《初識Scratch》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的《初識Scratch》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
《初識Scratch》教學設計 1
【教學目標與要求】
1. 知識與技能
（1） 初步了解Scratch的界面。
（2） 識記軟件的主要功能模塊。
2. 過程與方法
（1） 結合生活，熟悉模塊的功能。
（2） 通過具體的程序，掌握Scratch的基本編程過程。
3. 情感態度與價值觀
培養學生對于編程的學習興趣，激發學生的求知欲。
4. 行為與創新
體驗信息技術課堂教學的建構性特征，幫助學生形成拓展性思維。
【教學重點與難點】
教學重點：Scratch界面的認識和體驗。
教學難點：Scratch簡單程序的編寫和執行。
【教學方法與手段】
演示教學法，探究教學法
【課時安排】
安排一課時
【教學準備】
多媒體網絡教室，系統控制軟件、教學課件
【教學過程】
學習過程
教師與學生活動
設計意圖
一、談話導入，動畫激趣。
交流學前調查：你在學習一個新的軟件的時候會采用什么方法？
學生回答。
教師總結：你們的方法可真多，今天我們就用這些方法來學習一個新的編程軟件——Scratch。（出示：Scratch）
老師今天就給大家帶來了一段由Scratch軟件編程實現的動畫，大家一起來看一看。（出示動畫）
教會學生學習新軟件的方法為他們今后自學其他的軟件提供方法，具有指導性的意義。
通過有趣的游戲，讓學生理解編程軟件的原理，并打消恐懼心理，為后續學習奠定良好的基礎。
二、新授“認識軟件”
1. 介紹軟件的歷史知識。（ppt出示）
Scratch是一款由麻省理工學院（MIT）設計開發的面向青少年的簡易編程工具，適合于全世界8——14歲兒童學習編程的平臺，該平臺采用JAVA建構，作品可以隨意發布到互聯網，光盤，U盤上。
今天我們就一起來學習，第十八課：初識Scratch（出示：初識）
2.練習打開Scratch。
滲透人文思想，豐富編程學習的知識背景。
三、新授“認識操作界面”
Scratch軟件的界面主要包括6個區域，他們分別是功能菜單，控制區，控件區、腳本區、角色區和舞臺區。（板書）
師生共同介紹各個區域的功能。
常用界面的介紹，將為后續的學習提供良好的知識圖景。在具體的學習中，要幫助學生識記其中重要的名詞。
四、練習腳本的搭建。
認識了窗口之后，我們就開始我們動畫設計師的第一步，讓小貓說話。
完成任務一：
教師演示（講講操作過程）
（1）選定“控件區”的“控制”模塊，將其中的.“當綠旗被點擊”控件拖動到“腳本區”。（讓小貓準備好）
（2）選定“控件區”的“外觀”模塊，將其中的“說你好2秒”控件拖動到腳本區，并放在“當綠旗被點擊”積木的后面。
（3）單擊“綠旗”，大家看小貓說話了。
完成任務一升級版。（學生看ppt）
1.在舞臺上復制一只小貓，將它變小一些。
2.用全屏模式播放展示你的小貓。
完成任務二：
學生讀要求：
（1）不少于3個控件命令的搭建。
（2）使用至少2個顏色的模塊。
（3）給你的作品想一個主題“的小貓”（保存起來）
欣賞作品，做好評價。
通過一系列有趣的卡通動物，讓學生理解編程的簡單流程。尤其是第二個任務雖然有點“拔高”，但這也體現了信息課堂中的分層教學的思想。
五、總結課堂。
這堂課中讓你最高興的是學會了什么？
總結重要的概念，提供思維強化
《初識Scratch》教學設計 2
一、視頻激趣、導入新課
