口語交際《夸家鄉(xiāng)》教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教學設計的準備工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教學設計要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的口語交際《夸家鄉(xiāng)》教學設計，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、主動參與互動交際活動，有主動交際欲望和口語表達的信心。
2、學會在互動交際中使用禮貌用語，能在交際中基于表達的需要認真聽，大聲講。
3、能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，家鄉(xiāng)的名人，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。
4、能通過對家鄉(xiāng)的了解感受家鄉(xiāng)的可愛，從而激發(fā)學生認識家鄉(xiāng)和贊美家鄉(xiāng)的感情。
教學重難點：
１、教學重點：能有條理地介紹家鄉(xiāng)的迷人風光，家鄉(xiāng)的豐富物產(chǎn)，說說家鄉(xiāng)的變化，還可以暢想家鄉(xiāng)的未來等。
２、教學難點：主動參與互動交際活動，有主動交際欲望和口語表達的信心。
課前準備：
教師設計多媒體課件；
學生每人多渠道收集家鄉(xiāng)的資料，把觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。
課時：1課時
教學過程：
一、開門見山，直揭課題。
1、師述：同學們，大家好，第一次見面，我先給大家做個自我介紹。我是給你們上今節(jié)口語交際課的許歡心老師，大家叫我許老師就可以了。大家有什么問題要采訪我嗎？誰做小記者？
師述：我是本地人，我的家鄉(xiāng)就是廣東省中山市三角鎮(zhèn)。我的家鄉(xiāng)是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的我好地方。我愛我的家鄉(xiāng)。
下面到我來當記者采訪一下同學們啦：這位同學，你叫什么名字？你的家鄉(xiāng)在哪里？
同學們，我們都有自己的家鄉(xiāng)。你們喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？今節(jié)課就讓我們一起夸夸自己的.家鄉(xiāng)。（板書：夸家鄉(xiāng)）
【設計意圖：從學生感興趣的方面直接入手展開對話，激發(fā)學生交際的興趣與欲望，為學生起一個簡單的示范作用。讓學生一開始就有興趣、有信心與人交際，初步掌握與人交往的一些方法技巧。】
【設計意圖：創(chuàng)設簡單的情境交際畫面，實現(xiàn)由易到難的過渡。】
二、審題解題，明確要求。
1、課件出示交際要求。讀題解題。
2、學生練習采訪。
【設計意圖：精心創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習口語交際的主動性。在口語交際中，教師讓學生明確交際的內(nèi)容，讓學生明確要求，也能起到方法指引的作用，為提高口語交際的能力作鋪墊，逐步體現(xiàn)由簡入難的過渡，逐步提高學生口語交際能力和口語表達能力。】
三、匯報展示，討論交流。
1、同學互相展示自己搜集到得有關家鄉(xiāng)的資料（文字、繪畫、照片等）交流資料內(nèi)容和獲取經(jīng)過。
2、把內(nèi)容相近的歸為一組，共分五組。互相閱讀和欣賞。說說自己的看法。
【設計意圖：口語交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，而交際只有在雙向互動的語言實踐中才能進行。本環(huán)節(jié)教師為學生創(chuàng)設特定情境進行交際，體現(xiàn)生生互動，充分實現(xiàn)“交際”。】
四、 充分對話，夸夸家鄉(xiāng)。
師述：同學們，今節(jié)課我們進行夸家鄉(xiāng)小導游競選活動活動，我們有五輪的競賽，一共選出五個家鄉(xiāng)小導游，除了對家鄉(xiāng)小導游進行聘任外，還進行表揚獎勵，希望同學們積極參與，努力爭取。
（一）、夸家鄉(xiāng)的風光。
1、欣賞圖片。
2、板書出示說和聽的要求。
3、同桌練習。每人說一次，聽的同學認真傾聽，聽完后給意見。
4、競選“家鄉(xiāng)小導游”。
（1）、學生舉手自愿參加，面向全班同學介紹家鄉(xiāng)的三角公園。介紹完后挑選競爭對手。
（2）全班評選，說出評選理由。
評價要求：說得精彩，聽得認真。
5、評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。
【設計意圖：在口語交際中，學生的傾聽相當重要，尤其對于低年級學生，教師要規(guī)范好對比賽紀律的要求。本環(huán)節(jié)教師擴大學生的交際范圍，由幾對生生互動擴大到全班學生的生生互動，最大范圍地讓學生鍛煉說話，也能讓學生學會傾聽。】
（二）、夸家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
1、欣賞圖片。認識并說說家鄉(xiāng)特產(chǎn)。
2、嘗杏仁餅。
3、競選“家鄉(xiāng)小導游”。
4、評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。
（三）、夸家鄉(xiāng)名人。
1、欣賞圖片。認識并說說家鄉(xiāng)名人。
2、競選“家鄉(xiāng)小導游”。
3、評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。
（四）夸家鄉(xiāng)變化。
1、欣賞圖片。說說家鄉(xiāng)變化。
2、競選“家鄉(xiāng)小導游”。
3、評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。
（五）、夸家鄉(xiāng)未來。
1、欣賞圖片。說說未來。
2、競選“家鄉(xiāng)小導游”。
3、評出家鄉(xiāng)小導游，聘任并表揚獎勵。
六、整體結合，交流分享。
1、把自己介紹的內(nèi)容和在在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話，同桌練說。
2、請以兩個同學全班交流分享。
【設計意圖：語文就是要培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力全面發(fā)展。口語交際的重點是培養(yǎng)學生的聽說能力，】
七、小結評價，布置作業(yè)。
1、小結。
師述：今節(jié)課我們一起夸了自己的家鄉(xiāng)，希望我們每個同學都做家鄉(xiāng)的小導游，向別人介紹自己的家鄉(xiāng)。我們都要熱愛自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在努力學習，長大后把家鄉(xiāng)建設得更加美好。
2、布置作業(yè)。
把自己說的話和在這節(jié)課中聽到的內(nèi)容組成一段夸家鄉(xiāng)的話寫一寫，認真修改，修改完后讀給家長和好朋友聽。
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