月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-09 19:12:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇），歡迎閱讀與收藏。

月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

　　月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解課文背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、今天上課開始老師先和你們來做個(gè)游戲，游戲名叫：心隨耳動(dòng)。規(guī)則是這樣的：老師說一句話，請(qǐng)我們一組小朋友開火車來重復(fù)老師的這句話，看誰能把老師的這句話說的正確，說得有感情。（老師說，生重復(fù)。）

　　2、表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)說得好的同學(xué)，齊讀這句話。

　　3、在這個(gè)游戲過程中，你從這句話中知道了什么？

　　相機(jī)板書：月亮灣美麗

　　4、“灣”字原來是指水流過的地方，這兒指的是一個(gè)地方，從這句話中我們知道“月亮灣”是個(gè)美麗的村子。那么，月亮灣到底美在哪兒呢？今天這節(jié)課，就讓我們一起到作者的描寫中去領(lǐng)略一番月亮灣的美吧。

　　二、新授

　　1、打開書本，看課文哪幾個(gè)自然段具體描寫了月亮灣的美？（2----3）

　　2、請(qǐng)同學(xué)們默讀2---3自然段，看看作者寫了那些景物？

　　用：在（什么地方）有來說說看。

　　3、根據(jù)學(xué)生回答。完成板書。理清思路。

　　4、看來小朋友可真了不起，通過讀把月亮灣的整個(gè)地形都一清二楚了，那在月亮灣這么多美景中，你最喜歡什么呢？為什么？

　　請(qǐng)你們選自己喜歡的景物讀一讀，想想你為什么喜歡它？

　　5、交流

　　（1）月牙一樣的小河

　　“月牙”是怎樣的月亮？

　　從這句話中你還知道了什么？用“因?yàn)椤?.所以……….”說說月亮灣名字的由來。

　　指名讀，齊讀。

　　（2）河水（2-----3句）

　　a、第2句：“緩緩地”換個(gè)詞讀好它。“繞者”做個(gè)動(dòng)作。好象聽到了什么？看到了什么？

　　指名讀，齊讀。

　　第3句：為什么喜歡？

　　比較句子：河水倒映著小橋，綠樹和青山。

　　清清的河水倒映著小橋，綠樹和青山。

　　（3）桃樹：（4-----5句）

　　出示圖片“桃花”、“朝霞”有什么相同之處？“燦爛”的朝霞看過嗎？這兒是把什么比作了朝霞，為什么？

　　這桃花為什么象朝霞那么美？（許多、開滿）

　　指名讀，評(píng)讀、女生讀，男生讀。

　　春天的桃花這么美，請(qǐng)同學(xué)們想一下，要是到了夏天，這些桃樹又是怎樣的景象呢？

　　（4）農(nóng)田

　　比較句子：過了橋，是一片農(nóng)田。

　　過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　哪句話？為什么？

　　（5）這小河、石橋、桃樹、農(nóng)田等都在村前,要是住在月亮灣，走出家門就能欣賞到這些美景，讓我們一起再來感受一番吧。

　　（6）茶樹

　　為什么喜歡？

　　相機(jī)理解，采茶姑娘為什么而笑？

　　指名讀，女生讀。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　月亮灣可真美啊，所以每年都會(huì)有很多游客來參觀游玩，現(xiàn)在如果你是一名小導(dǎo)游，你怎樣來向人們介紹月亮灣呢？先練一練，待會(huì)我們來個(gè)小導(dǎo)游招聘會(huì)，看看誰能成為月亮灣的合格小導(dǎo)游。

　　指名說，頒發(fā)合格證。

　　四、總結(jié)全文，延伸拓展

　　1、月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收的感覺。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？回家后繼續(xù)當(dāng)小導(dǎo)游，行嗎？

　　2、小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫下來。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們介紹，看看誰是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游。

　　月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。

　　２、通過朗讀，體會(huì)、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)同學(xué)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　１、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　２、理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的美麗。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　１、理解由生字組成的詞語，感受月亮灣的美麗。

　　２、正確理解課文中的地理方位詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、多媒體課件、

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、昨天，我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《月亮灣》，齊讀課題。

