《用彩墨畫魚》的教學設計
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁，對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的《用彩墨畫魚》的教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《用彩墨畫魚》的教學設計篇1
一、教學目標
知識與技能：了解魚的外部特征，嘗試運用彩墨，用線勾或用色畫的方法表現魚的色彩與形態。
過程與方法：通過觀察、賞析魚的攝影圖片和作品，利用中國畫設色方法表現出形象生動、色彩艷麗的魚的形象。
情感、態度和價值觀：感受中國彩墨畫的獨特之美，激發熱愛我國傳統民族藝術、保護大自然、熱愛生活的情感。
二、教學重難點
重點：了解魚的結構特征、動態變化和色彩，學習彩墨畫魚的方法，從中感受彩墨學習的樂趣。
難點：墨與色的變化、畫面的構圖以及大膽用色。
三、教學過程
環節一：激趣導入
教師設置海洋館的情境，舉辦以“海底世界的魚”為主題的畫展。提出問題：同學們幫老師想一想，我可以畫什么樣的魚?學生回答后，引導學生從以下方面回答問題：金魚、小丑魚等，從而導入課題《用彩墨畫魚》。
環節二：描述分析
1、播放視頻《海底總動員》片段，提出問題：同學們都看到了什么樣的魚?都有什么特點?魚的外形有什么特征?游水姿態是怎樣的?它們都是由幾部分構成的?
學生對比觀察并分析：大海里生活著五顏六色的魚，它們身上有很多不同的花紋如：網狀的、點點的、彩條的;魚的外形也不同有三角形的、橢圓的、還有外形像葉子一樣的。教師總結：魚的游水姿態，有的是平游，有的是卷曲游。魚的外形、色彩、花紋不同。結構有魚頭、魚身、魚鰭(尾鰭、胸鰭、腹鰭、背鰭)。
2、出示《五彩魚藻紋盤》作品，并提問：為什么人們愛畫魚?總結：“魚”與“余”諧音，人們喜歡用魚的圖案來表達“年年有余”等美好愿望。
3、教師請學生分組討論：如何用筆及墨、色表現魚的花紋，把魚畫得好看?師生共同總結：用線勾(勾勒法)、用色畫(沒骨法)來進行繪畫。
環節三：示范講解
教師示范用線勾(勾勒法)和用色畫(沒骨法)的方法及步驟。用墨勾畫魚的外輪廓和身上花紋，待墨半干后上色。用彩墨直接畫魚頭、魚身。然后用白色勾畫魚身上的花紋。最后落款，完成作品。在繪畫過程中，注意事項：染色后對水分多的時候用廢宣紙吸干，墨色半干的情況用清水、淡色或重色點染、裝飾花紋這兩種情況的處理。
學生觀察、記憶、學習彩墨魚的表現方法。
環節四：實踐展評
1、布置活動練習：選用喜歡的彩墨技法，表現一幅奇妙的海底世界。教師巡視輔導，輔導要點：重點指導筆墨的使用和畫面的位置經營。
2、組織學生展示作品，小結評價。將學生作品展示在講臺上，形成一整幅五彩斑斕的海底世界，并附自己創作說明，相互評價作業，教師針對學生作業，本著鼓勵、引導的原則給予相應的總結評價，指明作品亮點，并指出不足。
環節五：小結作業
1、總結重點知識，并升華情感，引導學生思考并培養保護環境的意識。
2、課后請學生繼續為作品添加一些細節，同學之間互相交流分享。
《用彩墨畫魚》的教學設計篇2
知識：
學習了解魚的基本知識和基本特征，學會用彩墨的方法畫魚。
技能：
運用所學筆墨知識和方法大膽地進行作畫，嘗試彩墨表現技法，感受筆墨、宣紙等工具材料的特性，提高創作實踐能力。
情感：
在筆情墨趣中，發現彩墨魅力，體驗民族藝術，大膽地親近彩墨，表現魚的生命和美麗，并獲得歡愉和滿足。
重點：
欣賞、分析、認知魚的結構特征和結構變化，教會學生用彩墨畫魚的方法，表現不同造型的魚，從中體驗彩墨學習的樂趣。
難點：
