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一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì)（通用10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力，從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家收集的一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)內(nèi)容：
人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué)》（一年級(jí)下冊(cè)）第51頁(yè)的例7。
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生在購(gòu)買不同價(jià)格物品的情景中，嘗試解決一些簡(jiǎn)單的關(guān)于元、角的加法計(jì)算的問(wèn)題。
2．使學(xué)生會(huì)綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)（認(rèn)識(shí)用小數(shù)標(biāo)的物品單價(jià)、加法含義及元、角之間的換算。）解決簡(jiǎn)單的購(gòu)買小件商品的問(wèn)題，提高社會(huì)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生有序思維及思維的廣度和靈活性，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和“用數(shù)學(xué)”的情感，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)人民幣的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
不同單位的人民幣相加。
教學(xué)過(guò)程：
一、提供購(gòu)物場(chǎng)景，復(fù)習(xí)引入課題
1．師：小朋友們，前幾節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了人民幣、認(rèn)識(shí)了商店里物品的價(jià)格、還學(xué)會(huì)了怎樣換人民幣，你們知道人民幣有什么用途？（買東西。）今天我們就應(yīng)用前面所學(xué)的關(guān)于人民幣的知識(shí)來(lái)解決買東西的問(wèn)題。
2．師：“瞧，商店里有這么多東西，你們會(huì)認(rèn)這些商品的價(jià)格嗎？每人選自己最喜歡的兩件物品跟同桌說(shuō)一說(shuō)它的價(jià)格。”請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生進(jìn)行反饋。
〔改變課題名稱，變“人民幣的加法計(jì)算”為“買東西”，緊扣本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生容易理解，還數(shù)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。商店里的物品都是學(xué)生喜歡的學(xué)習(xí)和生活用品，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并通過(guò)說(shuō)價(jià)格，達(dá)到復(fù)習(xí)舊知的效果，為本節(jié)課的新授打下基礎(chǔ)。〕
二、模擬購(gòu)物情景，在參與過(guò)程中學(xué)會(huì)人民幣的加法計(jì)算
1．創(chuàng)設(shè)情境，出示3種氣球（圓形、葫蘆形、心形），并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)3種氣球的形狀及價(jià)格。
（1）提出問(wèn)題：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)商店里賣氣球，我們一起來(lái)看一看有哪幾種氣球？他們分別要多少錢？你們喜歡氣球嗎？老師想買兩個(gè)送給表現(xiàn)最好的小朋友，你們說(shuō)我可以買哪兩個(gè)？
（2）分析問(wèn)題：小組討論猜一猜老師有可能買哪兩個(gè)氣球，有幾種買法？
（3）解決方案：反饋整理小組討論結(jié)果，在表格內(nèi)表示出來(lái)。
買東西
要買的物品
一共要多少錢？
圓形、心形
5角＋8角＝13角＝1元3角
葫蘆形、心形
1元2角＋8角＝2元
圓形、葫蘆形
5角＋1元2角＝
2個(gè)圓形
5角＋5角＝
2個(gè)葫蘆形
1元2角＋1元2角＝
2個(gè)心形
8角＋8角＝
2．嘗試人民幣的簡(jiǎn)單加法計(jì)算。
師：你們知道買圓形和心形這兩個(gè)氣球一共多少錢？要求一共多少錢，用什么方法計(jì)算？你是怎樣想的'？（師板書(shū)學(xué)生回答的過(guò)程并給予解釋。）如果要買葫蘆形和心形呢？
板書(shū)：
（1）鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)自己選其中一個(gè)組合計(jì)算總價(jià)。（你們能不能算出其他組合的價(jià)格？試一試，四人小組內(nèi)商量每人選一組，比一比誰(shuí)算得快。）
（2）在小組內(nèi)交流自己計(jì)算的結(jié)果，檢查自己的同桌或組員是否算對(duì)了。若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)了則給予指正。
（3）反饋并選其中一組進(jìn)行詳細(xì)講解，其他小組進(jìn)行核對(duì)。
（4）對(duì)小黑板上的六組進(jìn)行比較，哪一組用錢最少？哪一種買法用錢最多？
〔從“買氣球”的情境中，學(xué)生討論發(fā)現(xiàn)6種組合，培養(yǎng)學(xué)生的有序思維，并在探索中發(fā)現(xiàn)人民幣的加法計(jì)算。四人小組每人選一組合進(jìn)行計(jì)算。不但馬上鞏固新知，還在交流中學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)別人，學(xué)習(xí)了其他組合的計(jì)算方法，在較短時(shí)間內(nèi)得到了大容量的練習(xí)。挖掘課本中的內(nèi)容，利用板書(shū)，對(duì)六種組合進(jìn)行人民幣大小的比較。〕
三、應(yīng)用元、角加法計(jì)算解決生活問(wèn)題
1．師：剛才我們通過(guò)解決實(shí)氣球的問(wèn)題學(xué)會(huì)了人民幣的加法計(jì)算。你們想不想應(yīng)用這剛學(xué)的新知識(shí)去買東西？請(qǐng)同學(xué)們拿出表格，看一看這次要買的東西是什么？算一算一共要多少錢？
