三年級數(shù)學(xué)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-21 12:51:43 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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三年級數(shù)學(xué)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么大家知道規(guī)范的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的三年級數(shù)學(xué)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)范文，希望對大家有所幫助。

三年級數(shù)學(xué)一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。

　　2.理解一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的算理，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　過程與方法：

　　1.結(jié)合具體情境，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟新知，歸納出一個(gè)因數(shù)中間有0關(guān)的乘法的計(jì)算方法。

　　2.通過合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的遷移類推能力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　通過具體的生活情境，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，并應(yīng)用于生活。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，能正確的進(jìn)行計(jì)算。

　　教學(xué)方法：引導(dǎo)法自主探究法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.口算0×7= 9×0= 20×3= 32 ×3= 300×9= 42 ×2=

　　學(xué)生口述計(jì)算過程。

　　2.筆算 318×3= 137×6=

　　分組計(jì)算，指名板演，說算理。算錯(cuò)的同學(xué)改正。

　　3.筆算時(shí)應(yīng)該注意什么？

　　二、探究新知

　　1. 出示主題圖，學(xué)生觀察主題圖后說數(shù)學(xué)信息，根據(jù)數(shù)學(xué)信息可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？把數(shù)學(xué)信息和所要解決的問題完整的說出來。該怎樣列式呢？你是怎么想的？為什么用乘法計(jì)算呢？604 ×8=

　　2. 同學(xué)們大膽的猜測一下4800個(gè)座位到底夠不夠呢？你是怎么想的？（600×8＝4800，應(yīng)該比4800多一些）

　　3. 只猜測不行，還得驗(yàn)證。準(zhǔn)確的答案是多少呢？請同學(xué)們先把想法寫在本上，再把自己的算法說給同桌聽。指名板演并說出算理。

　　方法一拆數(shù)法。 604＝600＋4，600×8＝4800，4×8＝32， 4800＋32＝4832。

　　方法二列豎式計(jì)算。

　　4. 觀察這幾種方法有什么異同點(diǎn)，先在小組內(nèi)討論，再由小組代表匯報(bào)。

　　5. 重點(diǎn)講解算理：積的十位上寫幾？十位上的3是怎么得來的？（0×8+3=3）（0×8＝0，0加上進(jìn)位的3等于3）

　　6. 比較一下復(fù)習(xí)題與例題有什么不同點(diǎn)。（復(fù)習(xí)題中因數(shù)中沒有0，例題中因數(shù)中有0）

　　板書課題：筆算乘法（一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法）。

　　7. 在計(jì)算一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法時(shí)應(yīng)該注意什么呢？（不管因數(shù)中間是否有0，都要用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù)；當(dāng)個(gè)位上的數(shù)相乘的積不滿十不需要進(jìn)位時(shí)，積的十位上用0占位）。

　　8. 不是用豎式計(jì)算的同學(xué)試著用列豎式的方法算一算。

　　9. 那4800個(gè)座位到底夠不夠呢？為什么？請同學(xué)們將書中的例題補(bǔ)充完整。強(qiáng)調(diào)寫單位名稱和答語。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1.算一算

　　607 ×5= 309×4= 1002×5=

　　學(xué)生分組計(jì)算，教師巡視了解情況。指名匯報(bào)。

　　2.改一改

　　304 508

　　× 7 × 6

　　——— ———

　　2198 3008

　　說說錯(cuò)在哪里了，怎樣改正。