課文大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-01-17 13:35:21 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

課文大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　教學(xué)設(shè)想：

課文大海睡了教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　《大海睡了》是國(guó)標(biāo)本蘇教版一年級(jí)上冊(cè)中的一首詩(shī)歌。全詩(shī)共８行兩句話，用親切自然、極富兒童氣息和想像力的語(yǔ)言，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的夜晚大海的美麗景象。課文還配有一幅插圖，再現(xiàn)了詩(shī)句描繪的優(yōu)美意境，可供學(xué)生觀察，幫助理解課文，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

　　詩(shī)歌不長(zhǎng)，內(nèi)容淺顯易懂，語(yǔ)言流暢生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口。學(xué)生若能正確、流利、有感情地朗讀課文，就說(shuō)明他們對(duì)詞句的意思已基本理解，思想情操受到了感染和熏陶。另外，朗讀既是閱讀能力的一個(gè)重要方面，又是理解內(nèi)容的一種手段。既然理解力要靠反復(fù)訓(xùn)練才能形成，既然朗讀又是理解內(nèi)容的有效方法，就要?jiǎng)佑弥笇?dǎo)朗讀的方法來(lái)理解課文。因此，在教學(xué)中，教師無(wú)需進(jìn)行過(guò)多的講解，而應(yīng)給學(xué)生留有較多的時(shí)間和空間進(jìn)行自讀自悟，通過(guò)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌所描繪的大海夜景，一個(gè)“讀”字應(yīng)該貫穿始終。但強(qiáng)調(diào)讀，不等于盲目地多讀，什么時(shí)候讀，是讀一段還是讀幾句？采取什么形式讀，讀出什么樣的語(yǔ)氣？都要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，以達(dá)到以讀代講的目的。可先讓學(xué)生借助拼音把課文讀幾遍，達(dá)到讀正確、讀通順，再通過(guò)教師的指點(diǎn)，讓學(xué)生讀出停頓，從而讀流暢整首詩(shī)。接著，通過(guò)指導(dǎo)看圖，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)按一定順序進(jìn)行觀察的同時(shí)感受大海夜晚的寧?kù)o和美麗，然后通過(guò)讀書把這一份感受表達(dá)出來(lái)。在想像中指導(dǎo)朗讀，理解字詞，在朗讀中對(duì)照畫面，體會(huì)詩(shī)境。最后做到熟讀成誦。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)不等于學(xué)習(xí)課文，因此，對(duì)課文的教學(xué)也不應(yīng)僅僅局限在課文本身，要盡可能地拓寬開(kāi)去，讓學(xué)生獲得更多的知識(shí)和能力。本首詩(shī)描繪了“大海睡了”的美，那么，“大海醒了”的景象該怎樣用詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)呢？學(xué)生對(duì)此定然會(huì)很感興趣。通過(guò)小組合作，共同作詩(shī)，進(jìn)行句式的遷移和文字的訓(xùn)練，學(xué)生思維火花不斷閃爍，在語(yǔ)言運(yùn)用的同時(shí)領(lǐng)略了大海不同情態(tài)的美。而交流的過(guò)程更讓學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn)

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中，開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)科融合將給學(xué)生帶來(lái)更廣闊的發(fā)展空間。除了教師范讀時(shí)進(jìn)行音樂(lè)的渲染，創(chuàng)設(shè)了靜謐的環(huán)境，讓學(xué)生感受到夜晚大海的美景外，在課外延伸時(shí)還布置了畫一幅“大海醒了”的畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，也把詩(shī)、畫巧妙地融為了一體，讓學(xué)生在感受語(yǔ)言文字美的同時(shí)感受藝術(shù)的美。

　　另外，在本堂課的教學(xué)中，多媒體.課件的適時(shí)運(yùn)用不僅能幫助學(xué)生理解詩(shī)歌，感悟語(yǔ)言文字，更能讓學(xué)生通過(guò)美麗的畫面，受到熏陶和感染，提高審美情趣，加深對(duì)大海夜晚沉靜之美的感受。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，范讀導(dǎo)入

　　1.小朋友，你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？能說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的大海是怎樣的嗎？（學(xué)生交流發(fā)言）

　　【從學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際出發(fā)才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教學(xué)伊始應(yīng)調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)大海的`已有認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓他們暢談對(duì)大海的感受，從而引發(fā)對(duì)“夜晚的大海是怎樣的”的探究欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。】

　　2.師描述：一望無(wú)邊的大海波濤洶涌、浪花翻滾，氣勢(shì)大極了。那么，你想看看深夜里熟睡的大海嗎？

　　（映示深夜的大海圖）

　　3.師配樂(lè)范讀課文。

　　【月光下寧?kù)o的大海畫面、輕柔舒緩的背景音樂(lè)以及教師聲情并茂的范讀

　　為學(xué)生感受大海夜晚的美創(chuàng)設(shè)了情境。】

　　4.揭題。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的一首詩(shī)。（板書：９、大海睡了）

　　二、自讀詩(shī)歌，讀準(zhǔn)讀暢

　　1.你喜歡這首詩(shī)嗎？請(qǐng)自由讀詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并數(shù)一數(shù)這首詩(shī)共有幾句話。

　　2.指名說(shuō)說(shuō)共有幾句，請(qǐng)兩名學(xué)生分別讀第一、第二句。

　　3.學(xué)生評(píng)價(jià)、正音：背（bēi ）著不鬧（nào）

　　睡（shuì）覺(jué)(jiào)

　　4.讀整首詩(shī)，讀出停頓。