用彩墨表現出具有富于情趣的畫面。
學情分析：
學習起點預測——學生以學過基本的彩墨知識和表現方法。在前一課又學習了“用彩墨畫鳥”，為本課學習奠定了基礎。
用墨用色不夠大膽，特別是在造型上比較單一。所以本課重點要調動學習困難預測——學生的學習積極性，在認知魚的特征的基礎上鼓勵學生大膽地用筆、用墨表現出具有造型獨特又富于彩墨變化的魚。
教學過程：
一、講授新課：
大家好：今天這節美術課由我和大家一起完成，
1、課前請大家準備了一些用具：指認（毛筆、宣紙、水彩）這都是畫什么畫用的？
2、游戲活動：
我們以前常用油畫棒水彩筆畫畫，今天換換口味畫畫，先給大家幾分鐘。用手中的用具隨意玩玩、畫畫（學生嘗試作畫，音樂伴奏）可以跟著音樂節奏來
老師和學生一起玩：
1、畫的時候注意體會和我們平時的用具有何不同？
2、會玩（滴、吹、印、刷）
小結：說說你們的發現（教師引導學生交流，總結出用筆用墨的方法）獎小魚
用筆——水分多暈開，少干；
用色——水加得多淺，少濃。顏色和顏色可以溶合，可以變出新的顏色
誰玩出了新花樣（滴、吹、印、刷、染、潑）
小結：不同的方法產生了不同的效果，這張像
這張像（教師添畫成魚）
板書課題：用彩墨畫魚P16
二、欣賞評述
1、師：說道魚，大家都不陌生，讓我們把它請進課堂，細細觀察品味一番欣賞視頻
師：魚是世界上最古老的動物。它們居住在地球上所有的水生環境中——從淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。到處都有它們的身影
留意觀察它們的.外形、顏色、身上的花紋
2、小結：
外形、用詞概括：形態各異
顏色、用詞概括：五顏六色
花紋用詞概括：多種多樣
PP、T雖然它們外形各異但都有：頭、軀干、尾、鰭等部分
3、欣賞：我們欣賞了自然界當中形態各異的`魚，可是用彩墨表現這樣的魚會是什么樣的？
1、用筆靈活，用色簡單，是有選擇的運用色彩。
2、特點：用色飽滿
3、主要體現的是魚的動勢
奧運福娃的設計者韓美林先生的作品）
師：(1)這幅畫造型簡練、彩墨融合、整幅畫一種魚按不同的方向去排列，在構圖上感覺很奇特。同學們也可以借鑒畫家的這種構圖形式。
6、彩墨畫由于它特殊的水墨效果，所以使畫面產生一種很神奇的藝術效果。你們畫的魚，會選擇什么方法呢？可以看書，和同學交流
7、學生說教師示范：中鋒、側鋒。色筆墨筆
勾染畫法：用中鋒墨線或彩線勾勒出魚的外形，然后畫出鰓、鰭、嘴、眼，再以墨線進行裝飾，最后用淡墨或淡色渲染。
色破墨，即在畫中上了墨，在未干時，用彩色點打上去。
沒骨畫法：側鋒直接用顏色渲染出魚的外形，然后再用顏色，或者用墨通過點染的方法來進行裝飾。（沒骨畫法）不用勾輪廓，不要打底稿，將運筆和設色有機的融合在一起，墨破色，即在畫上點色后，當彩色未干時，墨點打上去，使其在紙上化開
三、學生實踐：
1、請同學們用彩墨的方法表現魚，可以畫真實的魚也可畫想象中的魚，彩墨要富于變化，體現出筆趣、墨趣、水趣、情趣。
2、欣賞（魚造型的各種藝術品，提高學生對魚文化的了解）
魚是我們人類的好朋友，早在幾千年前人們就開始試著表現它：又因為“魚”與“余”諧音，所以它象征著富貴有余，就連布藝、剪紙中也常常見到它的身影。
四、教師指導目標檢測內容
目標檢測：
1、了解了哪些魚的知識？
2、學會了幾種彩墨畫法？
3、說說彩墨畫和簡筆畫有什么不同？
小結：今天的課上，老師看到了每位同學們的創作激情，也感受到了同學們的筆墨情趣，其實我們每個人身上，都有祖先賜予我們的靈性，記住呈現它最好的方式就是盡情地用畫筆去描繪它！
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