2．為每一小組準(zhǔn)備商店里的物品及其價(jià)格（出示貼紙商品，見(jiàn)附錄）。要求：在小組長(zhǎng)的主持下，每個(gè)同學(xué)一次只能買兩樣?xùn)|西并把這兩樣?xùn)|西像老師那樣貼在表格中“要買的東西”一欄，最后在“一共要多少錢”中列式并計(jì)算。注意：要講文明，在選購(gòu)東西時(shí)不搶購(gòu)，如果你買完了兩樣?xùn)|西并列式計(jì)算完，你還可以再去選購(gòu)。
3．動(dòng)手操作，結(jié)合表格鞏固人民幣加法計(jì)算。
4．在小組內(nèi)交流自己操作和計(jì)算的結(jié)果并給予評(píng)價(jià)。（四人小組交流，看看別人買了什么，他算對(duì)了嗎？）
5．展示個(gè)別學(xué)生的作業(yè)。（給全對(duì)的學(xué)生加紅花。）
〔貼紙購(gòu)物，首先是鞏固本節(jié)課的人民幣的加法計(jì)算，還使學(xué)生的動(dòng)手操作能力得到鍛煉。在自由選擇信息中使不同程度的學(xué)生都嘗試了成功的喜悅。以小組為單位，不但加強(qiáng)了合作意識(shí)和文明購(gòu)物的教育，還使學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人，也從中學(xué)了其他商品組合的計(jì)算。〕
6．猜一猜：10元錢可以買哪些東西？聰聰買東西用了10元錢，你說(shuō)他買了什么？（比一比誰(shuí)拿智慧星多。）
〔“猜一猜”不但鞏固了本節(jié)課的計(jì)算，學(xué)生的估算能力得到了訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生從不同角度去選擇信息的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生的發(fā)散思維得到了鍛煉。〕
四、購(gòu)物游戲，在生活實(shí)踐個(gè)應(yīng)用元、角加法計(jì)算
所用物品都是學(xué)生以小組為單位自帶的玩具、生活用品、學(xué)習(xí)用品等，教師只要在各個(gè)物品上標(biāo)上不同的價(jià)格即可。
1．四人小組內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)。（兩人先當(dāng)售貨員然后交換。兩個(gè)“售貨員”要一起算錢，否則一個(gè)人容易算錯(cuò)。）
2．全班進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。（兩個(gè)人外出買東西，兩個(gè)人留下當(dāng)售貨員，然后交換進(jìn)行活動(dòng)。）
3．反饋活動(dòng)情況。（先向小組成員匯報(bào)自己外出買了什么，一共花了多少錢，其他成員檢查其是否算對(duì)了。）
〔將所學(xué)的抽象算式應(yīng)用于實(shí)際生活，提高學(xué)生的實(shí)際購(gòu)物能力、社會(huì)實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，并從實(shí)際購(gòu)物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而達(dá)到本節(jié)課的目的。〕
一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生在探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過(guò)程中有很多學(xué)問(wèn)；感受到購(gòu)物的樂(lè)趣；具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)。
2．具有初步識(shí)別商品及商品包裝信息的能力；具有比較商品價(jià)格的能力；具有簡(jiǎn)單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和方法。
3．初步掌握購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)；了解在購(gòu)物過(guò)程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的一般常識(shí)，能購(gòu)買簡(jiǎn)單的生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)別商品及商品包裝信息，比較商品價(jià)格；具有簡(jiǎn)單的消費(fèi)者自我保護(hù)的認(rèn)識(shí)和方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生的消費(fèi)者維權(quán)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
1．準(zhǔn)備一些食品包裝袋、包裝盒，準(zhǔn)備幾種不同的價(jià)簽。
2．條形碼的圖案及說(shuō)明。
3．準(zhǔn)備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
學(xué)生：
1．收集一些食品包裝袋、包裝盒。
2．與家長(zhǎng)到附近的購(gòu)物場(chǎng)所購(gòu)物。
3．準(zhǔn)備一些售貨憑證（發(fā)票、保修單、保修卡等）
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：了解商品價(jià)格的秘密。
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生在探究、體驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，初步認(rèn)識(shí)到購(gòu)物過(guò)程中有很多學(xué)問(wèn)；具有比較商品價(jià)格的`能力；具有初步識(shí)別商品及商品包裝信息的能力；初步掌握購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)；了解在購(gòu)物過(guò)程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的一般常識(shí)，能購(gòu)買簡(jiǎn)單的生活用品和學(xué)習(xí)用品。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
購(gòu)買物品要注意：
物美價(jià)廉
實(shí)用必需
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：自我保護(hù)。
