小學二年級《作息時間表》教學設計（通用6篇）
作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的小學二年級《作息時間表》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學二年級《作息時間表》教學設計 篇1
教學內容：
北師大版數學二年級上冊(計算經過的時間)
教學目標：
1.知識與能力：經歷制作作息時間表的活動，培養學生的時間觀念和遵守作息時間的好習慣。
2.過程與方法：結合生活情景，體會時刻與經過時間兩者之間的區別和聯系，會根據鐘面說出經過的時間。學習有關時間的簡單計算，發展時間觀念。
3.情感態度與價值觀：發展學生的問題意識，教學學生珍惜時間，從小養成良好的，有規律的生活習慣。
教學重點：
制作作息時間表，并根據表提出問題。
教學難點：
簡單的時間計算。
教學準備：
教師準備：
學校作息時間表，實物投影
學生準備：
學具鐘，紙片
教學方法：
探討法
教學過程：
一、復習、激趣，引入。
1、談話：在我們的日常生活中。每天起床、上課、放學、休息都有一定的時間。時間就像生命一樣，我們要愛惜它，科學合理地安排它。
2、投影學校的作息時間表：認識這張表嗎?
這是我們學校的作息時間表。
3、組織觀察：你能從表上看出什么?和你的同桌說一說。
集體交流：把你們看到的給全班同學說一說。
我們可以看出來，學生上學時間是8點20，過了8點20就遲到了。
老師引導談話，引入新課：知道作息時間表的用處嗎?
你想自己編一張作息時間表嗎?(板書課題。)
二、制作時間表，探究簡單的時間計算。
1、出示白紙片，安排制作任務
以小組為單位，可制作在學校的作息時間表，也可以制作在家里的作息時間表。請小組成員共同商量，討論，分工合作，并用學具鐘撥一撥。
教師巡視，參與學生的活動。
2、體展示匯報：請每小組選代表把你們制作的作息時間表放在投影儀下，并說說你們組是怎么做的。
3、投影大家選出來的作息時間表，引導學生分析表里的內容：仔細看看這張表，老師有幾個問題想考考你們，如：上午10點同學們在干什么?
第二節課什么時候下課?
第一節課用了多少時間?……
誰設計的最合理?
4、鼓勵提問：你還能提出哪些數學問題?
(完成書上68頁的說一說。)
三、練習鞏固
1、投影書第69頁練一練第1題
教師讀題，給學生思考和動手尋找答案的時間，再請學生回答。
追問：你是怎么知道的?
撥鐘，時針走了2圈，就經過了2個小時。
2、投影第2題
請仔細看看兩個鐘面上指針有什么不同?
時針和分針指的地方不同。
這中間經過了多少時間?
1小時30分(90分鐘或1個半小時)
引導學生說一說：昨天這段時間你正在干什么?
3、投影第3題
先組織學生看懂上面三副圖的意思，先估計一下，每幅圖發生在幾點鐘?
再聯系圖意認讀鐘面時間，填寫在書上。
最后借助學具鐘撥一撥，算出中間經過的時間。
要求：學生完全理解題意后獨立完成。
(教師巡視，輔導有困難的孩子)
做完的同學在小組內訂正，相互批改，給能干的小伙伴畫上一顆☆。
四、拓展性學習
1、估一估：你上學時，路上大約用了多少時間?
2、實踐活動：請你在上學的時候，記錄一下你出發的時間和到校的時間，再算算路上經過的時間，在小組內交流，并比較一下自己估計的準不準確。
五、總結。
小學二年級《作息時間表》教學設計 篇2
教學目的：
1、能夠正確計算從一個時刻到另一個時刻所經歷的時間。
2、結合自己的實踐經驗體驗時間的長短。
3、培養學生良好的時間觀念和良好的學習生活習慣。
教學重點：
制定作息時間表和由此引發的問題探究。
教學難點：
正確計算從一個時刻到另一個時刻所經歷的時間。
教學過程：
一、引入
同學們想一想，我們每天上午幾時開始上課?每節課多長時間?
二、合作探究。
1、介紹學校的作息時間
從上午早讀課是8：00開始，讀20分鐘，休息5分鐘，一節課40分，課間休息10分，課間操是15分，眼保健操5分鐘。根據這些信息填寫68頁的作息時間表。
2、小組的同學合作制定作息時間表。教師巡視，參與制作過程。
3、學生到展示制作的作息時間表，師生共同修正，并與學校的作息時間對照。對有特色的作息時間表給予表揚鼓勵。
4、提出問題并解答。
(1)第一節課的下課時間是什么時候?你是怎么想的?