　　2、通過昨天的學(xué)習(xí)還認(rèn)識(shí)了不少生字朋友，你們現(xiàn)在還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　（出示詞語：月牙石橋繞著緩緩地倒映絢爛朝霞綠油油）

　　分行指名讀、齊讀。

　　二、細(xì)讀品味、體會(huì)美景

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得月亮灣是個(gè)什么樣的村子？（板書：美麗）

　　2、（出示§1）課文的第一自然段就是這么說的，誰來讀一讀。

　　指名讀§1。

　　老師聽出來了，月亮灣是個(gè)美麗的村子。

　　“我”的家在月亮灣，你是多么自豪呀！

　　你是一個(gè)多么自豪的月亮灣小村民哪！

　　我們一起來讀讀。（齊讀§1）

　　3、過渡：我們都是月亮灣的小村民，你認(rèn)為月亮灣哪兒最美？快向大家介紹介紹吧！

　　村前局部：

　　（1）（出示§2）這里是村前，請(qǐng)大家自身先讀一讀，找出你認(rèn)為最美的地方，然后分成小組，向小組中的同學(xué)介紹介紹。

　　小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視適時(shí)指導(dǎo)。

　　交流：我心中最美的月亮灣（課件出示文字，下面是交互按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文字以和背景圖片）

　　村前局部（第二自然段）：

　　（１）第1句：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座小橋。

　　①讀句子。

　　②談感受。

　　預(yù)設(shè)：

　　生１：我想向大家介紹：月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河，真美。（板書：村前小河）

　　師：月牙是什么樣的呀？（彎彎的）那么課文中是說……

　　生２：村子的前面有一條彎彎的像月牙一樣的小河。

　　生３：在彎彎的小河上還有一座小橋呢！（板書：河上）

　　③指導(dǎo)朗讀。

　　師：讓我們一起來看圖。請(qǐng)看！這就是我們美麗的村子，我們看到村里的房子大多是朝著這邊開門的，因此這里是村子的前面，有一條彎彎的像月牙一樣的小河從村前流過，怪不得村子的名字就叫月亮灣，名字也這么好聽，這個(gè)村子一定也很美。讓我們美美地讀讀這句話，體會(huì)體會(huì)。

　　④聽了他的朗讀，你好像看到了什么？

　　⑤請(qǐng)小朋友把小河和石橋的位置正確地貼到圖上。

　　（２）、第二、三句：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。

　　①讀句子。

　　②結(jié)合圖片談感受。

　　預(yù)設(shè)：

　　生１：我想向大家介紹，月亮灣村子的前面有一條月牙一樣的小河，河水繞著村子緩緩地流著，水里還有一群群魚兒在河里游來游去呢，真美。

　　生２：我想這條小河很清澈，你們看水里有那么多的小魚在水里游來游去，我猜它們還可能在捉迷藏。

　　生３：我也覺得這條小河很清澈！你們看，清清的河水里倒映著小橋、綠樹和青山呢。

　　師：這些都是介紹的河里的情況。（板書；河里）下面請(qǐng)同學(xué)來讀一讀這兩句話。指名讀這兩句話。

　　師：讀了這兩句話，說說美在哪兒呢？

　　生：有一群群魚兒這清澈的水里游來游去。

　　（師請(qǐng)同學(xué)把魚兒貼到圖上）

　　師：河水繞著村子緩緩地流著，可以看出什么？

　　生１：水流很慢，所以有小魚在河里自由自在地游來游去，我猜它們還可能在捉迷藏。

　　生２：我也覺得這條小河很清澈！你們看這是我們拍攝的照片，清清的河水里倒映著小橋、綠樹和青山呢。

　　師：下面我們來做一個(gè)選詞填空，并且說說理由。

　　倒映倒影

　　清清的河水里（）著小橋、綠樹和青山。

　　清清的河水里有小橋、綠樹和青山的（）。

　　（相機(jī)板書：河里）

　　③指導(dǎo)朗讀。

　　④聽了他的朗讀，你好像看到了什么？

　　⑤你能為大家拍攝的照片配上介紹美景的話嗎？（小組交流）

　　（３）、第四、五句：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片絢爛的朝霞。

　　①讀句子。

　　②結(jié)合圖片談感受。

　　預(yù)設(shè)：

　　生１：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹，一大片一大片的，真美。

　　生２：到了春天，河岸上的桃樹都開花了，有粉紅的，有深紅的，好看極了。

　　生３：我也覺得河岸上的桃花很美！你們看，這么多的桃花遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片紅紅的朝霞，真是太美了。

