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《往返跑》教學設計范文（精選5篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環節。教學設計應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的《往返跑》教學設計范文，歡迎大家分享。
《往返跑》教學設計 1
一、教材分析：
本課的主教材內容是短距離往返跑。該教材是小學田徑教材，在田徑教材中占有一定比重，也是是小學生十分喜歡的一種體育活動。由于設備簡單， 不需要很大的場地容易開展， 是小學體育教材中較好的內容。通過往返跑能夠發展學生的協調性、靈敏等身體素質，促進學生上下肢肌肉、關節、韌帶的發展。
二、學情分析：
本次課的授課對象是小學四年級的學生，這個年齡段的學生個性天真活潑，模仿能力強，愛展現自己。對新生事物好奇心強，身體素質較好，并具有一定的觀察能力，對于新技能的學習有很大的幫助。但他們的自我約束能力和控制能力也較差。
三、教學目標：
1、認知目標：激發學生興趣，使學生以飽滿的熱情與同伴一起參與到活動和比賽中來，區分往返跑與其他類型跑的技術要領和影響因素。
2、技能目標： 使90% 的學生在短距離往返跑的過程中，能掌握放低重心、側身急停轉身往返跑動作，發展其靈敏協調素質。
3、情感目標： 在學習中充分展現自己，增強自信心和意志品質，得到成功的喜悅。進一步培養學生的思維判斷能力，加強其與同伴間友好交往合作的意識。
四、重點、難點：
1、教學重點：讓學生掌握往返跑時身體上下肢相互協調，掌握正確的跑步姿勢，提高變向跑步速度。
2、教學難點：掌握往返跑轉折點的降速與啟動。側身急停，快速蹬轉、重心放低。
五、教法與學法：
在本次課中我采用了以“創設情境— 小組合作— 教師點撥— 游戲競賽”為主線，以提問、引導、啟發、鼓勵為手段引起學生的學習興趣，使學生能在“玩中學、學中練、練中知”。為了能及時讓學生掌握往返跑的技術動作，在教法上采用創設情境法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，使學生積極主動地參與到學習中來。另外還采用了示范法，以準確優美的動作示范激發學生“我要學習的”情感，以及采用講解法和練習法，使學生更快更好地掌握動作要領。
本課在學法上，我主要采用了嘗試練習法、對比學習法、小組合作法。首先讓學生在嘗試練習中發現問題，然后在相互對比、小組研討中悟出動作要領、理解道理，提高學生學習的自主性和合作意識。通過分組練習，讓學生自主體會往返跑的完整技術動作；通過展示與交流的合作學習，使學生敢于表現自己，提高對動作質量的識別能力。
六、教學過程：
本課開始部分以課堂常規為主要部分，熱身準備部分設計了“開車逛延安”情景模式，感受延安現代生活方式，讓學生感受延安人民生活的美好；基本部分以情景教學為主，由延安現代生活聯想到延安過去的歷史事情，把學生帶回“南泥灣大生產運動”的氛圍當中，讓學生體會一次八路軍戰士，響應黨中央毛主席提出的“自己動手、豐衣足食”的口號，從“開荒”、“播種”、“ 培育” “收割”、“歸倉”分別設置情景，逐步練習往返跑的技術動作要領。最終讓學生在學習往返跑過程中感受紅色歷史，感受勞動光榮，培養學生熱愛祖國、珍惜和平、熱愛勞動、勤儉節約的優良思想品德。
