我和父母的教學設計

時間：2024-05-14 14:06:16 詩琳教學設計我要投稿

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我和父母的教學設計（精選11篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。教學設計要怎么寫呢？以下是小編整理的我和父母的教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

我和父母的教學設計（精選11篇）

　　我和父母的教學設計 1

　　教學目標

　　1、知識與能力

　　人的生命是父母賦予的，體會父母為養育自己付出的辛勞，知道孝敬父母，能夠尊敬父母和長輩，學會理解親子之間的“愛的沖突”

　　2、教學過程和方法

　　通過“探究園”中的“八重奏：親子之間”活動，展示在親子之間的各種表現，體會父母的關愛，正確認識與父母之間的矛盾。

　　通過“探究園”中的“節日的禮物”活動，以實際行動回報父母的關愛。

　　3、情感態度與價值觀

　　學會愛，學會理解，學會感恩。要愛自己的父母，理解他們，盡自己的能力孝敬父母和其他長輩。

　　教學重點

　　體驗父母的愛

　　教學難點

　　理解“愛的沖突”

　　課時安排

　　一課時

　　教學過程

　　（創設情景，提問導入）

　　老師：是誰賦予我們生命，是誰把我們撫養至今，是誰每天為我們準備可口的飯菜，是誰將我們成堆的衣服清洗干凈，是誰對我們噓寒問暖，關心備至，又是誰在我們每晚挑燈夜讀時陪在我們身邊？

　　學生異口同聲：父母

　　活動一：愛的清單

　　思考1：父母除了賦予我們生命外，在我們成長的過程當中還為我們做了什么？

　　學生討論回答：

　　①教我們說話走路

　　②為我們生活奔波忙碌，提供物質保障

　　③為我們學習操心

　　④教我們怎樣做人┄┄

　　思考2：將“愛的清單”另一半完成，回憶一下在自己的成長過程當中，我為父母做了些什么呢？

　　學生討論回答：在父母生病的時候照顧他們，幫父母干家務等

　　老師：世界上最偉大無私的.愛就是父母對子女的愛

　　（故事）一、《天亮了》的創作背景二、唐山的地震中以對父母為救自己的兒子而犧牲自己的生命三、《青春的童話中》莫南和媽媽的故事

　　父母對我們的愛河我們對父母的愛分別放在天平的兩端，那將是不平衡的，父母為我們做得太多太多，而我們為父母做的又太少太少我們要永遠記得父母的恩情

　　活動二：觀看書本“探究園”中的“八重奏”，哪些表現了親子之間的“相互關愛”，哪些表現了子女與父母之間的“愛的沖突”

　　老師：小時候，我們無論是衣食還是精神上都完全依賴父母，那時候感覺父母就是自己的天和地。可隨著年齡的增長我們發現開始與父母之間有了間隙，與父母爭吵的次數越來越

　　多，有時我們會抱怨：父母變了，他們變得好羅嗦，再不像以前那么通情達理，愛我疼我了。

　　我們與父母之間出現了“沖突”。

　　思考：既然我們和父母的關系如此血脈相連，又為什么會出現“愛的沖突”呢？雙方要怎么樣才能化解“愛的沖突”？

　　學生選擇最有感觸的事情，討論怎樣化解沖突。

　　典型沖突：父母偷聽孩子的電話或偷看孩子的日記

　　學生討論：如果這種事情發生在你的身上，你會有什么感覺，進而會有什么行為？

　　學生發言：我會很生氣，因為父母侵犯了我的隱私權，是對我的不信任和不尊重，我可能會跟他吵起來。

　　老師根據學生回答引導：這樣的“愛的沖突”就出現了，如果我們以為地站在自己的角度來看問題，那么沖突就可能會升級，最終會傷害到父母的泥，那么如果我們來換位思考，你來站在父母的立場上體會一下父母的用心，看看會有什么感覺。

　　學生換位思考：假如你是父母，當你面對因為被偷聽電話或者被偷看日記在一旁生氣的孩子，你準備說些什么來表明你行為的用意或者此刻的心情呢？

　　活動三：設計發言——孩子，我想對你說

　　學生可能設計的發言：孩子，父母偷聽你電話是想知道現在你都在和什么人來往，身邊是不是有對你有幫助的朋友；父母偷看你日記，是想了解你最近的想法，想知道你遇到了哪些困難，父母只是希望能在你需要幫助的時候幫你，能夠了解你的想法，真正成為你的朋友，希望你平安幸福的長大。