教學(xué)目標(biāo)：初步掌握購(gòu)物的相關(guān)知識(shí)；了解在購(gòu)物過(guò)程中消費(fèi)者如何自我保護(hù)的一般常識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：自我保護(hù)。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：3.15特別行動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1．了解挑選商品的基本常識(shí)；
2．引導(dǎo)學(xué)生在自己及家人的消費(fèi)經(jīng)驗(yàn)上，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并能積極的出謀劃策解決問(wèn)題。
3．初步培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：收集與3.15有關(guān)的資料。食品包裝點(diǎn)，“三無(wú)食品”等
教學(xué)過(guò)程：
板書(shū)設(shè)計(jì)：
3.15特別行動(dòng)
協(xié)會(huì)法律
一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)
1.能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。
2.在情境體驗(yàn)中，正確認(rèn)識(shí)生活中的浪費(fèi)，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):能夠在生活中反對(duì)浪費(fèi)，避免浪費(fèi)。
教學(xué)難點(diǎn):觀察生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解浪費(fèi)造成的危害。教學(xué)準(zhǔn)備:師制作課件，收集案例資料;學(xué)生課前查找關(guān)于浪費(fèi)方面的資料，做浪費(fèi)危害調(diào)查。
教學(xué)方法:啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)法、討論交流法課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)
一、情境引入。
1.情境：一天放學(xué)，小華他們組打掃完成衛(wèi)生以后便一起離開(kāi)了學(xué)校。第二天，當(dāng)小華來(lái)到學(xué)校后，便有同學(xué)告訴他：“昨天的電扇都沒(méi)關(guān)。”小華無(wú)所謂地說(shuō)：“不就是沒(méi)關(guān)電扇嘛，有什么了不起的？用的又不是你家的電，學(xué)校有的是錢。”
2.議一議：小華這樣認(rèn)為對(duì)嗎？
3.師小結(jié)：是啊，小華的想法完全錯(cuò)了，不管用的是誰(shuí)的電，都是我們地球上的資源，是不容浪費(fèi)的。這節(jié)課，我們就來(lái)找一找：還有哪些浪費(fèi)可以避免。揭示課題：還有哪些浪費(fèi)可以避免。
二、新知探究。
(一)讀一讀，想一想。
過(guò)渡：除了飲食方面的浪費(fèi)，在我們身邊還“潛伏”著形形色色的浪費(fèi)。因?yàn)槠漕l繁和細(xì)微，我們根本沒(méi)有察覺(jué)。讓我們一起來(lái)閱讀p49案例。
（1）教室里的燈還亮著，同學(xué)們就去上體育課了。
（2）一篇作文還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)，就浪費(fèi)了許多的紙。
（3）文具盒的'自述：“別看我現(xiàn)在傷痕累累，我一個(gè)月前可是一個(gè)全新的鉛筆盒呢!我的小主人經(jīng)常把我扔來(lái)扔去，對(duì)我敲敲打打，還用小刀在我身上刻字。這個(gè)月，小主人還丟了四塊橡皮，弄壞了三支自動(dòng)鉛筆。聽(tīng)說(shuō)上個(gè)月就有一個(gè)可憐的鉛筆盒被淘汰了。天哪!恐怕我很快也不能為主人服務(wù)了!我們的壽命不應(yīng)該這么短啊!
思考:這些情景反映了什么?
3.從這些情景看，其實(shí)這只是校園里常發(fā)生的事情。這充分說(shuō)明我們的浪費(fèi)現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重了，你在這些方面是否也有浪費(fèi)行為呢?
（1）學(xué)生與同桌交流。
（2）學(xué)生組織語(yǔ)言在全班交流。
（3）師小結(jié)：今天，我們充分認(rèn)識(shí)到了這些嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象，在我們認(rèn)為不起眼的小事上，其實(shí)存在著大浪費(fèi)。從今天開(kāi)始，我們要做個(gè)生活的有心人，勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)。
(二)小調(diào)查。
1.浪費(fèi)現(xiàn)象小調(diào)查：讓我們組成“浪費(fèi)現(xiàn)象調(diào)查小組”，深入了解一下浪費(fèi)現(xiàn)象吧，挑選某一個(gè)方面的浪費(fèi)行為進(jìn)行調(diào)查研究。
①我們小組調(diào)查的浪費(fèi)現(xiàn)象是方面的。
②我們看到的現(xiàn)象
③這些浪費(fèi)行為的危害
④產(chǎn)生這些浪費(fèi)行為的原因是
⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費(fèi)，我們的建議是3.調(diào)查方法指導(dǎo)：
（1）可以采用觀察、采訪、查閱資料等方法進(jìn)行調(diào)查研究。
（2）采訪之前要準(zhǔn)備好問(wèn)題提綱。
（3）調(diào)查研究的結(jié)論要實(shí)事求是，如果有具體數(shù)據(jù)就更有說(shuō)服力了。
4.讀p50“相關(guān)鏈接”。 2014年，國(guó)際性環(huán)保組織世界自然基金會(huì)(WWF)指出，全球紙張產(chǎn)、用量已達(dá)3.2億噸，如果每噸紙需砍伐4棵平均20年樹(shù)齡的樹(shù)木作原料的話，那么一年就有近13億棵這樣的大樹(shù)從地球上消失。這樣換算一下，在世界范圍內(nèi)，每天約有27萬(wàn)棵這樣的大樹(shù)被人們沖進(jìn)了廁所下水道或是被當(dāng)成沒(méi)用的垃圾扔掉。
5.拓展了解某校的水資源浪費(fèi)現(xiàn)象。
6.師小結(jié)：
我們身邊的浪費(fèi)隨時(shí)有可能被我們忽略，雖然不走眼，但它卻存在，一旦匯集，就是一個(gè)巨大的數(shù)目。浪費(fèi)現(xiàn)象，不容忽視。 (三)分析浪費(fèi)原因。
1.請(qǐng)想一想以下說(shuō)法錯(cuò)在哪里?