　　（相機(jī)板書：河岸）

　　（師請(qǐng)同學(xué)把桃樹貼到圖上）

　　③朝霞你們見過嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。

　　再讀讀句子說說課文中什么像絢爛的`朝霞。想象河邊的朝霞是什么樣子。

　　④指導(dǎo)朗讀：誰能把這么美的桃花通過朗讀表示出來。

　　（4）、第六句：過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　①讀句子。

　　②結(jié)合拍攝的照片談感受。

　　預(yù)設(shè)：

　　生１：河岸上長(zhǎng)著許多桃樹，紅紅的，而過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。一邊紅，一邊綠，真美。

　　生２：到了春天，河岸上的桃樹都開花了，有粉紅的，有深紅的，農(nóng)田里的莊稼綠油油的，好看極了。

　　（相機(jī)板書：農(nóng)田）

　　（師請(qǐng)同學(xué)把農(nóng)田貼到圖上）

　　③比較句子：

　　過了橋，是一片農(nóng)田。

　　過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　④指導(dǎo)朗讀。

　　（以上局部可自由選一個(gè)你認(rèn)為最美的地方詳細(xì)介紹，不一定依照書上的順序來說。）

　　村后局部（第三自然段）：

　　過渡：月亮灣村子前面的景色真美，那么村后景色怎樣？誰來讀一下？

　　村后有什么？看圖說一說。（相機(jī)板書：村后茶園笑聲）

　　村后的茶園里還不時(shí)飄來采茶姑娘歡快的笑聲。小游客們，請(qǐng)你去采訪一下茶姑娘：你們采茶這么辛苦，為什么還那么高興？

　　預(yù)設(shè)：

　　采茶姑娘１：采茶是很辛苦，但是看到茶園豐收了，就很高興！

　　采茶姑娘２：茶園豐收了，今年的生活一定會(huì)更好，所以采茶就不覺得累了！

　　采茶姑娘３：我們生活在這么美的月亮灣村，心情自然好，生活中充溢了歡笑！

　　采茶姑娘４：我們用勤勞的雙手發(fā)明了今天幸福的生活，當(dāng)然讓人高興！

　　五、總結(jié)全文，齊讀全文。（相機(jī)板書：熱愛）

　　六、指導(dǎo)寫字

　　1、指導(dǎo)同學(xué)觀察田字格中“繞、緩、朝”

　　2、同學(xué)提醒大家注意：“繞、緩”都是絞絲旁，“繞”的右半局部“堯”的寫法同“曉”為防止錯(cuò)誤混淆，可以在同學(xué)提出注意點(diǎn)后，教師進(jìn)行放大書寫的方法。注意右上無點(diǎn)。

　　3、“緩”的右半局部是爪字頭下一橫加一個(gè)友。編順口溜：手拉一朋友緩緩向前行。

　　4、“朝”采用猜字謎“十月十日，打一字。”的方法協(xié)助記憶字形，書寫時(shí)提醒同學(xué)“繞、緩”為左窄右寬，而“朝”是左右同寬。

　　5、同學(xué)練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　七、延伸拓展，安排作業(yè)：

　　１、月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不論是村前，還是村后，都讓游客們發(fā)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的爸爸媽媽嗎？

　　２、小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫下來。班隊(duì)課上，再向同學(xué)們作介紹，看看誰是自身家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？

　　３、你們到月亮灣拍攝了許多照片，你能為這些照片配上一些介紹的話嗎？

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　月亮灣

　　村前（小河河上河里河岸農(nóng)田）

　　美麗熱愛

　　村后（山坡茶園）

　　月亮灣教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　[教學(xué)要求]

　　1.學(xué)會(huì)本課生字，田字格上面的只識(shí)不寫。理解詞語意思。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3.欣賞月亮灣的美麗景色，接受美育熏陶。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]

　　圖片、生字卡片。

　　[教學(xué)時(shí)間]

