比尾巴教學設計范文（通用3篇）
作為一名教學工作者，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統設計并實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的比尾巴教學設計范文，歡迎大家分享。
比尾巴教學設計范文1
【教學目標】
１、認識12個生字，會寫云、公、車３個字。認識１個筆畫ㄥ和２個偏旁八、鳥。
２、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學習朗讀問句。
�。场⒘私庖恍﹦游镂舶偷奶攸c。
【教學重點難點】
重點：練習朗讀和認字。
難點：讀好問句。
【教學準備】
課件、圖片、卡片。
【教學過程】
一、激趣導入，揭示課題
今天，森林里的動物要舉行一次比賽，看，連牌子都掛出來了，（師出示課題）。趕快拼讀一下吧，（生讀兩次課題）。讀得好極了，聲音清楚又響亮，簡直就是最好的拉拉隊。
過渡：同學們，今天這場比賽就由我來主持，你們想不想去給動物當評委啊？（想去！）好，請你們做好準備，我們馬上出發。請大家閉上雙眼（播放音樂），想象自己長出了一對美麗的翅膀，我們一起飛出教室，飛向森林，飛呀飛呀到了，睜開眼睛，你看到了什么？
二、認識本課所出示的六種動物，初步了解它們的尾巴特點
�。薄熣f：多美麗的森林呀，多可愛的一群動物��！來，我們向小動物問聲好！
如：小動物，你好！
⑴指導學生觀察
�、茙焼枺航裉烨皝韰①惖亩加心男﹦游镅剑�
生答，師相機張貼動物圖片。
�、菐熣f：小評委們，讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。
指名向動物打招呼。如：松鼠，你好！
２、初步了解這六種動物尾巴的特點
�、艓熣f：同學們，我們既然是這次動物比賽的小評委，那就要公平公正。請小評委們認真觀察這些動物的尾巴有哪些特點，然后發言。
�、茖W生觀察后發言。
�、菐熜〗Y：剛才，小評委們觀察得很認真，說得也很好。來，我們一起把自己鼓勵一下（一、二、三，我真棒�。�。
過渡：小評委們，主持人要告訴你們一個好消息：一位記者也來到了比賽現場，將這次比賽的內容編成了一首好聽的兒歌，并且發表在我們的語文書時里啦！趕快翻到８３頁，我們來讀一讀吧。
三、初讀課文，認識生字
１、借助拼音自由讀課文。要求：讀準字音，數一數有幾個小節，教師巡視，個別指導。
過渡：小評委們讀得真不錯，動物模特聽了也非常高興，都想單獨與我們見見面，你們高興吧？（高興�。┎贿^，動物模特有個要求：不能讀錯它們的名字，能做到嗎？大聲告訴主持人：我會讀！
�。病⒔柚鷪D認識生字
出示：六種動物圖片依次出現，圖旁出現帶音節的詞。
四、學習課文問句
１、動物們的尾巴各有各的特點，那比賽的項目有什么呢？
�。鶄�問題一起出現：誰的尾巴長？
誰的尾巴短？
誰的尾巴好像一把傘？
誰的尾巴彎？
誰的尾巴扁？
誰的尾巴最好看？）
�。病煟黑s快拼拼，有哪些比賽項目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最后請小老師領讀。）
３、師：想不想聽主持人讀一讀，仔細聽聽與剛才小老師讀的有什么不一樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚）
小結：為什么要在句末把聲音往上揚呢，因為這個符號在提醒我。（認識問號）
學生試讀。
小結：我們讀這樣的問句時，就是要把句子最后的部分讀得往上揚，像讀二聲一樣。
五、學習答句部分
師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委，根據比賽項目請公證地、認真地、仔細地評一評。（學生上臺貼長短扁彎最好看好像一把傘等詞語卡片）
師：你們都同意這樣的評選結果嗎？如果不同意，請說說理由。
六、感情朗讀，指導背誦
１、男女生分讀問句和答句。
２、表演朗讀
⑴抽生上臺表演朗讀。
�、迫鄬W生表演讀。
七、拓展運用
師：比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，還有很多動物從四面八方趕來參賽。它們的尾巴在哪里呢？趕快找出來。