①稍微浪費(fèi)一點(diǎn)沒(méi)關(guān)系，太節(jié)儉了別人會(huì)笑話我的。
②我一個(gè)人節(jié)約有什么用，有浪費(fèi)行為的人多著呢。 ③這些是我自己花錢買的，浪費(fèi)點(diǎn)和別人沒(méi)什么關(guān)系。
④不浪費(fèi)是大人的事情，和小孩子沒(méi)什么關(guān)系。
2.學(xué)生在小組內(nèi)交流匯報(bào)。
3.全班交流。
4.師小結(jié)。
國(guó)家都提倡“光盤(pán)行動(dòng)”，提倡節(jié)約，反而是浪費(fèi)可恥。拒絕浪費(fèi)是全民族的事，不分大人和小孩，如果人人都節(jié)約一點(diǎn)點(diǎn)，那么十幾億的中國(guó)，會(huì)節(jié)約多少呢？(四)找一找。
1.找一找:有很多關(guān)于浪費(fèi)與節(jié)儉的名言、警句、諺語(yǔ)，意味深長(zhǎng)。你知道它們的含義嗎?
①取之有度，用之有節(jié)，則常足。
大意:有計(jì)劃地索取，有節(jié)制地消費(fèi)，就會(huì)常保富足。
②靜以修身，儉以養(yǎng)德。大意：以靜思反省來(lái)使自己盡善盡美，以儉樸節(jié)約財(cái)物來(lái)培養(yǎng)自己高尚的品德。
2.你能再找一些類似的句子嗎?
（1）儉節(jié)則昌，淫佚則亡。大意:節(jié)儉就會(huì)昌盛，淫佚享樂(lè)就會(huì)敗亡。
（2）一勤二儉三節(jié)約，全家老少幸福多。
（3）行船靠掌舵，理家靠節(jié)約。
3.請(qǐng)你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對(duì)浪費(fèi)、提倡節(jié)儉”為主題，設(shè)計(jì)一幅宣傳畫(huà)或宣傳標(biāo)語(yǔ)，把你的觀點(diǎn)傳達(dá)給大家。
三、課堂總結(jié)。
對(duì)呀，有多少浪費(fèi)本可避免，有時(shí)是我們的認(rèn)識(shí)問(wèn)題造成了浪費(fèi)，有時(shí)是我們的面子問(wèn)題造成了浪費(fèi)。俗話說(shuō)“聚沙成塔”，如果我們?nèi)巳硕剂π泄?jié)約，那世界一定會(huì)變得更美好！板書(shū)設(shè)計(jì)：
6有多少浪費(fèi)本可避免還有哪些浪費(fèi)可以避免
一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)指令正確尋找多種食物。
2、能大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“音樂(lè)”：《好吃的食物》
2、掛圖：《買東西》
3、制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆?jié){的頭飾、菜籃
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)中的《好吃的食物》的圖標(biāo)，跟著“1、2、1、2”的節(jié)拍做做動(dòng)作，做個(gè)熱身操。
2、帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《好吃的'食物》，邊做動(dòng)作。
3、再請(qǐng)幼兒邊做熱身操，邊唱歌。
4、跟著音樂(lè)做“買東西”的游戲：
——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置。
——其余的幼兒和教師假裝是買菜的人，提著菜籃去買菜。
——買菜的人嘗到什么歌詞，就去點(diǎn)一下帶那種食物頭飾的幼兒，該幼兒就要跟著買菜的人走。
——可以請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)食物及買菜的人，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)扮演不同的角色。
——展示掛圖，與幼兒認(rèn)識(shí)掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的商店銷售。
教學(xué)反思：
1、我自己備課理論太多，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方法掌握有點(diǎn)生硬呆板。
2、上課過(guò)程中，雖然孩子很熱情積極參與，我有點(diǎn)掌控不住了，在引導(dǎo)他們認(rèn)真聽(tīng)或多說(shuō)幾遍口語(yǔ)，幼兒只顧那吃的物品。
3、我在整個(gè)過(guò)程中也不斷觀察幼兒的個(gè)體變動(dòng)，但及時(shí)調(diào)整心態(tài)并坦然解決小問(wèn)題還是有寫(xiě)慌張。
4、給孩子們鼓勵(lì)時(shí)，語(yǔ)氣眼神還欠缺理解和接納的態(tài)度。
5、我對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)特征和個(gè)性化發(fā)展都有所理解和學(xué)習(xí)，就是在實(shí)施活動(dòng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)調(diào)整。
6、老師當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)有幾點(diǎn)：說(shuō)話聲音有點(diǎn)兒大，不太輕柔;表情有些直板，不自然;鼓勵(lì)方式太單一;給幼兒自主表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，自由空間也太小。
一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì) 5
（一）目標(biāo)：
1、幼兒在活動(dòng)中逐步理解某數(shù)添上1就是它的后基數(shù)，形成的.新數(shù)比原數(shù)大1。
2、在已有操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)5以內(nèi)數(shù)的形成。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
火腿腸、橘子、紙杯、調(diào)羹、水彩筆、牙膏等幼兒人手一份。圖片三張。
（三）過(guò)程：
1、 幼兒去超市購(gòu)物。
（1）、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
A、 師：今天我們?nèi)ス涑校纯闯欣镉行┦裁礀|西，超市里的每一樣?xùn)|西都可以買，一邊買一邊數(shù)數(shù)。
B、 幼兒動(dòng)手操作，師提醒幼兒一邊買一邊說(shuō)說(shuō)。
（2）、幼兒相互交流。
2、 買一送一的游戲活動(dòng)。
（1） 師：在你買的東西里，你希望我送給你什么呢？
（2） 、一邊送禮物一邊學(xué)說(shuō)：原來(lái)有幾個(gè)，添上一個(gè)，是幾個(gè)。
（3） 師小結(jié)：添上一個(gè)以后買的東西要比原來(lái)的多。
3、 兌獎(jiǎng)活動(dòng)。
（1）、出示圖片：討論圖片上的問(wèn)號(hào)、箭頭分別表示什么？
（2）、幼兒根據(jù)圖意逐一對(duì)獎(jiǎng)。
一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。
2、引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。
二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。
1、啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交換玩
（3）進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。
2、教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開(kāi)心。
