五年級下冊《種辣椒》教學設計
作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編精心整理的五年級下冊《種辣椒》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、教學內容
青島版《科學》五年級下冊第三單元第二課《種辣椒》。
二、教材分析
本課是在學生學習了《種子發(fā)芽了》一課的基礎上，利用對種子發(fā)芽條件的研究成果，實地種植一種植物，并觀察植物的生長過程，了解種子從發(fā)芽生根到開花結果的全過程，并初步掌握栽培植物的基本方法。
三、學情分析
學生對植物研究的好奇心非常強，興趣非常高，本節(jié)課讓學生利用對種子發(fā)芽條件的研究成果，通過觀察辣椒種子、浸泡、種植、討論等活動，讓學生經歷一個辣椒種植的過程，觀察植物的生長過程。
四、教學目標
學生通過親自種辣椒，初步學會了種辣椒的方法及種辣椒的后期管理，了解辣椒的生長過程，能根據陽光、誰等條件對辣椒的'生長的影響做對比實驗，鍛煉學生進行長期觀察的耐心，并會用簡單的語言或圖畫做觀察記錄，訓練學生的耐心、細心和責任心，同時珍惜生命，感受生命的美好。
五、活動準備
購買綠、紅鮮辣椒，干紅辣椒，每小組準備一個盤子、一把剪刀、一次性手套、一個花盆，另外還準備好肥兔、水、小鏟子。
六、評價測試
第一課時
找辣椒種子來種辣椒
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
出示課件，一株株掛滿辣椒的植物、一串串紅辣椒、一盤盤用辣椒做的菜？
談話：辣椒從哪里來的？他是植物的哪一部分？
二、觀察辣椒
出示：綠和紅的鮮辣椒、紅紅的干辣椒。
家里的辣椒怎么吃
談話：辣椒我們都認識，他是植物的果實，有果皮和種子，他們都能吃，有時候只吃果皮。引導學生提出要研究的問題：辣椒里面有多少粒籽。
學生分小組猜測
討論實驗方法
強調：要戴手套，小心被辣著，千萬不要用摸過辣椒的手肉眼睛。
分組活動
個匯報結果
討論：從實驗結果中你有什么發(fā)現？
三、觀察辣椒種子
組織學生觀察辣椒種子，使學生進一步重視辣椒籽，觀察它的外形、顏色、大小、硬度等候，學生更加珍惜自己獲得的這些辣椒寶寶，讓學生用自己找到的辣椒寶貝來種辣椒。
四、種辣椒
教師演示種辣椒的方法及注意事項。
學生播種
談話：同學們，猜一猜種子種在土里以后多長時間會發(fā)芽，會怎樣長？種子的各部分可能怎樣變化？
學生猜想。
談話：要想驗證我們的假設是否爭取，就讓我們來觀察辣椒苗的出土吧。請大家把小苗出土的情境用照相機拍下來或用筆畫下來。
第二課時
觀察破土而出的小芽、小苗
我們的觀察記錄單
我們小組種了幾粒辣椒籽
我們小組長出了幾棵小苗
小芽破土而出的時間
小芽破土而出的樣子
畫出第一對葉的樣子
測量小苗的高度、時間
我們的發(fā)現、經驗、教訓等
第三課時 間苗和移栽
第四課時 研究植物生長的條件
第五課時 階段性總結
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