　　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)人新課

　　小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機(jī)勃勃，農(nóng)村風(fēng)景更加迷人。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是描寫春天農(nóng)村美景的。

　　二、揭示課題，結(jié)合學(xué)習(xí)生字，解題

　　1．板書課題：月亮灣

　　出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang。(領(lǐng)讀兩遍)這是左右結(jié)構(gòu)的字，左部是三點(diǎn)水，右部是彎曲的彎。

　　灣的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題月亮灣是一個(gè)村子的名字。(書空記字形)

　　2．齊讀課題：月亮灣。

　　三、初讀指導(dǎo)

　　1．出示掛圖，指導(dǎo)觀察畫面。

　　(1)圖上畫的是哪個(gè)村子?村里的房子怎么樣?

　　(2)村前的小河怎么樣?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃樹怎么樣?河那邊的農(nóng)田怎么樣?

　　(3)村后山上怎么樣?

　　(4)天空中有什么?

　　(5)小結(jié)：這是一幅社會(huì)主義新農(nóng)村的畫面，月亮灣這篇課文主要就是寫這個(gè)圖景的。

　　2．教師范讀課文。

　　3．給每個(gè)自然段寫上序號(hào)后逐段讀課文畫出不理解的詞語。

　　4．學(xué)習(xí)生字詞。

　　(1)會(huì)讀田字格里的生字，特別注意讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)。

　　(2)聯(lián)系上下文，理解山坡、月牙、繞著、栽著、河岸、石橋、緩緩地、清清的這些詞語的意思。

　　(3)讀順課文。

　　5．檢查自學(xué)效果。

　　(1)出示生字詞：

　　繞

　　栽

　　朝

　　霞

　　倒映

　　河岸

　　緩緩

　　石橋

　　(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節(jié)。

　　(3)了解詞語掌握情況。

　　山坡：(指圖講解)山頂和平地之間的傾斜面。

　　月牙：指彎曲的月兒形狀。

　　繞著：圍著彎轉(zhuǎn)。

　　緩緩地：慢慢地。

　　倒映：指水中出現(xiàn)岸上事物顛倒相反的影子。

　　(4)抽讀字詞卡片。

　　(5)指名試讀課文、齊讀課文。

　　四、描紅指導(dǎo)

　　1．提示注意點(diǎn)。

　　牙：四筆寫成，第一筆橫宜略短而偏右，第二筆豎折的豎部宜短且不連首橫，折部長(zhǎng)于首橫，第三筆豎鉤的豎部頂連首橫，于豎中線右側(cè)行筆向下至底部出鉤，第四筆撇于橫、豎相交處起筆，撇向左下部位，撇尖應(yīng)高于鉤部，以取得全字平衡的效果。

　　坡：左右結(jié)構(gòu)。左部提土旁和右部皮的寫法同前，全字左窄右寬，左短右長(zhǎng)。

　　映：左右結(jié)構(gòu)。左部日字旁寫法同前；右部央的中橫要長(zhǎng)，撇、捺舒展，保持右部穩(wěn)定，全字左窄右寬。

　　繞：左右結(jié)構(gòu)。左部絞絲旁寫法同前；右部堯?qū)懛ㄍ瑫杂钣也俊Ｗ⒁庥疑蠠o點(diǎn)。

　　橋：左右結(jié)構(gòu)。左部木字旁寫法同前；右部首撇宜平、橫畫右上取勢(shì)，撇、捺舒展，下面撇筆應(yīng)帶；豎勢(shì)，和末豎相距較寬，以求底部穩(wěn)定。

　　朝：左右結(jié)構(gòu)。左部下面的十其橫畫左伸右縮以讓右；右部月體形宜瘦。全字左寬右窄。

　　灣：左部三點(diǎn)水寫法同前；右部上面的*宜寫得寬扁，下部的弓上收下放，其中兩折和一豎均略向左斜，以求斜中取正，使右部平穩(wěn)。

　　緩：左右結(jié)構(gòu)。左部絞絲旁寫法同前，右部寫法同暖字的右部，全字左窄右寬。

　　2．學(xué)生練習(xí)描紅。

　　五、布置作業(yè)