導入階段（準備部分）：
（一） 課堂常規。
1、集合整隊，清點人數
2、宣布本課內容及要求
3、檢查服裝，排除安全隱患
4、安排見習生
（二）情景熱身“乘車去延安”（慢跑、韻律操）。
設計意圖：激趣導入，激發孩子們對本節課的興趣，展現延安現代生活的美好，進一步激發學生家鄉的情感；同時培養學生文明、安全乘車的意識。
情景展開階段（基本部分）：
教師引導，現在幸福生活的由來，曾經發生在革命圣地延安的故事—“南泥灣大生產運動“，讓學生進入那一段難忘的歷史，親身體驗勞動的場面，感受勞動的辛苦等！學生將身份轉變為革命戰士。
1、男女生開荒比賽。
（1 ）比賽方法和要求：學生分為男女兩組，面對前方標志物旁的水瓶（ 視為荒地內的雜草） 應用站立式起跑的方法，快速撿起指定區域的水瓶，迅速回到原地，同時教師講解“站立式起跑”的基本技術動作要領。
設計意圖：達到分組的`效果（團結組、奮進組、開拓組、創新組），滲透德育教育思想：愛護校園，隨手撿起地上的垃圾，變廢為寶（使前面代表垃圾的水瓶變成莊家的種子）；同時讓學生在最短的時間內體會站立式起跑，整體感知往返跑區別于其他類跑步的方法和影響因素，進而從思想上把學生領入“南泥灣大生產運動”氛圍中，為接下來的生產做鋪墊。
2、播種接力比賽（春種）。
（1 ）比賽方法和要求：春天到了，讓我們去播種手中的種子吧；學生以四小組進行，第一名同學把自己手中的種子“水瓶”播種（水瓶橫放在地上）在第一個小圈內（土地），第二名同學播種在第二個小圈…...以此類推由近至遠進行播種接力比賽。（即：將手中的道具由近至遠橫放在規定區域）
（2 ）讓學生在比賽中感受往返跑。
（3 ）最先完成的隊將獲得“最佳播種組”榮譽稱號
教師用引導性語言讓學生考慮：為什么這一組播種速度快，為什么那一組播種速度比較慢？怎么樣才能用最短的時間完成呢？各小組發表自己的看法，教師進行點評與補充。引出往返跑途中跑的技術動作要領。
4、培育接力賽（夏長）。
（1 ）比賽方法和要求：夏天到了，莊家幼苗長出來了，讓我們去給小苗澆水、施肥吧；學生依然四小組進行，第一名同學將離自己最遠處的水瓶立起來，快速跑回與第二名同學擊掌，第二名同學將倒數第二個水瓶立起來…...以此類推由遠至近進行培育接力比賽。（即：由遠至近將水平放置的道具立起來）
（2 ）嘗試用最新的往返跑技術進行完成比賽，進一步鞏固往返跑比賽的技能。
（3 ）最先完成的隊將獲得“最佳培育組”榮譽稱號
設計意圖：通過培育接力賽，讓學生感知植物生長，體會自然界的生命，通過讓學生經歷往返跑的全過程，親身體驗往返跑的動作，從而在比賽中進一步掌握往返跑的技巧，提高學生自信心。學生談感受，教師做補充與指導，引出往返跑轉折時側身制動的技術動作要領。
5、收割接力賽（秋收）。
（1 ）比賽方法及要求：秋天到了，莊家已經成熟，我們需將成熟的莊家進行收割；第一名同學將離自己最近處的道具水平放倒，快速跑回與第二名同學擊掌，第二名同學將第二個道具水平放倒… 以此類推由近至遠進行收割接力比賽（即：由近至遠將立起來的道具水平放置）。
（2 ）嘗試用最新的往返跑技術進行完成比賽，進一步鞏固往返跑比賽的技能。
（3 ）最先完成的隊將獲得“最佳收割組”榮譽稱號
設計意圖：通過收割接力賽，讓學生感知春種秋收，體會秋天豐收季節帶給人們的喜悅，進一步掌握往返跑的技術，學生談感受，教師總結，引出往返跑轉折時側身制動后再次啟動的技術動作要領。