同學們，又到了每星期大家最為期待的這節計算機課了。老師想問同學們，大家喜不喜歡看動畫片呀？都喜歡呀，那我們先來欣賞一個小動畫好不好呀。好了，動畫看完了。你們喜歡這個小動畫嗎？剛才這個小動畫講的什么呀？是不是一只小螃蟹在走迷宮呀。你知道嗎？其實像這樣簡單的小動畫，同學們自己也可以做出來的。它用到的就是我們今天要學習的一款新的軟件scratch。板書：scratch 那么下面我們就一起走進scratch ，揭開它的神秘面紗吧，感受它的神奇之處吧！
二、任務探究、合作學習
（一）探究活動一：小貓界面大闖關
同學們，你會搭建積木嗎？哦，都會呀，那這節課肯定難不到大家啦。因為scratch 這款軟件就如同搭建積木一樣簡單呢。scratch 軟件是美國麻省理工學院開發的一款專門用來圖形化編程的一款軟件，它面向的群體呢就是我們青少年兒童。這款軟件的最大特點呀就是它可以不需要你有多么高的電腦操作技巧，只需要你會拖放鼠標就可以完成，用它來編程呢就像是我們小時候搭建積木一樣簡單。大家電腦桌面上有一只小貓的圖標，請同學們以最快的速度翻開這只小貓，一起進入我們的第一個探究活動：小貓界面大闖關同學們參照課本和老師給出的課件展示，自主學習，快速找到scratch 四大界面，了解各界面的功能和作用。不要害怕出錯，大膽嘗試用鼠標觸動每個界面感受scratch 的模塊，并且為你的scratch 更換一個你喜歡的舞臺。完成的同學舉手，好。我們請同學們起來說一下scratch界面有哪幾局部組成呢？每一個區域有哪些功能呢？你來說。舞臺區、角色區、模塊區、腳本區。非常好！我在屏幕上也看到了同學們更換的舞臺，都非常的漂亮。
（二）探究活動二：讓小貓向世界問好
好了同學們，漂亮的`舞臺已經搭建好了。那我們今天請到的主角，就是這只小貓。同學們都是第一次見到這只小貓，我們先讓小貓做個，給大家問個好好不好呀!一起進入我們第二個探究活動二：讓小貓向世界問好 在這個任務里呢，小貓要說三句話，分別是hello,我是一只小貓，我的名字叫做編程貓。 下面同學們以小組的形式，參考我們的教材先組內討論三分鐘，想一想小貓自我介紹的腳本如何搭建。然后小組同學合作共同完成小貓問好的腳本搭建。在操作的過程中，同學們先嘗試搭建，再結合老師課件給出的腳本作為參考。率先完成的小組舉手，好，我們請這位同學上臺給我們展示一下，要邊操作邊講解，其他同學認真傾聽。好，下面同學們快速地再完善一下你的作品。
三、拓展延伸、展示
小貓向世界問好的腳本都做好了嗎？是不是很簡單呀同學們。大家表現的真不錯。我們的小貓現在已經跟大家問好了，下面我們給小貓一個機會，讓小貓實現它在舞臺上的第一次走秀好不好呀！一起進入我們的拓展實踐——小貓舞臺首秀。其實這個腳本跟我們剛才學習的腳本很相似，老師在這里給同學們一個溫馨提示：
1、教材是最好的老師，認真參考教材。
2、動手動腦、積極思考 。
3、小組合作,互幫互助，共同進步。
同學們還是先小組組內討論，然后參考我們的教材、結合老師課件給出的腳本，小組合作完成讓小貓走秀的編程。
同學們，通過觀察同學們的操作，老師發現同學們作品中的小貓走到邊緣就隱藏了，只露出一條尾巴是不是？還有的同學小貓是倒立的，這是怎么回事呢？這個時候就用到了兩個模塊，一個是碰到邊緣就反彈，一個是將旋轉模式設定為左右翻轉。大家現在在看一下，小貓是不是可以正常行走啦！好了，同學們，抓緊時間，繼續完善你的作品吧！做完的小組舉手，好。下面老師就展示一下同學們的作品。3號機的同學，來，同學來點評一下。16號機，6號機同學點評一下。恩，非常好，同學們都做的非常好，點評的同學也點評的非常棒。
四、梳理回顧、小結作業