　　老師小結：盡管有時父母會做出一些讓我們很不開心的事情，會使我們和父母發生爭吵沖突，但我們知道我們最需要的還是父母的理解最關心最疼愛我們的也還是父母，父母給與我們的只有愛。也許有時候會因為其方式的不恰當回小小的傷害到我們年少的自尊，進而演化為沖突，但不管怎樣，這都是“愛的沖突”他以為愛而產生，只要我們和父母互相理解學會體諒，那么這些“沖突”也必將在愛中化解。

　　活動四：節日的禮物

　　活動導言：父母賦予我們這么多，我們又將用什么來報答他們的養育之恩呢？讓我們在一個特別的日子為父母獻上一份特殊的愛的禮物，并談談你的禮物有什么特別的含義。

　　課堂總結：通過這堂課的學習，我相信同學們對自己的父母有了進一步的了解，你的心中一定有許多話要對他們說，那么下面就讓我們把這些話記錄下來，作為給父母的一封信。在這封信里你可以表達自己對父母的感激之情，也可以為自己的某一次任性胡鬧向父母道歉，還可以向父母提出一些小小的建議，希望大家能寫出自己心里最真實的想法，把最暖人的話送給自己最親的人——父母。

　　板書設計：

　　一、相互關愛

　　二、愛的沖突

　　要學會換位思考，理解父母

　　我和父母的教學設計 2

　　教學要點：

　　懂得體貼父母是一種美德，也是子女應盡的義務。學會體貼父母的一些坐法。

　　活動要點：

　　1、在家當好小幫手，分擔父母的辛苦。

　　2、在外不亂花零錢，珍惜父母的勞動。

　　3、在校勤奮學本領，理解父母的'心愿。

　　教學過程：

　　一、談話啟示：

　　請同學說說父母是怎樣關心我們的事。

　　小結后揭題：體貼父母。

　　二、小品表演：

　　1、紅紅的爸爸媽媽都在廠里工作，每天回家還要干好多家務活。紅紅想：爸爸媽媽每天工作那么忙，回家也不能歇一歇呀！于是……

　　（四人小組討論后派代表表演）

　　2、小品：

　　地點：上學路上。人物：小販1、2、3。學生：01、02。

　　小販1：賣冰棍？奶油冰棍！

　　學生01：喂，買兩根。（順手給02一根）

　　小販2：炒米糖吃？，又香又甜的炒米糖！

　　學生01：（湊過去）多少錢一塊？

　　小販2：五角。

　　學生01：哦，來兩塊。

　　小販3：粘紙要嗎？瞧，多好看的粘紙！

　　學生01：（猶豫了一下）我買兩張。

　　學生02：（埋怨）這一會兒工夫你花了那么多錢！

　　學生01：（不以為然地）嗨，這有什么，反正我爸爸有的是錢。

　　討論：

　　1、他這樣做對嗎？為什么？

　　2、為什么說亂花零錢就是不珍惜父母勞動？

　　想一想，議一議：

　　1、爸爸媽媽什么時候最高興？什么時候最不高興？

　　2、我們應該怎樣體貼父母？

　　我和父母的教學設計 3

　　班會目的：

　　1、使學生了解親情，感悟親情，理解親情，學會感恩。

　　2、豐富學生的我生活和情感積累，激發學生的親情意識，由己及人，培養對親人，對他人，進而對祖國的感情。

　　活動準備：

　　1、準備節目，搜集相關的文章，歌曲，主持人準備串聯詞。

　　2、制作相關課件。

　　活動過程：

　　一、主持人出場宣布班會開始

　　二、父母默默地付出的愛

　　看真實故事《地震中最偉大的母親》

　　（天底下所有父母的心都跟這位偉大的母親一樣，偉大、無私。以博大的胸懷關愛著子女，默默奉獻著。）

　　三、欣賞小品《如此兒子》小品表演

　　（爸爸媽媽為我們做了很多事，可我們為爸爸媽媽做的事卻很少）閉上眼睛來尋找，來回顧成長中父母讓你最感動的一件事。（生說自己的故事）

　　四、你對父母的了解有多少？

　　統計“感恩調查問卷”每題一分，知道或做過得一分，5分以下的'同學需要加重對父母愛的砝碼。

　　五、看視頻《一個感動千萬個人的女孩彭彩金》請同學們談一談你的感想？

　　六、寫“感恩卡”