三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片
1、和朋友一起玩玩具
大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭(zhēng)搶玩具的孩子
畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎？
你喜歡誰(shuí)？為什么？
四、幼兒玩玩具
鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。
(新年教案)我們長(zhǎng)大了
設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們自己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常有必要和孩子們來(lái)共同探討有關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。 幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究自己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，自己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中最想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。 又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。 內(nèi)容：語(yǔ)常活動(dòng)：我長(zhǎng)大 要求：
1 幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。
2 愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3 初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。 準(zhǔn)備：
1 幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2 各類嬰兒衣物等。 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的'長(zhǎng)大。 活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為自己的長(zhǎng)大感到自信和自豪的情感。 活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）情境感知：
1 教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。 請(qǐng)你找找哪張是你自己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？
2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不一樣呢？
3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
（二）操作比較：
1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？ （幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。）
3 幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）
4 小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
（三）觀察發(fā)現(xiàn)：
1 幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。 提問(wèn)：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2 幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。 比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢？
3 小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4 引導(dǎo)討論：（1） 你們和兩個(gè)寶寶相比有什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。 （2） 你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5 小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
幼兒園小班社會(huì)教案：開(kāi)飯了
目標(biāo)：
1．積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的快樂(lè)情緒。
2．能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不同的碗、勺等餐具。
3．嘗試運(yùn)用手指撕紙，揪泥條，以準(zhǔn)備“飯菜”。
準(zhǔn)備：
1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2．大小不同的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù))，每人一張餐墊。
3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過(guò)程：
1．萌發(fā)參加活動(dòng)的積極情緒。
(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動(dòng)作。
(2) 回憶自己在家和誰(shuí)一起吃飯。
開(kāi)飯啦，在家里我們和誰(shuí)一起吃飯呢?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)
2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準(zhǔn)備。
(1) 觀察餐墊。
“餐桌上有什么?看看餐墊，今天誰(shuí)和我們一起吃飯?
(2) 觀察碗。
● 吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜?
● 這里有這么多碗，它們有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不同顏色，并以兩兩比較的方法區(qū)分大小。)
3．自由選餐具，體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。
(1) 幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情況，并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)
(2) 交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn)，并作調(diào)整。
● 你給爸爸選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你給媽媽選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你給寶寶選的碗在哪里?舉起來(lái)給大家看看。
● 你一共選了幾只碗?它們一樣大嗎?哪只最大?哪只最小?
(3) 幼兒自選勺子，并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。
吃飯時(shí)除了碗還要什么?三個(gè)人吃飯需要幾把勺子?
