課文巨人的花園教學設計范文
【教學目標】
1、緊扣“花園的變化”這一主線，抓住詞語的理解、積累與運用，通過朗讀感悟童話表達上的特點，感受童話的美麗。
2、聯(lián)系生活，合理想象，明白快樂應該和大家分享的道理，并愿意和大家一起交流閱讀后的感受。
【教學重難難點】
想象畫面，通過對比閱讀體會巨人在行動上和心理上的變化，體會這篇童話在表達上的突出點。
【教學流程】
一、導入，激趣
1、孩子們喜歡讀童話吧!能說說你讀過哪些童話?哪個童話給你留下的印象最深?童話總能給我們受到真善美的熏陶。
2、今天讓我們一起讀一讀英國著名作家王爾德的《巨人的花園》。
(讀課題)
3、據(jù)說，王爾德給兒子講《巨人的花園》時，竟然情不自禁地哭了起來。兒子問他為什么哭?你想知道為什么嗎?那就去讀讀《巨人的花園》吧!
二、初讀，感知
1、自由地認真地讀課文，讀準字音，把課文讀通順。
2、巨人的花園它有一個怎樣的變化?
3、檢查：
讀詞：綠樹成陰 陽光明媚 草翠花開 鮮花盛開 鮮果飄香……
北風呼嘯 寒風刺骨 狂風大作 鮮花凋謝 冰雪覆蓋……
訓斥 叱責 任性 冷酷
讀文：誰愿意來讀課文，其他同學邊聽邊找，文章中哪幾句話讓你感受到巨人的花園在變化，把它劃出來。
三、品讀，感受“花園的變化”
1、讀得很通順的，能交流一下，你從哪幾句話中感受到巨人的花園在變化：
第一次出現(xiàn)三句話：
出示：
�、� 花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
(洋溢你能給它換個詞嗎?)
⑵ 與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。
�、� 這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
2、我們請一個同學來讀一讀這三句話，你的腦海里會浮現(xiàn)出了怎樣的畫面呢?哪句話讓你的腦海里出現(xiàn)這樣的畫面：
�、� 是的，這是一座美麗的花園。
出示：
那里，春天，夏天綠樹成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。
指導朗讀：
�、� 誰來試一試，把大家一起帶入美麗的花園。
�、� “鮮果飄香”，我看到了果樹上掛滿了香甜可口的果子。
�、� “鮮花盛開”春色滿園，到處都是鳥語花香。
�、� 多美的花園，讓我們一起去享受花園的美麗。
是呀!這樣的花園才會常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。
你的.腦海里還浮現(xiàn)出怎樣的畫面?
(北風呼嘯 寒風刺骨 雪花紛飛……)
讀了“……”這句話，我的腦海里浮現(xiàn)出……(能這樣說嗎?)
�、� 巨人的花園仍然是冬天：
出示：
但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今天的春天為什么這么冷，這么荒涼呀……”
朗讀指導：
�、� 多么寒冷的冬天呀!
② 多么荒涼的花園呀!
�、� 多么孤獨的巨人呀!
是呀!巨人的花園仍然是冬天，北風呼嘯 寒風刺骨 冰雪覆蓋好冷的冬天呀!
�、� 讀了這句話，我的腦海里出現(xiàn)的畫面像電影似的，剎那間發(fā)生著變化?你呢?
(這男孩真神秘!巨人的花園真奇怪呀!)
3、三句話，三個不同的畫面，講述了巨人的花園的神奇變化。讓我們再來讀一讀這三句話：
⑴ 你有什么問題想提?
哪個問題值得我們來研究一下呢?
�、� 讓我們一起來研究一下巨人的花園為什么會有這樣大的變化呢?
(都是巨人把孩子們趕出去的原因，巨人太兇惡。)
�、�
�、� 巨人怎么趕的?你從哪些句子中感受到的，能從文章中找出句子來讀一讀嗎?
出示：
他見到孩子們在花園里玩耍，很生氣：“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”
可是他又發(fā)脾氣了：“好容易才盼來春天，你們又來胡鬧。滾出去!”
“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲叱責。
② 指導朗讀：
誰來做做巨人?你能讓自己演出一個怎樣的巨人?
你表演得真好?能給大家一些秘訣嗎?
(抓住提示語來體會巨人的心情。從巨人的話中去體會一下。)
老師讀提示語，學生齊讀巨人的話。
面對可愛的孩子就這么“滾出去!滾出去!”的大聲叱責，這就是一顆任性、冷酷的心呀!只有這樣的人才會使花園天天狂風大作，冰雪覆蓋。
⑷
�、� 再讀讀課文，巨人的花園還會有變化嗎?哪里?為什么會有這樣的變化?
最后，巨人為什么會有變化?
(是那個小男孩讓巨人巨人明白了，沒有孩子的地方就沒有春天。喚來寒冬的是他那顆任性、冷酷的心。)
出示：
只有一個小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。( )不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
�、� 讀句子，他那會說話的眼睛凝視著巨人。在說什么呢?竟然讓任性、冷酷的巨人心里感到火辣辣的。你能聯(lián)系上下文，把小男孩的眼睛在說的話寫一寫嗎?
(練習在最后)
你一個人獨守花園，難道不寂寞嗎?
獨享美景，不讓別人分享，你能擁有快樂嗎?
與人交往吧!與人分享吧!你會獲得快樂的?
�、� 交流。
⑸ 小結(jié)：
出示：
沒有孩子的地方就沒有春天。
喚來寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊!
任性、冷酷的心喚來的是寒冬，那么喚來春天，應該擁有一顆怎樣的心呢?
(熱情、善良、愿意與人分享，才會真正的快樂。)
四、結(jié)課
巨人在小男孩的善良和溫和的感染下，他用善良、寬容使他的花園從此又春意盎然、洋溢著孩子們的歡聲笑語，又成了他們的樂園。讓我們一起去感受他們的快樂吧!讀最后一段。
五、板書設計
巨人的花園
春暖花開 天寒地凍
百花齊放 寒風刺骨
陽光明媚 荒 涼
…… ……
六、感悟和積累
(課內(nèi)練習)
1、我記住了文章中的八個好詞。
2、我知道小男孩的眼睛會說……
只有一個小男孩沒有拔腿就跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人，他的眼睛在說：“ 。”不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。
【課文巨人的花園教學設計】相關(guān)文章：
課文《巨人的花園》教學設計03-14
課文《巨人的花園》教學設計模板03-18
課文《巨人的花園》優(yōu)秀教學設計03-16
課文《巨人的花園》的教學反思02-18
課文《巨人的花園》的教學反思06-02
巨人的花園課文11-20
《巨人的花園》精選教學設計03-10
《巨人花園》教學設計06-23
巨人的花園教學設計07-03