好啦，同學們，我們一起來回顧一下，這節課你有什么收獲呢？你說。學會了移動，外觀積木。你來說。哦，碰到邊緣就反彈，翻轉，重復執行，嗯非常好！那么我們用scratch 編寫程序主要就是四步。選擇角色，選擇模塊，編寫腳本，執行腳本。好，我們來看看今天的頒獎盛典，看看哪個小組獲得了最優小組？三組同學最棒，我們把掌聲送給三組同學。好了同學們，課下給同學們布置一個作業，同學們課下回到家在家下載scratch這款軟件并安裝到你的電腦上復習今天的腳本搭建。scratch 這款軟件是一款的軟件，我們可以訪問scratch官網去下載，還可以在網站上查看國內外所有小朋友的創意作品，同學們自己的作品也可以上傳并提供。那么老師最后提醒一下同學們，網絡世界雖然有趣，但是同學們一定不要沉迷于網絡和游戲，要用它們來幫助我們的生活和學習。下課！
《初識Scratch》教學設計 3
教學目標：
1、知識與技能
（1）初步了解scratch的界面。
（2）識記軟件的主要功能模塊。
2、過程與方法
（1）結合實際，熟悉模塊的功能。
（2）通過具體的程序，掌握scratch的基本編程過程。
3、情感態度與價值觀
培養學生對于編程的學習興趣，激發學生的求知欲。
教學重點：
Scratch界面的認識及模塊的使用。
教學難點：
Scratch程序的執行。
教學過程：
一、激發興趣，導入新課
同學們喜歡玩電腦游戲嗎？今天老師就滿足一下大家，給大家帶來個小游戲。有誰上來玩一下？
怎么樣？是不是覺得很好玩，你們想不想自己制作一個游戲？別著急，等你們學好了這個工具，自己做一個游戲不是問題，那這到底是個什么工具?
它就是scratch！今天我們就一起來認識它。跟老師一起讀一下它的發音。
二、小組合作，探索scratch的分區功能
1、認識Scratch的窗口分區。
（課件出示界面分區圖）
師：咱們看一下一共可以分為幾大區？（生回答）
同學們回答的很正確那你們想知道每個分區的功能嗎？
2、初步探索各分區的功能
這六個分區上都有不同的按鈕，不同的功能，同學們想不想自己去探索一下呢？
下面我們就以小組為單位，進行一個比賽，每個小組選擇一個分區然后去探索這個分區有哪些功能能做什么？看哪個小組探索的功能最多。學生小組合作探索，老師巡視輔導。小組派代表說出本小組探索的功能。
三、演示簡單編程
剛才同學們通過互相合作，已經探索出了Scratch不少的功能，現在我們可以開始制作自己的第一個動畫了。如何讓小貓動起來呢？Scratch里所有的.動畫都是通過腳本控制的，所以我們要給小貓搭建腳本。 老師演示讓小貓前進10步的腳本搭建。
移動10步是不是不太明顯，那能不能移動快點呢？這怎么解決呢？
腳本控件里的數字都是可以自己修改的，只要我們把10改成其他數就可以了，比方改成30，我們一起看一下，是不是移動快了。 下面同學們自己試一試。讓小貓動起來。
看來大家都會了，編寫程序制作動畫不是很難，那么下面我們再進行一個小組挑戰，看看除了讓小貓向前移動，你還能讓小貓做什么？
四、全課總結
在本節課中，我們一起學習了新的編程軟件，還讓小貓動了起來。在后面的學習中，小貓還有更多的功能等著我們呢。 板書設計
1、認識scratch
2、認識scratch 軟件
3、認識scratch的界面
4、探究scratch軟件
課后反思：
在本課的教學過程中，在小組活動的帶動下，學生的積極性比擬高，課堂氣氛也比擬活躍，學生能積極大膽地發言,局部學生能夠迅速掌握，局部學生理解不夠透徹，但是同時也檢查到了學生的掌握程度，教學過程中評價性語言運用的不過靈活，對學生的評價手段多元性未能運用徹底。面對這些問題自己需要更加努力學習。很多問題考慮還欠周全，希望在以后的教學中努力遵循高效課堂模式，多多網絡學習，精心設計課的每一個細節，追求高效有趣的的信息技術課堂。
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