�。�、學生上臺給動物貼尾巴。
�。病⒄f說這些動物尾巴的特點。
�。场⒂谜l的尾巴（）？（）誰的尾巴（）？的格式編兒歌。
八、總結本課，情感升華
�。薄⒖偨Y：本節課，我們不但認識了很多動物的尾巴特點，還認識了許多漢字，更了不起的是會創作兒歌了，老師祝賀你們！
�。�、升華：同學們，通過本節的學習，你們是不是更喜歡小動物了呢？讓我們一起來保護動物，和它們永遠作朋友！
九、指導書寫云、公、車３個字
�。�、出示有田字格的小黑板。
�。病⒅笇W生觀察這三個字在田字格中的位置。
３、引導學生發現寫好這三個字的關鍵，并范寫。
�。�、學生描紅，練寫。
比尾巴教學設計范文2
學習目標：
1、認識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認識一個筆畫“ㄥ”和3個偏旁“矢、八、鳥�！�
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文，學習朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點，激發喜愛動物的情感。
課前準備
1、動物圖片，生字卡片。
2、收集有關動物的文字。
過程：
一、引言板書課題
1、師：今天動物園的動物要開展“比尾巴”的活動，你們愿意參加嗎？
生：愿意。
2、看圖，出示圖，師：誰能叫出這些動物的名字？
師：我們想知道動物們怎樣比尾巴就要認真讀課文，板書課題《比尾巴》
二、初讀課文
1、讀準字音，讀通課文。
2、識字，積累語言。
師提示：第一次讀課文應注意什么。
3、借助拼音讀課文。
4、用A找出課文中的三拼音節讀讀。
用“一”找出課文中我們要認識的字，找出后說說你是用什么方法記住這字的。
5、檢查自學情況
6、把自己記字的方法說給大家聽聽。
7、看看誰的火車開得快�！伴_火車”讀生字卡片。
8、做找“朋友”游戲把找對的朋友卡片掛到黑板上同學齊讀一遍。
9、指導書寫“云、公、車”這三個字。
10、認識“ㄙ”筆畫。
11、觀察要寫的三個字有什么相同處。
12、培養學生良好的寫字習慣。
13、積累詞語，用生字組詞。
三、再讀課文
1、讀通課文，練習讀問句。
2、理解句子意思。讀懂課文。了解書中動物尾巴的特點。
3、知道“長”和“短”是一對反義詞。積累反義詞
4、了解比喻句…………練習用比喻詞“像”說話。
四、賞讀課文
1、有感情地朗讀課文。
2、分角色讀問答句。
3、自編動作讀課文
4、根據動作背讀課文。
5、虛心學習，互相學習別人比自己讀的好的句子。再試讀讀。
6、自我表現，學生把自己認為讀得好的`句子讀給伙伴聽。
7、師生一問一答讀。
指導讀問句，學生體驗哪兒重讀，哪兒輕讀。
指名學生讀，讀后再評一評，誰讀得好。
再指一男生讀問句，一女生讀回答的句子。
五、開展想象
過渡：你們想當作家嗎？我們也來編幾句讓老師來欣賞好嗎？
提示：
誰的尾巴細？
誰的尾巴翹？
誰的尾巴像剪刀？
老鼠的尾巴細。
老虎的尾巴翹。
燕子的尾巴像剪刀。
六、總結
今天我們學了這篇課文，你們了解到了什么？哦，同學們學得不錯，從課文學到了不少知識，只要我們留心觀察，做個細心人就能學到很多很多的東西。
比尾巴教學設計范文3
【教學目標】
1、步在各種語言環境中認識本課12個漢字。（基點）
2、能夠在各種角色體驗中正確、流利地朗讀課文，特別是在問句的朗讀上有所發展。（重點和難點）
3、初步了解一些小動物尾巴的特點，培養對小動物的喜愛之情。（感情核心）。
一、激發學生參與興趣，引入課堂教學活動
1、今天森林王國要舉行的一場特別的比賽，你們猜猜看，小動物們要比什么呢？（出示課題：比尾巴）
2、指名讀（師提醒：巴輕聲）
3、集體把課題讀一遍。
4、看到比尾巴3個字，你有什么好辦法再見面就能認識他們呢？
5、小結：很好，小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的辦法來認記，這些都是好辦法，相信你們下次再見到這幾個字的時候一定能很快認出它們。
熱身準備，充分認識參賽選手。這場比賽小動物們還邀請我們班的小朋友來當裁判，你們愿意嗎？
小裁判們，瞧！參賽選手入場了！
課件出示：猴子鴨子兔子孔雀松鼠公雞