　　1．讀課文三遍。

　　2．讀抄詞語(見文后練習(xí)3)，每個(gè)抄兩遍。

　　第二課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　1．指名讀課文。

　　2．默寫詞語(見文后練習(xí)3)。

　　二、細(xì)讀課文

　　1．第1自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一自然段只有一句話，說了什么?(這句話是說我家鄉(xiāng)月亮灣是個(gè)美麗的村子)

　　(3)想一想，這句話該怎么讀。(該讀出自豪的語氣來)

　　(4)齊讀第1自然段。

　　2．第2自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一自然段有幾個(gè)句子?(六句)第一句寫了什么(村前有條小河，河上有石橋)?月牙一樣的小河這樣寫有什么作用?

　　(用來點(diǎn)題，表示月亮灣得名的由來)

　　(3)第二、三兩句寫了什么?(學(xué)生答)

　　比較下面兩句話：

　　[河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　[清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。

　　誰能說說這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里?(第二句比第一句多了一個(gè)清清的，它比第一句好，因?yàn)樗f得具

　　體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明)請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下。

　　(4)第四、五兩句寫了什么?(學(xué)生答)燦爛的朝霞是什么意思?(朝霞就是早晨天空的云霞，燦爛是鮮亮的意思，燦爛的朝霞是指早晨太陽出來時(shí)被陽光染得通紅鮮亮的云)你說得很好!那么一片表示什么意思呢?(一片是表示從較大區(qū)域劃分出來的較小的一塊)對(duì)，下面課文中還用了兩次一片，也是這個(gè)意思。請(qǐng)齊讀四、五兩句。

　　(5)第六句說了什么?(學(xué)生答)

　　比較下面這兩句話：

　　[過了石橋，是一片農(nóng)田。

　　[過了石橋，是一片綠油油的農(nóng)田。

　　誰能說說這兩句話有什么不同?哪一句好?好在哪里(第二句比第一句多了一個(gè)綠油油的，它比第一句好，因?yàn)樗@示了農(nóng)田的具體色彩，第一句缺少這個(gè)意思)?請(qǐng)齊讀這兩句體會(huì)一下。

　　(6)教師板書重點(diǎn)詞語，學(xué)生邊看板書，邊想象月亮灣村前的圖景。(板書格式附后)

　　(景色很美)那么這一自然段該帶著什么樣的心情來讀?(該帶著欣賞的心情來讀)

　　(7)齊讀第2自然段。

　　3．第3自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一自然段也只有一句話，寫了什么?(村后是山，山坡上有茶樹)

　　(3)提示：這一自然段寫得簡(jiǎn)略，但是它給整個(gè)畫面繪上了背景色彩，卻是不可少的，山是綠色的，茶樹也是綠色的，整個(gè)畫面就顯得富有生機(jī)了。

　　(4)齊讀第3自然段。

　　4．第4自然段。

　　(1)指名讀。

　　(2)這一自然段兩句話寫了什么?(贊美月亮灣真美，表達(dá)我愛家鄉(xiāng)的感情)作者表達(dá)強(qiáng)烈感情時(shí)用了哪些詞語和哪種標(biāo)？

　　(3)這兩個(gè)感嘆號(hào)所表達(dá)的意思完全相同嗎?(不，第一句后面的感嘆號(hào)表示贊嘆；第二句后面的感嘆號(hào)表示熱愛)那么這兩個(gè)感嘆句該怎么讀?自答：前一句中的真美啊這個(gè)詞要讀得重，音調(diào)要低，語氣延長(zhǎng)，表示贊美之情；后一句讀時(shí)音調(diào)高揚(yáng)，語速要慢，表示自豪之情。請(qǐng)齊讀第4自然段。

　　三、總結(jié)課文

　　這篇課文描寫了月亮灣村前村后的美麗景色，表達(dá)了作者熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。

　　四、布置作業(yè)

　　練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　第三課時(shí)

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　指名三人朗讀課文，要求讀得正確、流利而有感情。

　　二、復(fù)述課文

　　1．揭示板書內(nèi)容，結(jié)合看書上插圖，練習(xí)用自己的話進(jìn)行復(fù)述。

　　2．指名兩人復(fù)述課文。

　　三、背誦練習(xí)

　　1．放錄音。