　　請你把你最想對爸爸媽媽說的話寫在這小小的感恩卡上吧。（播放背景音樂，學生在心形卡片上寫下自己的真情告白)（選兩三位位同學讀出自己的真情告白）

　　七、感恩宣言

　　全班同學跟著班長一起宣誓。八、班主任總結發言班會結束。

　　我和父母的教學設計 4

　　教學目標：

　　1、用信息整合的方法加深對于文章的理解

　　2、理解父母之愛

　　3、引導學生了解弗羅姆關于健康而成熟的靈魂的觀點，并且形成健康而成熟的心靈

　　4、享受愛的同時，試著學會付出和努力，給予愛，愛別人，更好地熱愛生活

　　教學重點：

　　品味父愛、母愛

　　教學難點：

　　理解愛，真正成為靈魂健康和達到成熟的.“人”

　　教學方法：

　　采用“激趣—感知—品讀、賞析—討論、拓展延伸”的教學模式

　　教學時間：

　　一課時

　　課前準備：

　　完成表格，整體感知文章

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　二、了解“愛的能力”發展的過程

　　三、感悟母愛

　　在16段中，找出表現母愛特點的句子，感悟母愛的特點

　　四、研品父愛

　　從67段中，找出這兩個問題的答案：

　　1、父愛與母愛在本質上有什么區別？

　　2、父愛有哪些消極面和積極面？

　　學生活動：

　　1、作者認為父愛是有條件的，你同意他的看法嗎？如何理解父愛的消極面？

　　2、從父愛的積極面來思考，你對父愛的“嚴厲”有什么新的認識？

　　（機動：此環節可作為作業，“升華愛”）

　　五、探討成熟之愛

　　1、如何成為一個成熟的人，擁有成熟的愛的能力？

　　2、如何理解生活在單親家庭的孩子或孤兒的成長、成熟、成功？

　　六、小結:得到愛，學會愛，好好愛

　　板書設計：

　　父母與孩子之間的愛

　　弗羅姆

　　母愛父愛

　　無私成熟責任

　　寬容付出

　　善良理智

　　孩子愛

　　我和父母的教學設計 5

　　一、活動目的：

　　1、明確新學期的奮斗目標，激勵同學們振奮精神、銳意進取；營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。

　　2、通過安全教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高學生的安全意識。

　　二、活動方式：

　　討論、表演、故事等。

　　三、活動過程：

　　1、主持人語：

　　我們觀看了《開學第一課》，它以“父母教會我”為主題，讓我們感受到“家風”教育的重要，通過以父母為榜樣的代際教育，在兩代人中間表達和傳承“孝心、禮儀”等中華傳統美德和仁愛、自強的美好品格，使我們受到很好的`教育。

　　2、暢所欲言：

　　說說觀看完央視《開學第一課》節目后的感受。

　　3、聯系實際談一談。

　　你的父母教會你什么？在假期里都學會了什么，在哪些方面提高了？哪些地方是父母教會的？

　　4、孝順父母（學習家庭禮儀三字經）

　　家庭禮儀三字經

　　放學后，就回家，見家人，問聲好，生活上，不擺闊，亂花錢，可不好，尊長輩，懂孝敬，耍脾氣，不能要

　　聽教導，常匯報，自己事，獨立做，生活上，有規律，學習緊，休息好，看電視，上電腦，樂中學，少不了，今天事，今天了，作計劃，想周到，三字經，要記牢，說得到，做得到。

　　5、演唱歌曲《一起長大》。

　　6、歌表演《感恩的心》。

　　7、制定新學期夢想

　　與上學期夢想作比較，看看自己的實現情況，并制定出自己的新學期夢想。

　　8、安全主題教育

　　上下學交通安全，不得乘坐未取得校車標識的車輛上下學，在公交車里要遵守秩序、注意安全做個文明的民小人。

　　課間游戲安全教育。

　　樓道安全教育，特別注意上下樓梯要有序，不擁擠。

　　9、班主任總結。

　　我和父母的教學設計 6

　　學習目標：

　　1、學習本文采用一波三折，跌宕起伏的筆法，把故事寫得波瀾起伏，曲折動人。

　　2、理解小說表現的深刻主題，即天下父母對自己子女的一顆崇高的愛心。

　　學習重難點：

　　1、重點：情節的曲折性。

　　2、難點：作品流露出的淡淡的哀怨。

　　學習過程：

　　一、創設情境，導入新課

　　汪洋中的船，永遠惦念的是港灣；高飛的倦鳥，始終牽掛的是故林；天涯的游子，無盡思念的是親情。再優越的條件，也割不斷父母與子女之間的`情愫！這種動人肺腑的親子之愛正是日本傳統文化的精粹，讓我們共同欣賞一個平常但催人淚下的故事——《父母的心》