7、搬運接力賽（冬藏）。
（1 ）比賽方法及要求：冬天就要到了，馬上就要下雪了，我們需要收割的糧食及時的搬運回糧倉；第一名同學將離自己最遠處的道具收起，快速跑回與第二名同學擊掌，第二名同學將倒數第二個道具拿回… 以此類推由遠至近進行搬運接力比賽。（即：由遠至近將道具全部收回）
（2 ）讓學生應用最新的技術動作完成接力賽，充分發揮改善后的跑步姿勢及制動、轉身技術，感受成功的喜悅。
（3 ）最先完成的隊將獲得“最佳收割組”榮譽稱號
設計意圖：通過游戲的過程，體會顆粒歸倉，激發學生節約糧食，不浪費糧食的思想品德，同時達到收取道具的效果。進一步對往返跑技術進行提升并展示。
情景放松（結束部分）：
1、隨音樂做放松行活動（慶祝大生產運動的勝利，體會勞動最光榮，分享成功的喜悅）
2、小結本課，詢問學生今天學到了什么？激發學生傳承歷史、愛家鄉、愛勞動的思想品質。（分享勞動成果：既喝水等形式慶祝）
3、布置課后作業。
4、師生再見。
5、回收器械。
《往返跑》教學設計 2
教學內容：
1. 50米往返跑
2.游戲：放到扶起來
教學目標：
1.:讓學生進一步掌握快速跑得正確姿勢。
2.發展學生速度素質、協調能力，提高全程跑的速度。
3.培養克服困難、勇敢頑強、服從指揮的集體主義精神。
教學重點：
大腿前擺要積極，用前腳掌著地。
教學難點：
跑得動作自然、放松。
教學過程：
一.開始部分 課堂常規
1.集合整隊
2.檢查人數、師生問好
3.宣布課的'內容
4.檢查學生儀表
5.學生慢跑熱身
二.基本部分
1. 50米往返跑
動作要領：聽到“各就位”時，站到起跑線后，兩腳前后自然開立，兩腳相距約半步，有力的一腳在前，用全腳掌著地，后腳用前腳掌著地，上體稍前傾，重心落在前腳上。
教學方法：
教師進行講解、示范動作;講后，請學生示范，并根據學生做得情況進行講評;
練習方法：
(1)兩腳前后開立做原地擺臂練習。
(2)做蹬地練習。
(3)兩臂體前屈手心向下做高抬腿膝蓋觸手掌練習。
(4)結合站立式起跑練習，向前跑出15米。
(5)請學生展示，生評 師評
2.游戲：放倒扶起來
方法：學生分成均等的四路縱隊站在起跑線后，每對前面設2個障礙。游戲開始，排頭立即向前跑，跳過“水溝”，鉆過“山洞”，跑到圓圈處把瓶子立起來，然后跑回本組與第二個擊掌后跑到隊尾站好，第二人迅速按照第一人的方法，跑到圓圈處將瓶子放平，依次進行，先跑完為勝。
三.結束部分
1. 集合整隊
2.小結，師生再見，收拾器材。
《往返跑》教學設計 3
一、教學內容
50米×8往返跑
二、教學目標：
1、認知目標：使學生基本理解50米×8往返跑的基本方法。
2、技能目標：使學生基本學會50米×8往返跑的技術動作，促進速度、耐力、協調等能力的.發展。
3、情感目標：培養學生克服困難，積極上進的品質和團結協作的集體主義精神。
三、教學重難點：
教學重點：轉身動作的協調性
教學難點：跑直線、快速沖過終點線
四、教學準備：
跑道、米尺、秒表
五、教學過程：
（一）開始與準備部分
教學內容：
1、體育委員整隊，師生問好。
2、宣布課的內容和要求。
3、準備操：頭部、肩肘、伸展、踢腿、腰腹、跳躍。
組織：四列橫隊和體操隊形
教法：聽教師口令集體練習
要求：集隊迅速、注意力集中，做操動作舒展。
（二）基本部分
教學內容：
50米×8往返跑
組織：四列縱隊
練習：