4．自主選擇材料做“飯菜”。
(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2) 教師觀察幼兒的選擇及制作情況，鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。
(3) 鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流，學(xué)說(shuō)：“某某，我請(qǐng)你吃……”
5. 以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。
一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.根據(jù)指令正確尋找多種食物。
2.能大膽地進(jìn)行表演活動(dòng)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“音樂(lè)”：《好吃的食物》（請(qǐng)參見(jiàn)幼兒用書(shū)）
2.掛圖：《買東西》
3.制作一組牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、饅頭、燒餅、豆?jié){的頭飾。菜籃
活動(dòng)過(guò)程：
1.請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)中的《好吃的食物》的圖標(biāo)，跟著“1、2、1、2”的'節(jié)拍做做動(dòng)作，做個(gè)熱身操
2.帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲《好吃的食物》，邊做動(dòng)作
3.再請(qǐng)幼兒邊做熱身操，邊唱歌
4.跟著音樂(lè)做“買東西”的游戲
——部分幼兒佩戴食物的頭飾，站在不同的位置
——其余的幼兒和教師假裝是買菜的人，提著菜籃去買菜
——買菜的人嘗到什么歌詞，就去點(diǎn)一下帶那種食物頭飾的幼兒，該幼兒就要跟著買菜的人走
——可以請(qǐng)幼兒輪流當(dāng)食物及買菜的人，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)扮演不同的角色
——展示掛圖，與幼兒認(rèn)識(shí)掛圖上的食物，討論他們分別在什么樣的商店銷售。
一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元的人民幣（紙幣），并會(huì)運(yùn)用。
2、比較10元以內(nèi)錢幣數(shù)量的多少。
3、初步掌握人民幣的兌換。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、制作的錢幣、實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：
智慧老人開(kāi)了一個(gè)非常大的超市，想要進(jìn)去呀必須闖過(guò)三關(guān)。
二、 基本過(guò)程：
1、 第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)（認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10 元）
出示課件，問(wèn)：這是什么呀？（錢）分別來(lái)認(rèn)識(shí)1元、2元、5元、10元
小結(jié)：小朋友真棒！認(rèn)識(shí)了智慧老人準(zhǔn)備的人民幣闖關(guān)成功。
2、 第二關(guān)：比一比（能比較錢幣數(shù)量的多少）
出示課件，智慧老人準(zhǔn)備了幾樣商品，價(jià)錢不一樣，一起看看都是什么？?jī)r(jià)格多少？
出示兩樣?xùn)|西提問(wèn)："哪個(gè)需要的錢多？"
依次比較，10元內(nèi)錢幣數(shù)量的多少？
小結(jié)：小朋友太厲害了，知道2元多1元少、5元多2元少、10元多5元少，闖關(guān)成功。
3、第三關(guān)：買一買（會(huì)用錢買東西）
智慧老人給小朋友準(zhǔn)備了許多錢幣，能正確的`用錢買東西就能闖過(guò)關(guān)。
小結(jié)：在這一關(guān)，小朋友都正確的用錢幣買到東西，闖關(guān)成功。
4、玩一玩。
幼兒去超市買一樣?xùn)|西，要用老師準(zhǔn)備的錢去買。（要求：所付的錢和物品的價(jià)錢要一樣多）
三、結(jié)束活動(dòng)。
今天小朋友真能干，認(rèn)識(shí)了人民幣，也學(xué)會(huì)了買東西。在生活中，有時(shí)媽媽去超市買東西，你就可以做媽媽的小助手，幫媽媽付錢，這樣你的本領(lǐng)就會(huì)更大。.
活動(dòng)評(píng)析：
李秋紅老師是我園一位年輕的骨干教師，大班教研組長(zhǎng)，歌舞彈唱樣樣強(qiáng)。她組織的計(jì)算活動(dòng)《認(rèn)識(shí)人民幣》體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)意
通過(guò)超市購(gòu)物，認(rèn)一認(rèn)、比一比、買一買，讓幼兒認(rèn)識(shí)人民幣，并學(xué)會(huì)人民幣的簡(jiǎn)單換算。
二、 充分利用現(xiàn)代媒體
現(xiàn)代媒體直觀形象，逼真大方，幼兒喜歡易接受。
三、能緊密聯(lián)系生活實(shí)際
數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的就是學(xué)會(huì)運(yùn)用。本節(jié)活動(dòng)能緊密聯(lián)系生活實(shí)際，讓幼兒解決實(shí)際問(wèn)題。認(rèn)識(shí)了人民幣后，讓幼兒學(xué)會(huì)在超市購(gòu)物，運(yùn)用在日常生活中。
四、教師素質(zhì)比較高
教師具有親和力，教態(tài)自然大方有激情，易調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。如每一次闖關(guān)成功后，幼兒高興的說(shuō)：let is go，很好的完成了教學(xué)目標(biāo)，是一節(jié)成功的教學(xué)活動(dòng)。
一年級(jí)下冊(cè)買東西教學(xué)設(shè)計(jì) 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能愉快的參與教學(xué)活動(dòng)。
2、能了解不同的商店賣不同的東西。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蔬菜店、水果店、面包店、海鮮店的房子各一(建議用盒子做)。
2、配合每個(gè)店所買的部分食物。（如：蘿卜、蘋(píng)果、面包、魚(yú)等）。