(2)從第二節課到第三節課下課，這兩個時刻之間經過了多長時間?
(3)從上午7：40到上午放學，經過了多長時間?
(4)讓學生根據作息時間表，在小組內提出問題并指定同學解答。教師巡視并加以引導。
三、鞏固練習。
1、填一填。
(1)從9:00到11:00，經過_____時。
(2)從10:00到10:00，經過_____分。
2、從3:00到4:30。
(1)經過了_____時____分。
(2)昨天這段時間你正在干什么?
3、6:30起床，25分鐘后，6:55用早餐，過了35分鐘，7:30去上學。
4、實踐活動：說一說今天幾時從家出發上學，幾時到校?算一算路上用了多長時間?
四、課堂小結。
通過這節課的學習，你學會了什么?
小學二年級《作息時間表》教學設計 篇3
教學目標：
1.認知目標：讓學生學會建立規范表格的方法。
2.能力目標：培養學生自我探索、自主學習的能力和自我創新、團體協作的能力。
3.情感目標：讓學生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教學重點：
通過研究性學習活動，掌握規范表格建立的方法和文字格式設置的方法。
教學難點：
表格的設計和文字格式的設置。
教法闡述：
信息技術的學科特點決定了在教學中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學生喜聞樂見的信息處理任務出發，引導學生由易到難完成任務，以培養學生對信息技術的興趣和意識，使學生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段。
為了讓學生掌握本課的內容，我采用了情景導學法與任務驅動法，幫助學生消化本課的內容，引起學生的學習興趣，激起學生的求知欲，發揮學生的主體作用，體現教師的主體作用。同時，在教學過程中輔之以演示法、比賽法，并借用了藝術課的“三位一體(即欣賞、技能、情感)”教學法，以期達到教學效果的化。
學法指導：
根據建構主義學習理論所強調的：以學生為主體，學生由知識的灌輸對象轉變為信息加工的主體。在這節課中，我始終引導學生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學習與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學—嘗試—創新”的思想滲透在整個教學過程中，使學生在明確目標任務的前提下，充分發揮主體作用，發現方法、解決問題，限度地發揮學生的學習積極性。
教學環境：
多媒體電子網絡教室
教學過程：
一、創設情境，激情導入
首先提問同學們：你們什么時候到校呀?為什么你們會按時下課，按時來上信息技術課呢?什么時候你們回家呀?
設計意圖：創設情景引出學校運轉是有規律的，同學們按時上下課，按時放學回家。引導同學們找出學校是怎樣有規律的運轉的'。
二、任務驅動，自主學習
任務一：創建表格
老師出示學校的作息時間表(電子版和打印版)，讓同學們以小組為單位仔細觀察，看看我們學校的作息時間表有幾行幾列。老師提問同學回答，一致通過后，由同學們自己來制作12行3列的表格，老師巡視指導。
任務二：在表格中輸入文字
請同學們參照老師給出的學校作息時間表填寫表格。
任務三：設置表格中的文字格式
提問：同學們注意到沒有，老師制作表格中的文字和同學們表格中的文字位置好像不太一樣哦?同學們覺得哪一種更漂亮一些呢?
同學們以小組為單位自主探究如何使用“單元格”對齊命令。
設計意圖：通過老師的提示，讓同學們通過觀察找出不明顯的差異，以此來鍛煉同學們的觀察力并且提高同學們的審美能力。
三、綜合運用，知識拓展
同學們既然會制作作息時間表了。那么同學們能不能制作出你們班的課程表呢?希望同學們課下的時候證明給我看，下節課的時候展示給老師看好不好?
