五年級科學(xué)《花里育嬰房》教學(xué)設(shè)計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編為大家整理的五年級科學(xué)《花里育嬰房》教學(xué)設(shè)計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實驗和比較的能力，并做好記錄；
2、認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)及名稱，通過“解剖花”一實驗，發(fā)現(xiàn)花的共同特點，知道如何區(qū)分“完全花”和“不完全花”；
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察更多的植物的花，和對資料進行整理和分類的能力。
二、重難點
認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)及名稱，通過“解剖花”一實驗，發(fā)現(xiàn)花的共同特點，知道如何區(qū)分“完全花”和“不完全花”。
三、活動準(zhǔn)備
每小組選一種花（共提供3—4種選擇），小鑷子，放大鏡，托盤，探究記錄卡。
四、活動過程
（一）知曉學(xué)生的`已有概念
（活動流程：了解學(xué)生對花的認(rèn)識———觀察示例花的結(jié)構(gòu)）
1、提問：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？
2、教師出示一種常見的花（完全花），讓學(xué)生觀察花的特征，并對花的結(jié)構(gòu)進行描述，并思考是從什么特征進行描述的？
（引導(dǎo)：顏色、形狀、數(shù)量……等）
（二）初步形成概念
（活動流程：引入———討論“解剖”———認(rèn)識花的結(jié)構(gòu)名稱）
1、引入“解剖”：你想知道花里的“秘密”嗎？
2、小組討論：如何解剖？
3、嘗試解剖：請1—2名學(xué)生上臺嘗試對花進行解剖；
4、認(rèn)識花（完全花）的結(jié)構(gòu)及名稱，簡單區(qū)分“雄蕊”和“雌蕊”。
（三）探究深化概念
（活動流程：解剖花———發(fā)現(xiàn)、對比花的結(jié)構(gòu)）
1、認(rèn)識提供實驗的幾種花的名稱，問：“是不是這些花的結(jié)構(gòu)都一樣呢？”；
2、以“花言花語”強調(diào)實驗注意事項；
3、以小組為單位，每小組各選一種花，對所選的花進行解剖，并作好記錄，填寫好實驗探究卡；
4、小組匯報，集中交流；
5、對比花的結(jié)構(gòu)，引出“完全花”與“不完全花”，再對記錄的信息進行整理。
（四）拓展、應(yīng)用概念
（活動流程：說出花的結(jié)構(gòu)名稱，歸類“完全花”與“不完全花”。）
1、PPT展示各種花的圖片，欣賞各種各樣的花；
2、讓學(xué)生指認(rèn)花的結(jié)構(gòu)及名稱，并歸類“完全花”與“不完全花”；
3、德育滲透：“花兒的自白”。
（五）課后活動
課后尋找自己喜歡的花，設(shè)計并建立“檔案卡”。
【五年級科學(xué)《花里育嬰房》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
《科學(xué)之旅》教學(xué)設(shè)計01-18
“科學(xué)之旅”教學(xué)設(shè)計04-02
小學(xué)科學(xué)教案《傘花》課件設(shè)計05-10
科學(xué)詩《化石吟》教學(xué)設(shè)計11-05
一去二三里教學(xué)設(shè)計04-02