　　二、自讀感知，整體把握

　　1、走近作者。

　　2、積累字詞：襤褸（）（）

　　失魂落魄：

　　無精打采:

　　如數奉還：

　　3、閱讀課文，整體感知：理清文章思路，學生討論、交流。

　　三、合作交流，解讀探究：

　　1、完成課后練習第一題。

　　2、分析人物形象：文中分別用了什么刻畫人物的方法？寫了幾個人物？概括其形象。

　　3、語言訓練：

　　（1）完成課后練習第二題。

　　（2）本文語言細膩、深沉且蘊含深刻，文中哪些話語最讓你感動，有感情的讀出來，并說一說為什么使你動情？

　　4、深入理解父母之愛：積累收集反映父母愛子女的故事、諺語、格言、民謠、詩歌等，互相交流。

　　四、總結歸納：

　　1、這篇文章講述。

　　贊美了的感情。本文的感情基調是。

　　2、寫作特點：

　　(1)一波三折，跌宕起伏的故事情節；

　　(2)濃濃的愛心中隱含著淡淡的哀怨。

　　我和父母的教學設計 7

　　教學目標：

　　通過活動，使學生愛自己的家庭，能尊敬父母和長輩，初步學會關心父母，聽從教導。

　　教學重難點

　　讓學生明了自己在家庭中的角色，熱愛自己的家庭，能夠尊敬父母和長輩，初步學會關心父母，聽從教導。

　　教學準備

　　要求學生在家幫父母做一件家務活并帶一張全家合影

　　教學時間

　　一課時

　　教學過程

　　一、談話導入

　　昨天你們回家幫父母做了一件什么家務活？父母高興嗎？你自己開心嗎？

　　生活在一個溫暖的家庭里，該是多么幸福呀！今天我們來談談自己的家庭。

　　二、夸夸我的家庭

　　1、讓學生欣賞帶來的照片。

　　引導學生感受父母無微不至的關懷，激發他們對自己家庭的'熱愛。

　　2、你的父母是怎樣無微不至地關懷你的呢？你能選一件自己印象最深的事來說嗎？

　　小結：在我們成長過程中，我們的父母給了我們無私的、博大的愛，他們真是我們的好父母。我們每一個同學都應該尊敬、關心父母，爭做尊敬、關心父母的好孩子。

　　三、分辨對錯，指導行為

　　1、（出示圖片）讓學生評一評圖中學生的做法，是對還是錯并說出理由。

　　2、小組討論：如何尊敬、關心自己的父母？

　　小結：大家都知道了怎樣才算尊敬和關心父母，也都說出了自己今后的做法，你們的父母一定會非常高興。

　　四、獻給父母的心里話

　　1、寫下你最想對父母說的心里話。

　　2、同桌交流。

　　3、把心里話帶回家讓父母看，看看父母的反應。

　　五、我是家庭小幫手

　　請家長寫評語。

　　六、總結

　　在我們的成長過程中，父母給了我們無微不至的關懷，作為子女我們也應該尊敬、關心父母，這樣，我們的家庭就會是一個溫暖幸福的家庭。

　　我和父母的教學設計 8

　　班會目標

　　1、讓學生了解親情，懂得愛的無私和偉大，激發愛的情感。

　　2、使學生學會與父母溝通，學會體諒父母、感恩父母；弘揚中華民族“百德孝為先”的傳統美德。

　　3、提高學生的品德修養，幫助他們逐步形成良好個性和健全人格

　　班會形式

　　小故事、演講、討論，問卷調查，詩朗誦

　　班會準備

　　要求每個學生靜心回想自己從小到大的生活，受過什么人什么樣的幫助，心里有什么未表達出來的話，記錄下來。

　　流程及內容

　　1、通過詩《游子吟》引入主題。

　　“慈母手中線，游子身上衣。”天下父母之愛，其實都在一針一線、一封家書、一件小事之中。母愛是溫暖的外衣，時時關愛著你的身體；父愛是貼身的背心，刻刻包圍著你的心。父愛母愛是你身上的兩重衣，無時無刻不圍繞著你的前后，無論你遠隔千山萬水，還是在天涯海角，父愛母愛都在你身上緊緊纏繞。