四、作品展示，知識鞏固
找出好的作品展示給同學們看。同一班的同學做出好的作品，對全班同學都是一種激勵，老師就是要以此來激發所有同學的學習熱情，認真的制作表格，向好的同學看起。
總結：通過這節課的學習，同學們已經掌握了制作規范表格的方法，但同學們有沒有發現，你們制作的表格相比老師在上課的時候展示給同學們的還不太一樣，是哪不一樣呢?這個問題留作課下討論，有能力的同學可以利用課余時間自己動手解決一下，看能不能達到老師的水平。
五、設計理念
1、改變學生的學習方式。學生變被動學習為主動愉快的學習，并且通過多種學習方式(如自主學習、協作學習、自我創新)，獲取信息，掌握操作。
2、情景與任務驅動的融合。在每一個任務拋出的時候，都創設了許多適當的情景，以此讓學生在不知不覺在情景中積極主動地接受任務。
3、分層教學的實施。怎樣照顧到學生個體差異性，使得每一位學生在教學活動都獲得個體的發展。
小學二年級《作息時間表》教學設計 篇4
教學目標
1、通過圖畫中的情境，引導學生自己制作一張作息時間表，從而讓學生體會和建立一些較長的時間觀念．
2、通過制作作息時間表，讓學生學會自我審視，能作自評、互評，并及時調整，學會有計劃地、合理地安排好作息時間．
3、使學生知道珍惜時間的意義，養成按時作息的習慣．
設計理念
學習的興趣直接影響著學習效率．因此在設計本節課時，我始終以“培養學生的學習興趣，落實學生的主體地位”為主線．引入新課時，采用學生熟悉、來源于生活情景的課件來創設教學情境，不但達到數學生活化的要求，還增強了學習的趣味性．當學生完全進入了情境，學習興趣被充分調動起來，學習動機強烈，學習效果自然也就不一般．在后面的制表、發現問題解決問題、評表等環節的設計過程中，我依然以學生為主體，使教師在教學中只起到引導、組織的作用，讓學生在動手實踐，自主探究中充分體會到生活中處處有數學．
教學準備
學生每人一張空的作息時間表、一張填好的作息時間表、鐘面教具
教學過程設計
一、激趣導入．
1、師：笑笑她們班有個同學叫丁丁，他呀，大家都叫他“老遲到”．想認識他嗎？看，他來了．【出示圖片：《作息時間表》插圖1】這是丁丁，這是笑笑和小芳．請大家仔細觀察掛圖，并跟同桌說說他們在干什么？等下老師請幾個小朋友們說說他們之間發生了一件什么事？
2、小組匯報．
3、放錄音，再現故事內容．
錄音機的叔叔也知道了這件事，我們來聽聽吧！
4、聽了這個故事，你想對丁丁說些什么呢？
5、師：正在丁丁不知怎么辦的時候，笑笑幫他想了一個好辦法，丁丁就再也沒有遲到了，而且還有時間做自己喜歡的事情，你們想知道笑笑的辦法是什么嗎？（學生：想）笑笑的辦法就是安排一張作息時間表，我們一起來學一學這種方法好嗎？（出示課題：作息時間表）作息時間就是我們學習、工作和休息的時間安排表．
［通過創設與學生生活相似的生活情境，激發了學生的學習積極性，接著引入課題自然樸實，并滲透了合理安排時間的思想教育．］
二、初步感知作息時間表．
1、出示笑笑的作息時間表（作息時間表包括：早上幾點起床，幾點吃飯……）
師：下面我們來看看笑笑作息時間表，并想一想作息時間表應包括哪些內容？（指名回答，注意學生回答問題的完整性．）
2、師：這是笑笑半天的學習和活動時間安排，看笑笑把半天的時間安排得多好呀．你在什么地方看過作息時間表呢？（指名回答：在教室里看過，在學校里看過……）
［通過讓學生觀察笑笑的作息時間表．說說別人是怎樣合理安排時間的等環節，旨在讓學生初步感知作息時間表的制作方法，為制作自己的作息時間表做好鋪墊．］
三、動手制作“我”的作息時間表．
1、師：昨天老師已經叫你們回去要注意一下自己幾點起床、幾點吃飯、幾點上學……（同桌交流）
2、學生匯報．（多讓幾個學生匯報，適時組織教學，對于認真聽的獎給“文明星”．）
3、師：你們真棒，老師布置的任務你們都能認真地去完成，我們用掌聲表場一下自己吧．
4、動手制作：
現在請同學們拿出老師事先發給你們的作息時間表，這是半天學習、活動的時間安排．老師已經幫你們寫上要做的事情了，等一下你們就寫上做每件事的時間吧�。ㄗ⒁猓禾顚憰r間要這樣填，如起床：6：00、吃飯：6：40—7：00，學生自己填寫，師巡視．）
