體育微課教學設計

時間：2023-01-25 16:10:52 教學設計我要投稿

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體育微課教學設計

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教學設計來輔助教學，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的體育微課教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

體育微課教學設計

　　體育微課教學設計1

　　教材分析

　　1、學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生籃球基本技能、戰術水平以及學生裁判工作能力。

　　2、發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質。

　　學情分析

　　1、處于小學階段的學生，對籃球運動有一定認識和了解，并有相當一部分學生喜好籃球運動；

　　2、學生對籃球運動缺少系統的認識和基本技能的了解。

　　教學目標

　　1、知識與技能：通過學習，進一步提高學生籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力；通過練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質。

　　2、過程與方法：通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，讓學生初步了解基本技能；培養學生合作學習的能力。

　　3、情感、態度與價值觀：通過素質組合練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質，培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

　　教學重點和難點

　　1、通過教學讓學生體會并進一步提高籃球基本技能和戰術水平

　　2、培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

　　教學過程：

　　一、課堂開始

　　1、體育委員整隊，報告出勤情況。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本次課內容：籃球

　　二、準備工作

　　1、教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的`某些球星的動作，每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。

　　2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

　　三、教學內容

　　1、行進間急停急起運球練習；

　　2、行進間急停急起運球練習；

　　3、教學比賽；

　　4、素質練習。

　　四、設計意圖

　　1、進一步提高學生籃球基本技術、戰術水平；

　　2、通過素質組合練習培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

　　五、課堂結束

　　1、放松練習；

　　2、教師小結本次課情況；

　　3、教師宣布下一次課內容、地點。

　　教學反思

　　1、本課遵守體育課的課堂教學常規，按照常規要求進行。

　　2、在課堂準備工作，通過讓學生自由練習，教師參與，融合師生關系，讓學生有一個自主學習的空間，充分調動學生練習的積極性。

　　3、在籃球教學中，首先是運用體育課的基本教學方法進行籃球基本技術的教學，讓學生觀察教師的言傳身教，通過觀察、模仿、達到學習的目的：其次，在籃球教學比賽中，讓學生自己組織比賽，學生自己輪流擔任裁判工作，有利于培養學生組織能力，進一步運用所學過的籃球基本知識于實踐中，通過實踐又可以檢驗所學過的基本知識，達到一個新的水平，最后聽教師的講評，學生自己衡量自己的籃球水平。

　　體育微課教學設計2

　　一、課的指導思想：

　　在新的《體育課程標準》的基本理念下，本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心全面發展為目標，以學生為主體、教師為主導，充分調動學生的積極性。同時注重培養學生的創新能力、吃苦耐勞的意志品質以及團結協作的集體主義精神。

　　二、本課教學內容：職業高中教材《體育與健康》：障礙跑。

　　三、教材分析：

　　障礙跑是跑的基本技能的重要組成部分，是一項實用性較強的運動技能項目，它要求學生在快速跑動中運用跨、跳、繞、滾、鉆等方法通過障礙，能有效的激發學生的運動興趣，發展學生速度、力量、耐力、靈敏、柔韌、協調等身體素質，提高學生適應環境和野外生存能力，培養學生勇于克服困難的意志品質。

　　四、學情分析：

　　高一學生正處在身心發展的重要時期，他們的年齡特征是模仿能力強、好動、好奇心強、敢于表現自我。但由于設置障礙，有些女同學和個別男同學會產生畏懼心理，這樣教師應多運用鼓勵性、激勵性的語言，使學生樹立自信、戰勝困難，順利完成練習，達到鍛煉身體的目的。

　　五、教學重點、難點：

　　重點：障礙跑的技巧性、連貫性。

　　難點：安全地通過障礙物并保持身體的平衡和正確姿勢。

　　六、教學目標：

　　1、認知目標：激發學生運動興趣、提高學生鍛煉的積極性。

　　2、技能目標：掌握過障礙物的方法，提高學生在快速奔跑中跨越障礙物的`能力。

　　3、情感目標：培養學生創新意識以及團結協作、拼搏進取的精神。

　　七、教法、學法：

　　1、教法：

　　（1）多媒體教學法：運用視頻給學生以生動形象的直觀形式

　　（2）講解示范法：貫徹直觀性教學原則。

　　（3）分層次教學法：遵循因材施教原則。

　　（4）競賽法教學：自覺積極性原則。

　　（5）情景激勵法：積極性原則。

　　2、學法：本課主要采用嘗試、自主、探究、合作、討論、比賽等學法，通過主動體驗，邊學邊練，不斷嘗試，反復練習，討論探究，尋求最佳、最優的方式完成障礙跑。

　　八、教學過程：

　　（一）開始部分（3分鐘）

　　1、體育委員整隊、集合、報告人數。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本課內容和教學目標。

　　4、服裝檢查、安排見習生。

　　5、隊列練習：齊步走。

　　要求：隊列隊形要整齊、步伐擺臂要一致。

　　（二）準備部分（8分鐘）

　　1、熱身慢跑200米。

　　2、關節活動及健身操：活動筋骨、避免運動損傷。

　　3、專項活動：跨越練習、彈跳力練習、滾翻練習

　　4、小游戲：捕魚

　　方法：全班同學分成兩組，一組捕捉，一組躲閃，一網打盡后，雙方互換。目的：通過做小游戲，活躍課堂氣氛，提高學生適應能力，為進入運動狀態做好充分的準備。

　　（三）基本部分（30分鐘）

　　1、學習障礙跑：

　　（1）、學生自設障礙，嘗試練習：學生自由體驗越過障礙物的方法。

　　（2）、教師示范并強調障礙跑的要領。

　　（3）、分組練習：分四個學習小組，由小組長負責，學生反復練習，領悟障礙跑的要領和方法，突出重點。此時教師巡回指導，要特別注重一般的學生，善于發現錯誤動作并及時糾正。

　　（4）、探究、合作：學生相互交流、討論，尋找克服障礙的方法。

　　（5）、觀看視頻動作：每組找一名優秀的學生做示范，通過對比找到自己的不足，教師強調面對不同的障礙物，采用合理的方法通過，然后再進行練習，突破難點，進一步提高動作質量。

　　2、障礙跑游戲：

　　方法：全班同學分成兩組，各組站在第一欄10米限制線后，聽到口令后，排頭迅速跨過第一個欄，跳過第二個登，繞過第三個桿，滾過第四個墊，鉆過第五個欄，如此越過障礙物后，從標桿外側繞過跑回，拍到第二個人的手，然后站到隊尾，第二，三人依次進行，每人跑一次，先跑完的一組為勝。

　　教師情景激勵：中國青海玉樹大地震，要求我們盡快越過障礙去救援，看哪一組先到達災區。

　　目的：通過游戲比賽，進一步提高和鞏固學生所學知識，培養學生敢于拼搏、敢于勝利的精神和集體主義榮譽感。

　　（四）結束部分（4分鐘）

　　1、放松活動：學生在優美、舒緩的音樂伴奏下跟隨老師用瑜枷術放松。

　　2、課的小結：在總結時老師盡量多表揚、多鼓勵、少批評。

　　3、布置課下練習：中長跑練習和跳躍練習。

　　4、師生再見。

　　九、教學改革與創新：

　　1、用嘗試法教學，充分挖掘學生的學習力、創造力。

　　2、用情景法教學，激發學生鍛煉的積極性。

　　3、運用瑜枷放松，使學生身隨音動，心伴樂舒。

　　十、場地器材：

　　1、場地：校體育場。

　　2、器材：音響一臺，筆記本兩個，跨欄架8付，標槍8支，體操墊16塊。

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