　　2、咀嚼往事，感悟親情。

　　3、感悟父母的辛勞。

　　4、課堂調查。

　　同學們，以下問題你能在五秒內給出正確的答案嗎？

　　（1）父母的生日分別是哪一天？

　　（2）父親節、母親節是什么時候？

　　（3）父母的工資是多少？

　　（4）父母有什么愿望？

　　（5）你給父母寫過信，送過禮物嗎？

　　5、詩朗誦《感恩父母的愛》。

　　6、所有同學一起唱《感恩的心》。

　　7、班主任致詞、主持人結束語、班會結束。

　　班主任寄語

　　感恩是對生命恩賜的`領悟，是對生存狀態的釋然；感恩是對現在擁有的滿足，是對有限生命的珍惜。感恩是對賜予我們生命的人的報答，感恩是對陌路關愛的珍藏；感恩，讓我們領悟和品味命運的饋贈與生命的激情。擁有一顆感恩的心，哪怕是面對一個微笑，一句關懷，即使是不經意間的，我們也要學會感恩，感激這一切。學會感恩，永遠也不忘了說一聲“謝謝”，傳遞感恩，讓世界溫暖如春！

　　我和父母的教學設計 9

　　活動內容：

　　語言故事《百花公主》班次:大一班

　　活動目標：

　　1、教育幼兒在生活中關心、幫助他人，懂得助人為樂的道理。

　　2、繼續培養幼兒的理解能力、分析能力及口語表達能力。

　　3、理解故事內容，記住大體情節，學習詞：助人為樂。

　　活動準備：

　　多媒體課件、字卡

　　活動分析：

　　這個故事語言淺顯易懂，情節生動有趣,適合孩子的理解能力和接受水平。學習這個故事的重點是在理解故事的基礎上，懂得關心幫助有困難的.人。難點是體會幫助別人是一件快樂的事情。以提問法、引導法突破重難點，在導入時提出問題：引導幼兒理解在什么時候心情會很快樂。以欣賞課件為切入點，引起幼兒興趣，講述故事，進行提問：故事的名字？故事中發生了一件什么事？分段欣賞課件并進行提問：金龜子這樣做對不對？為什么？小魚、大龍蝦和蝴蝶是怎么做的？他們的心情怎么樣？進行生活延伸：你想想還有什么辦法來幫助它？在生活中應該怎樣來幫助有困難的人？

　　活動過程：

　　一、導入

　　提問：小朋友，你們遇到什么事時，心情會很快樂？

　　二、展開

　　1、展示課件，幼兒聽故事

　　提問：

　　（1）故事的名字是什么？（出示字卡：百花公主）

　　（2）故事中有誰？（出示字卡：百花公主、魚、金龜子、龍蝦、蝴蝶）

　　（3）發生了一件什么事情？

　　2、分段欣賞故事

　　提問：

　　（1）金龜子是怎樣做的？這樣做對嗎？為什么？

　　（2）魚兒們聽到公主的哭聲是怎樣做的？魚兒、龍蝦幫助公主后，心情怎么樣？為什么？

　　（3）蝴蝶是怎樣幫助公主的？幫助后的心情怎么樣？

　　（4）你喜歡故事中的誰？為什么？（引導幼兒說出詞語：助人為樂）

　　3、擴散思維

　　提問：還有什么辦法可以幫助百花公主？

　　三、結束：

　　進行生活滲透，請幼兒講一講如何在生活中幫助有困難的人？

　　我和父母的教學設計 10

　　教學目標

　　理解課文內容,了解文中窮人父母當時復雜

　　難點

　　領會窮人父母舍不得送走孩子的原因,體會父母的良苦用心

　　教學重點

　　理解課文內容,了解文中窮人父母當時復雜

　　教學難點

　　領會窮人父母舍不得送走孩子的原因,體會父母良苦用心

　　教學用具

　　課件

　　教學方法

　　導析法

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1.指名讀課文。

　　2.說說課文講了一件什么事。

　　二、感知故事背景

　　1.指名讀課文第1-6自然段。

　　2.說說自己從中讀懂了些什么?