�。弁ㄟ^布置學生收集信息，使每個學生都參與到調查時間的過程中，并在小組交流中培養學生的語言表達能力；通過動手制作“我”的作息時間表，讓學生學會制作自己的作息時間表，初步培養了學生的動手能力．］
四、發現問題，解決問題．
1、觀察自己的作息時間表，回答下面問題：（出示P68頁的“說一說”的題目）
�、俚谝还澱n用了幾分鐘？（如果出現錯誤，教師要抓住錯誤信息進行引導．）
�、诘诙澱n幾時下課？你是怎樣知道的？
�、�10時同學們在干什么？你是怎么知道的？
�。ǖ冖佗陬}讓學生說出你是怎樣知道的，對于懂得說出推算過程的學生，讓其他同學來評評他，并獎給“智慧星”．一些比較難時間推算的，教師可以出示鐘面教具，使教學更直觀．）
2、你還能提出哪些數學問題？（讓學生提出其他問題來考考別人．）
如：××同學幾點起床？××同學幾點吃飯？
××同學你上午在學校幾個小時？……
［通過讓學生觀察自己的作息時間表，并解決一些實際問題，使學生學會計算經過的時間，并讓學生從作息時間表中發現一些數學問題來考考別人，培養學生的質疑能力和思維能力．］
五、評一評．
1、自評：看看自己的作息時間表，說說你有沒有合理安排時間？（先讓學生思考，再回答，多叫幾個同學進行自評．）
2、互評：（同桌互評，如果他有什么地方做得不夠好，請給他提幾點寶貴的意見．）
3、集體評：你認為我們班誰把時間安排得最好呢？（評出幾個“惜時標兵”）
六、鞏固運用．
1、讓學生翻開課本P69頁，獨立完成“練一練”，再交流．
2、讓學生獨立完成“練一練”的第二題．（交流時，讓學生說說怎樣做．）
［鞏固運用這個環節旨在讓學生用本節課學到的知識，解決實際問題，培養了學生的應用意識．］
七、總結延伸．
1、今天，你學會了什么？
2、回去后制作一張整天的作息時間表，然后按照作息時間表上的時間去做好每一件事吧！
［通過讓學生回顧一節課的學習內容，重現重點內容，使學生了解到作息時間表在生活中的運用，進一步明確作息時間表的作用和意義，讓學生感受數學就在我們身邊．］
附：
作息時間表設計
起床：＿＿＿＿：＿＿＿＿
吃飯：＿＿＿＿：＿＿＿＿
上學：＿＿＿＿：＿＿＿＿
早讀：＿＿＿＿：＿＿＿＿
課間操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第一節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第二節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
眼保健操：＿＿＿＿：＿＿＿＿
第三節：＿＿＿＿：＿＿＿＿
小學二年級《作息時間表》教學設計 篇5
教學目標：
1.知識與技能 掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
2.過程與方法 教師講與學生自主學習相結合
3.情感態度價值觀 培養學生的良好習慣，提高動手操作能力
教學重點：
讓學生掌握表格的插入方法，并學會編輯、修飾表格的操作方法及技巧。
教學難點：
如何選中表格中的各個對象，設置表格的格式。
教學準備：
學生冬季作息時間表。
教學用時：
1課時。
教學過程：
一、 導入
假期快到了，丁丁又要為自己制作一個作息時間表，以便使假期過得更充實。有沒有什么方便快捷的制作方法呢？
大家來看看小博士有什么高招。
丁丁的時間表：寒假作息時間表
師：你們想不想做一個呢？
二、跟我學
1、啟動WORD，在新文檔中選擇輸入法，輸入標題，并為其設置字體、字號和對齊方式。
2、想一想要用到幾行幾列？
師提示：橫為行，豎為列。
學生數表格后答：10行2列。
3、師：注意插入表格的方法：單擊“表格”---“插入”---“表格”，打開插入表格對話框，輸入表格列數和行數，單擊在“確定”按鈕。
4、師：我們來調整一下表格的列寬，讓它更合理一點。
將鼠標指針移到豎向表格線上（注意指針的變化），拖動鼠標，此時表格線會移動位置，從而改變表格的列寬。
5、師：用同樣的方法可不可心將行高調整一下呢？我們來試一下。
師演示：將鼠標指針移到橫向表格線上，拖動鼠標，調整表格的行高。
6、師：表格確定好后，讓我們來輸入表格內容。