3、幼兒對(duì)商場(chǎng)有一定的經(jīng)驗(yàn)。（提前做的親子活動(dòng)）。
活動(dòng)內(nèi)容：
活動(dòng)開(kāi)始：
教師出示房子，幼兒按照?qǐng)D認(rèn)識(shí)房子名稱。
1、教師組織幼兒圍坐半圓，教師出示房子。
T：“今天李老師要帶小朋友們參觀商店，來(lái)，咱們瞧瞧這是什么商店？”（幼兒逐一認(rèn)識(shí)商店并說(shuō)說(shuō)這些商店都各買什么東西）。幼兒可以自由討論。引導(dǎo)小朋友來(lái)給這些商店起名字。
基本活動(dòng)：
幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，鞏固了解不同商店賣不同食物。
游戲名稱：
《幫食物找家》
游戲進(jìn)行：
T：“寶貝們，咱們來(lái)做個(gè)游戲好不好？名字叫《幫食物找家》。不過(guò)游戲前老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友當(dāng)我們商店的售貨員，誰(shuí)愿意？”（引導(dǎo)幼兒積極參與）。（選擇能力較強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒參與）。售貨員可自己選擇愿意去的商店售貨。
T：“我們現(xiàn)在有了售貨員，那我要請(qǐng)我的小寶貝們都來(lái)當(dāng)送貨員，我們要將這些食物都送到商店里去。老師先來(lái)考考你們，看你們的本領(lǐng)怎么樣。蘋(píng)果的家在什么地方？”（幼兒能夠找到蘋(píng)果的`家是水果店）教師要求，每個(gè)送貨員都只送一種食物回家，送到的朋友就站在食物店的后面由售貨員來(lái)監(jiān)督送貨員送回的食物是否正確。（教師提示幼兒站到食物店后，活動(dòng)后可評(píng)價(jià)幼兒）。{你是個(gè)出色的送貨員、沒(méi)關(guān)系，我們?cè)诙鄬W(xué)本領(lǐng)，一定行。}
游戲玩法：教師將食物的圖片放置于桌上，幼兒沿桌子轉(zhuǎn)，聽(tīng)教師兒歌結(jié)束后，幼兒拿起一張食物卡片找到相應(yīng)的店，等售貨員查看幼兒是否送對(duì)后，幼兒送貨成功，可將卡片放于售貨員處。（活動(dòng)進(jìn)行兩次）。
結(jié)束活動(dòng)：
1、幼兒到自己喜歡的店里買食物，自選。不過(guò)你們一定記住要做個(gè)懂禮貌的朋友哦！（幼兒回答老師提問(wèn)，我在什么地方買的什么？）。
T：“剛才小朋友都很棒，成功的當(dāng)了一個(gè)送貨員，你們把好吃的食物都送到了售貨員的手里，你們瞧瞧，現(xiàn)在我們的售貨員好高興！他們手里的食物可多了，小朋友們想要嗎？那好，現(xiàn)在李老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ベI自己最喜歡吃的一樣食物。今天我們把最喜歡吃的食物送給我們后面的客人老師好不好？并告訴老師們，你們的食物是什么，在什么地方買的，好嗎？”
2、幼兒送完食物后上座位，教師小結(jié)此活動(dòng)。
T：“小朋友都非常的喜歡這個(gè)游戲，以后我們還可以開(kāi)很多商店哦，你們都愿意參加嗎？那好，以后我們?cè)谟螒蛑性谕妗！?/p>
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教學(xué)要求：
1、理解并積累相關(guān)商業(yè)性用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)與活動(dòng)，使學(xué)生懂得購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃、有方法。
3、聯(lián)系自己第一次購(gòu)物的經(jīng)歷進(jìn)行交流。學(xué)會(huì)購(gòu)買東西，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，同時(shí)注意語(yǔ)言的訓(xùn)練及積累。
4、創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和社會(huì)交往中養(yǎng)成合作的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 練習(xí)歸類
出示集市和超市的掛圖，在交流的過(guò)程中提示學(xué)生。例：
糧食類：白面小麥紫米小米大豆
副食類：醋鹽花椒味精醬油
文具類：鉛筆橡皮直尺本子圓規(guī)
生活用品類：洗衣粉牙膏毛巾洗發(fā)水
家電類：電視機(jī)洗衣機(jī)冰箱微波爐電腦
二、 使用量詞：
訓(xùn)練時(shí)，幫助學(xué)生在廣泛交流的同時(shí)把握其準(zhǔn)確性，然后再說(shuō)一說(shuō)，再鞏固、再記憶。例：
帽子：一頂帽子一打帽子一箱帽子
筆：一枝筆一套筆一袋筆一筒筆
衣服：一件衣服一套衣服一包衣服一箱衣服
白菜：一棵白菜一斤白菜一堆白菜一碗白菜
皮鞋：一雙皮鞋一只皮鞋一箱皮鞋
電話;一部電話一臺(tái)電話一個(gè)電話
雨傘：一把雨傘一箱雨傘一包雨傘
醋：一瓶醋一斤醋一袋醋一口醋一壺醋一缸醋
電腦：一臺(tái)電腦
臺(tái)燈：一盞臺(tái)燈刀：一把刀一套刀
三、 積累詞語(yǔ)：
買賣公平，誠(chéng)信為本、買賣不成仁義在、童叟無(wú)欺商業(yè)道德的重要內(nèi)容。
1、 讀一讀。理解它們的意思。
2、 背一背。
3、 交流收集到的'更多的商業(yè)道德術(shù)語(yǔ)。如誠(chéng)招天下客，譽(yù)從信中來(lái)。
四、 了解商業(yè)專業(yè)用語(yǔ)和符號(hào)
1、讓學(xué)生調(diào)查了解這些詞語(yǔ)和符號(hào)的意思。
2、學(xué)生互相交流詞語(yǔ)和符號(hào)的意思。
3、老師補(bǔ)充說(shuō)明：
專賣店專門(mén)買一種品牌的商品的店子。
連鎖店一個(gè)公司或集團(tuán)開(kāi)設(shè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)相關(guān)、方式相同的若干個(gè)商店。
消協(xié)消費(fèi)者協(xié)會(huì)
打折照原價(jià)減去一個(gè)數(shù)目，減到原價(jià)的十分之幾叫幾折。如原價(jià)十元，現(xiàn)價(jià)九元，叫打九折。
信用卡銀行發(fā)給儲(chǔ)戶的一種代替現(xiàn)款的消費(fèi)憑證。
3.15消費(fèi)者權(quán)益日。
￥人民幣符號(hào)$美元符號(hào)
第二課時(shí)
一、 和父母商量購(gòu)物計(jì)劃
1、看圖：這一家人在干嗎?你能給他們出出主意嗎?