　　3.學生獨立思考,再在小組交流。

　　4.全班交流、歸納。

　　(1)窮人:有三個孩子(衣裳污漬斑斑)為了生活不得不出外謀生

　　(2)富人:衣著華麗富翁(沒有孩子)

　　(3)富人想抱養窮人的孩子。

　　三、感悟父母心

　　1.指名讀課文第7-17自然段。

　　2.邊讀邊思考:

　　(1)邊讀邊勾畫出文中描寫窮孩子父母神情的語句。

　　(2)窮人給富人孩子了嗎?為什么?

　　(3)讀了這個故事,你有怎樣的感受?

　　3.學生獨立思考,自讀自悟。

　　4.全班交流、匯報。

　　(1)文中描寫窮孩子父母神情的語句有:流著眼睛離開→難為情→放聲大哭→抽泣

　　(2)先給大兒子→繼承家業(要回)

　　再給二兒子→像奶奶(要回)

　　再給小女兒→舍不得(要回)

　　"與其把孩子送給別人,還不如全家一起挨餓......

　　(孩子是父母的.心肝寶貝,只要一家人在一起,吃點苦也是快樂的)

　　(3)指導學生分角色朗讀課文,感悟父母對孩子的愛。

　　習、拓展延伸

　　1.學生分角色朗讀課文。

　　2.討論:夫妻倆生活那么困難,送一個孩子給富人家,不正好減輕他們的負擔嗎?可夫妻倆開始答應,后來為

　　←么不愿意呢?請談一談自己的看法。

　　(1)學生以小組為單位討論、交流。

　　(2)全班匯報。

　　3.課件播放文中插圖,放飛想象的翅膀。

　　假如你是三個孩子中的一人,你愿意父母把自己送給富人家嗎?為什么?

　　(學生聯系實際,自由暢談)

　　五、課堂小結

　　學生總結自己在這一節課學習中的收獲和方法。

　　我和父母的教學設計 11

　　活動設計背景

　　現代社會，工作壓力生存壓力越來越大，父母養育一個孩子越來越不容易。讓幼兒能對父母有一個全新的認識，更加珍惜和愛護自己的父母。

　　活動目標

　　1、清楚自己父母對家庭的辛苦付出，對自己養育的艱辛。

　　2、感受父母無微不至的愛，愿意用自己的方式表達對父母的愛。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　教學重點：樂意表達自己心中的想法，能對父母有愛心。

　　教學難點：用自己的方式表達對父母的愛。

　　活動準備

　　蛋寶寶成長圖片，故事錄音。

　　活動過程

　　1、談話活動“照顧一周蛋寶寶容易嗎？”

　　（1）請小朋友出示照顧一周的蛋寶寶。

　　（大部分小朋友的蛋寶寶破裂）

　　（2）說說這一周你們是怎樣照顧蛋寶寶的。

　　（3）照顧一周蛋寶寶容易嗎？

　　老師：對呀！照顧一周的蛋寶寶很不容易，你們很小心地呵護可它還是有可能會破，把蛋寶寶照顧很好的小朋友更是付出了艱辛的`勞動。你們知道嗎？你們照顧的僅僅是一個蛋寶寶，你們小時候可比蛋寶寶更難照顧，我們現在了解一下小時候媽媽是怎樣照顧我們的，好嗎？

　　2、看錄像：媽媽是怎樣照顧我們的？

　　（1）說一說，看后有什么感想？

　　老師：是呀！媽媽照顧我們付出了艱辛的勞動，這僅僅是一天，媽媽是長年累月地照顧我們，我們才能茁壯成長，知道了媽媽是怎樣愛我們的，我們也要同樣去愛媽媽。我們可以怎樣愛媽媽呢？

　　（2）獻愛心，照顧托班的弟弟、妹妹，給他們喂飯，幫他們入廁，帶他們游戲。

　　教學反思

　　通過活動，我發現幼兒對父母有一些較為深刻的認識了，也愿意積極表達自己的想法。但個別幼兒似乎只是對這個活動沒有太多的感觸。提問時也比較扭捏，不敢與表達自己的想法。

　　教師專業上也有一定的思考和調整。

　　師幼互動較好。

　　活動效果不是太明顯。

　　我重新上的話，會將母親十月懷胎的影像資料和一場關于生活中父母養育自己的生活畫面通過情景表演展示，效果一定更好。

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