單擊表格第一行第一列的單元格，在光標處輸入時間，用同樣的方法把表格中的其他內容輸入。并設置字體、字號格式。
師提示：注意分號、頓號等符號的輸入方法。
�。◣焹H輸入第一、二行即可。多給學生練習時間。）
7、師：別望了給我們的表格加上一點色彩。
拖動鼠標選定第一行上兩個單元格，單擊菜單欄中的“格式”→“邊框和底紋”，在彈出的對話框中單擊“底紋”選項，在填充欄中選擇“橙色”，然后點擊“確定”按鈕，給表格涂上漂亮的色彩。
8、師：用同樣的方法我們可以給表格中其它單元格涂色。
9、最后我們別忘了保存。
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小結。
師：同學們，老師說明白了嗎？你們還有什么疑問？
師：同學們，還有很多技巧等待你去發現。讓我們一起來實踐一下吧。
三、練習
請你利用上面所學的知識設計一個本學期的課程表。
�。▽W生基本做完后，選擇一兩個做的好的，予以集體演示，供大家評價。）
在做這個表格的時候，同學們一定又有了很多困惑，大家下課后可以先研究討論一下。下節課我們再一起來學習吧。
四、總結
同學們，你覺得你這節課學會了表格的哪些操作方法？
（指名答）
五、評一評
本活動的知識你掌握得如何？自己給自己打分畫星星。
小學二年級《作息時間表》教學設計 篇6
教學內容：
教材第68、69頁
教學目標：
1、制作作息時間表，體會和建立一些較長的時間觀念。
2、培養學生提問題的意識。
3、進一步練習生活實際，培養遵守作息時間的好習慣。
教學重點：
體會和建立較長的時間單位。
教學方法：
動手操作、自主探究、合作交流
教學手段：
白紙、投影，鐘表模型等。
教學過程：
一、創設情景，引入新課
1、口算。
3×4= 5×6= 4×9= 9 9=
5×8= 24÷3= 32÷4= 9×2=
7×2= 30÷5= 12÷6= 18÷9=
6×3= 18÷2= 40÷8= 36÷4=
2、填空
60分=（ ）時 1時10分=（ ）分
60秒=（ ）分 1分45秒=（ ）秒
75分=（ ）時（ ）分 90秒=（ ）分（ ）秒
3、情景
師：誰來說說你一天的時間都在干什么？
引導學生說出：什么時間起床，上學、第一節課等。（學生匯報）
師：我們要進行有規律的生活，要學會合理的安排時間，今天我們就來一起制作自己的作息時間表。
二、探究新知
1、出示主題圖。
�。�1）說圖意。
�。�2）問：我們幾時上第一節課？第三節呢？大家怎樣就清楚的知道了呢？
讓學生制作一張作息時間表
2、制作“作息時間表”。
�。�1）說一說。
大家上第一節，第二節，第三節，第四節的時間。
�。�2）出示“作息時間表”。
①每名同學均獨立填寫，可以按本校真正的作息時間填寫，也可以自己根據自己的意愿填寫。
②小組內展示、交流，提相關問題。如：第一節棵用了多長時間？
�、垡砸蝗颂顚懙臑槔�，共同探究。（投影出示）
根據投影，回答：第一節課用了多長時間？
第二節什么時候下課？
上午同學們在什么時間上操？
你想提什么問題？誰來回答？
三、實踐應用
請你估計一下在上學路上用去的時間，填在表中。
布置：下午上學時，記住自己發出的時間，到校后向老師詢問的時間，然后把自己在路上用的時間填到小組的表格里。
四、練習設計
1、根據實際作息時間表，說一說。
（1）從8：00到11：00，經過了 時。
�。�2）從10：00到10：30，經過了 分。
（3）你在學校上午的時間是 時 分。
2、算一算，說一說。
內容見教材第69頁“練一練”第2題。
3、投影出示教材第3題。
�。�1）借助鐘面算出經過的時間。
�。�2）說一說你做這三件事時的時間。
（3）算一算你做這三件事時經過的時間。
�。�4）一節數學課（ ）分鐘，課間休息（ ）分鐘，再經過（ ）分鐘，正好是1小時。
五、思維訓練
1、上學時，你在路上用了多少時間？小組內說一說。
2、畫時針、分針。
�。�1）拍球比賽開始了，共經過了1小時5分，請畫出相應的表針。
�。�2）超市全天營業為12時，請畫出相應的表針。
六、課堂小結
這節課你有哪些收獲？說給同伴聽。
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