2、你和父母商量購(gòu)物計(jì)劃嗎?為什么?
3、你會(huì)為奶奶買什么禮物?為什么?
4、為什么購(gòu)物應(yīng)有計(jì)劃?
5、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的購(gòu)物經(jīng)歷和感受。
二、 嘗試解決實(shí)際問(wèn)題。
1、 分成四組，每組同學(xué)討論解決一個(gè)問(wèn)題
2、 反饋討論意見(jiàn)。
怎么找到需要的商品?盡快找到指示牌，根據(jù)貨架上的商品弄明白自己要的商品大概在哪里。禮貌的問(wèn)營(yíng)業(yè)員。
CD商場(chǎng)沒(méi)有，怎么辦?到書(shū)店或影象店。
是否買書(shū)包?盡量不買計(jì)劃外的商品。
付款時(shí)注意什么?計(jì)算要找的錢，找的錢即時(shí)放好，扣好包，要有防范意識(shí)，不要炫耀自己有錢，以免被小偷盯上，作完了事及時(shí)回家。
三、 填寫(xiě)購(gòu)物清單
1、 觀察，說(shuō)說(shuō)填購(gòu)物清單要注意些什么?
(物品名稱、價(jià)格、數(shù)量、金額、匯總計(jì)算)
2、 布置實(shí)踐活動(dòng)：利用雙休日去和父母購(gòu)物，購(gòu)物前和父母一起制定好購(gòu)物清單。
第三課時(shí)
一、 自瀆課文
1、 學(xué)生自由讀短文，讀通順，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。
膝蓋，膝xi不要讀成qi
2、 說(shuō)說(shuō)短文主要講了什么?
3、 你從良子身上學(xué)到了什么?
4、 討論：如果媽媽讓你一個(gè)人去買東西，你知道該怎么做嗎?
第一， 要當(dāng)心路上的車子;
第二，千萬(wàn)不要把錢弄丟了;
第三，買東西時(shí)，聲音要大;
第四，別忘了找錢。
5、 分角色讀短文
6、 小組表演良子獨(dú)自買東西的過(guò)程。
二、 說(shuō)說(shuō)你自己第一次買東西的經(jīng)歷。
第四課時(shí)
一、口語(yǔ)表達(dá)
1、 出示自己買的商品，觀察這個(gè)物品的形狀、大小、質(zhì)地、其他特點(diǎn)。
2、 抽一學(xué)生上臺(tái)介紹，大家評(píng)議他的表達(dá)是否準(zhǔn)確、清楚、有序。
3、 分小組交流。要求：
(1) 說(shuō)話的聲音要大
(2) 把商品介紹清楚，話要說(shuō)得完整連貫。
(3) 說(shuō)話要有順序。
4、 推選代表全班邊展示邊介紹。大家再次評(píng)議。
二、 親身體驗(yàn)，沒(méi)有買過(guò)東西的同學(xué)去買東西，在買東西的過(guò)程中注意觀察和注意體驗(yàn)。
第五課時(shí)
一、 回憶《第一次買東西》中良子的經(jīng)歷。
二、 說(shuō)說(shuō)自己的做法，有什么感受，周圍人有什么反映。
三、 提示學(xué)生按事情的發(fā)展順序說(shuō)，注意要有條理。
四、 學(xué)生打好初步提綱：
去買買(動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理活動(dòng)，周圍人反映)
買回(感受)
五、 學(xué)生間先說(shuō)一說(shuō)，然后用筆寫(xiě)下來(lái)。
六、金鑰匙閱讀說(shuō)明書(shū)
1、 發(fā)動(dòng)學(xué)生帶說(shuō)明書(shū)到校，互相交流。
2、 按金鑰匙中的提示：閱讀使用說(shuō)明和注意，看青食品和物品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
3、 說(shuō)說(shuō)看說(shuō)明書(shū)的必要性，體會(huì)說(shuō)明書(shū)的語(yǔ)言特點(diǎn)。
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