請裁判員們讀讀拼音，把參賽選手的名字叫正確。
選手們要去做熱身準備，請裁判宣讀選手名單。
你覺得那個動物的名字特別難叫？
哪個字讀得特別好？還有兩個動物的名字也有輕聲，誰能找出來
松鼠
去掉拼音帽子你們還認識嗎？那老師點哪個，你們就學哪個小動物的動作或叫聲怎么樣？
再請一列裁判宣讀。
齊讀。
三、參與活動，充分宣讀比賽項目
認識了參賽選手，裁判員們應該宣讀比賽項目了。
1、展示比賽項目的6個問句，學生自由借助拼音嘗試朗讀。
反饋朗讀，要求讀正確，
2、學生自主發現，體會問句朗讀的辦法。
3、小裁判們再來讀讀這幾句話，你發現了什么？
問號像什么？帶問號的句子該怎么讀呢，請你選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么？（隨機朗讀，加手勢讀）
你最想問那句就問哪句
最：我們班誰的個子最高？請他讀。
誰的聲音最響？
誰的字寫得最好？
彎：彎是怎么樣的？做做動作看。什么也是彎彎的？
4、配上動作試著問──指名反饋（讀其中一小節）──同桌互相讀讀問問、
5、裁判員們已經準備得不錯了，該正式公布比賽項目了（男女生對讀）。
四、積極評選，充分宣讀比賽結果
1、裁判員們，我們應該怎樣來評選呢？四人小組討論一下。
2、宣讀比賽結果
我們來看看課文是怎么寫的（大屏幕出示）請裁判員們好好準備一下，呆會兒我們進行正式宣布。
師生一問一答，教師板貼。
你對誰的比賽結果感興趣，就讀哪一句。（指讀評議發粘紙）
五、不同形式，充分朗讀課文
1、同學們，我們宣讀的比賽項目和比賽結果，就是我們語文書上第十課比尾巴、打開書。
2、大家讀得真不錯，老師也想跟你們配合著讀一讀；交換讀，這篇課文可好玩了，大家想想，我們還可以用哪種更好形式來讀讀這篇課文呢？
3、交流（問一句，讀一句）
4、指名兩人讀（一問一答）；再來一組
5、和你的好朋友讀讀問問，也可以和你的家長合作讀。
6、交流
7、裁判員們，你們辛苦了，來讓我們跟著音樂唱唱歌，做做動作吧！
六、創設情景，認真書寫公
1、獅王打算把比賽結果公告整個森林王國，可是粗心的獅王，漏寫了一個字、請同學們幫個忙，補上這個公、這是給整個森林王國的動物們看的，我們可要把字寫好。
2、校對，對的把布告貼到森林里來吧。
七、小結
我們參加了動物的尾巴比賽，那么我們小朋友可以比什么呢？
個別讀課題輪讀集體讀。
選擇其中一個字，說說用什么好辦法記住它。
隨著課件的出示，叫小動物的名字。
借助拼音自由讀動物名字。
指名讀動物名。
重點讀好松鼠、猴子、鴨子、兔子。
去掉拼音根據教師指的名字做動作。
去掉拼音讀動物名。
請六個裁判一人讀一句、（其他裁判仔細聽，他們讀得對不對）
開小火車讀。
小裁判們再來讀讀這幾句話，你發現了什么？
說說問號象什么。選一句讀一讀，然后提醒大家讀問句要注意什么？（隨機朗讀，加手勢讀）
最想問那句就問哪句
說說彎是怎么樣的？做做彎的動作。說說什么也是彎彎的？配上動作試著問──指名反饋（讀其中一小節）──同桌互相讀讀問問、
男女生對讀。
四人小組討論評選結果。
自由讀1、2自然段。
師生一問一答。
選讀3、4自然段的句子。
師生配合讀課文。
討論其他配合方法。
指名兩人讀（一問一答）。
和好朋友讀讀問問，或跟家長合作讀。
跟著《比尾巴》音樂唱唱歌，做做動作。
觀察。
說說要注意什么。
認真寫。
張貼布告。
說說跟小朋友比什么。
當個別讀沒能把巴讀準時，提醒她同學更正，或教師直接指正。
比提示：請你比一比左右一樣嗎？
課件上點紅問號，再來說說你發現了什么？
如果學生說不出來，教師就讀陳述句和問句，讓學生比較著聽聽。
創設情景，激發興趣
讀準比尾巴重點住準輕聲巴。
用喜歡的方法記住比尾巴三個字。
讀正確6個動物名字。
重點攻破讀音難點猴子、鴨子、兔子、松鼠
形象識記。
正確朗讀問句。
自主發現，體會問句朗讀的辦法。攻破句子朗讀的難點，培養自主學習的能力。
幫助理解彎、最。
鞏固問句朗讀。
讀正確1、2自然段。
生生互動、師生互動、學生家長之間的互動。利用不同形式，充分朗讀課文。
創設情景，認真書寫好公。
引導學生與同學比學習，比健康等等。
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