法進行課件直觀演示。

　　1元2角=12角（板書），讓同學齊讀一遍，并讓幾個后進生復述。

　　4、彤彤轉天又買了一杯酸奶，給售貨員18角，你們知道酸奶是幾元幾角嗎？

　　18角=1元8角（板書）

　　5、點名回答，說出原因，并讓后進生復述。

　　6、練習（指定小組一個個回答）

　　1元3角=（13）角，15角=（1）元（5）角

　　4元6角=（46）角，24角=（2）元（4）角

　　6元1角=（61）角，53角=（5）元（3）角

　　5元7角=（57）角，89角=（8）元（9）角

　　9元5角=（95）角，67角=（6）元（7）角

　　7、書寫反饋：

　　數學書第57頁做一做第一題，注意書寫姿勢，比一比誰書寫最快、最工整。寫好后立刻坐好。

　　（三）例6（順思導學）

　　1、出示圖片。

　　2、提出問題1：

　　（1）買一個圓氣球和一個桃心氣球，要多少錢？

　　（2）讓學生思考后回答，并說出方法。

　　（3）出示課件，并提示：單位名稱都是“角”，可以直接計算。

　　（板書：5+8=13角，13角=1元3角）

　　3、提出問題2：

　　（1）笑臉氣球比粉色氣球貴多少錢？

　　（2）讓同學描述“貴”是什么意思？

　　（3）同位討論，這個問題該如何解答。

　　（4）同學代表發言，教師給予適當糾正和引導。

　　（5）教師再度用課件演示同學們的方法，并提示：單位名稱不同時，要先轉化成相同的單位名稱，再計算。

　　（板書：1元=10角，10—6=4角）

　　4、提出問題3：

　　（1）買一個笑臉氣球和一個鴨子氣球，要多少錢？

　　（2）讓同學們仔細想一想，然后把自己想到的方法寫在小紙條上，教師巡視。

　　（3）利用投影展示部分學生作業，共同討論他們是否做的正確，讓同學說理由。

　　（4）利用課件展示做題過程，（板書：1元+3元1角=4元1角）

　　（四）練習：（應用促學）

　　數學書第57頁第二題1、2問。

　　（六）課堂小結：（梳理評學）

　　你們都是非常聰明的售貨員，幫顧客解決了，買兩樣東西如何計算一共多少錢？一個商品比另一個商品貴多少錢？顧客們認為你們態度滿分，服務滿分，下課后，由組長為所有的售貨員們發放優質獎章。

　　板書

　　人民幣簡單的計算

　　1元2角=12角，18角=1元8角

　　5+8=13（角），1元=10角

　　13角=1元3角，10—6=4（角）

　　1元+3元1角=4元1角

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