1、教師講解動作要領，提出要求。
2、學生4人一組進行50米×8往返跑練習
3、教師講評示范后，學生再練習。
4、小組互評練習。要求：認真練習、互幫互學，提高跑的質量。
（三）結束部分
教學內容：
1、放松操
2、小結
《往返跑》教學設計 4
活動目標
1、對跑步感興趣，能體驗到跑步活動中運動、競賽和交往的樂趣。
2、發展自身的耐力、速度和靈敏性。
3、訓練往返跑的.動作。
4、提高動作的協調性與靈敏性。
5、鍛煉幼兒的團結協作能力。
活動準備
1、設計場地，設置起、終點。
2、分別放置1、2、3、4標志物。
活動進程
一、活動開始
在教師帶領下作熱身運動，活動全身關節。
觀察場地，啟發幼兒想出玩法：如：跳、跨、繞著跑等。
二、游戲活動
1、教師組織幼兒學習往返跑是動作。
2、對比動作，掌握要領。
（1）教師示范一次，請幼兒看教師是怎樣做的？
玩法：先把手放在1標志物上，跑去摸一下2標志物，再跑回摸3標志物，然后跑去摸4標志物，跑回結束。
（2）請2位幼兒和教師一起跑，對比動作的不同。
（讓幼兒仔細觀察：提醒幼兒觀看教師轉身時腳的位置和身體的轉動）
（3）教師總結往返跑動作要領：
到達轉彎處前2——3步時步子要大，上體直或后仰，后腿蹬地用力稍小。
最后一步腳向轉身方向內扣，然后轉身180，重心移至轉身后的前腳，繼續跑動。
（4）幼兒練習往返跑動作。
教師用語言提醒幼兒摸哪個點，提醒幼兒腳下動作，提示幼兒掌握動作要領。
3、比賽激趣，鞏固練習。
（1）講解比賽規則：以比賽接力進行，先跑完的隊獲勝。
（2）進行游戲2遍，隨時指導幼兒注意動作要領。
三、活動結束
講評游戲，師幼做放松活動，結束。
《往返跑》教學設計 5
教材分析
教材的主要內容為25米x4往返跑，選自小學《體育與健康》教材內容。往返跑是由短跑和傳接棒技術組成集體配合的徑賽項目，它既能發展學生的快速奔跑能力，又有良好的綜合健身作用，能夠培養學生團結、協作、積極進取和拼搏精神。在學校中占有重要的地位和作用。田徑正式比賽的`接力跑項目有男女25米x4接力，50米x4接力，它是由多人配合，各跑一段距離完成往返跑。所以這一運動，特別受學生歡迎。
學情分析
教學對象是小學六年級的學生，他們的年齡為11歲左右，正處于青春初期，朝氣蓬勃、富于想象和挑戰，好勝心強，愛表現自己，對接力跑運運比較喜愛，因此對本次課內容將會表現出較強的求知欲。但由于他們的神經系統興奮占優勢，并極易擴散，且注意力容易分散，集中時間不長。
本班共52人，男生25人、女生27人，該班學生各方面素質比較好，同學間團結互助，班集體初步形成，有一定的凝聚力和合作意識，但與他人合作方式存在一定困難，學生求知欲強，學習積極性高，上進心強，平時活潑、好動，心理素質較好。但存在體質普遍較弱、運動技術較差的現象。所以在教學中采用有趣性的組織教學方法來吸引學生，激發學生的學習興趣，以保證教學活動的順利進行。
教學目標
1、認知目標：初步掌握往返跑動作要領。
2、能力目標：在初步掌握往返跑的基礎上，能夠比較協調的進行傳接棒配合，發展學生的位移速度，培養學生的創造能力。
3、情感目標：培養機智、互幫互學的協作精神、競爭意識和互相配合，密切協作的集體主義榮譽感。
教學重點和難點
重點：傳、接棒技術
難點：掌握傳、接棒時機。
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