收稻谷教學設計
教學目標：
1．會讀寫默本課13個生字，知道“稻谷、窮苦、忽然、烏云、幫助、渾身、責備、困難、急急忙忙、濕淋淋”等詞語的在文中的意思。
2．知道毛澤東小時侯就關心窮苦的人，學習革命領袖關心他人的好品質。
3．會用“誰路過什么地方，看見誰干什么”的句式練習說話，并把句子補充完整。
4．會背誦課文。
教具準備：
生字卡片，投影片，錄音。
教學重點：
知道毛澤東為什么不先收自家的谷子，卻去幫毛四阿婆收稻谷。
教時安排：2教時
第一教時
教時目標：
1．會讀寫默本課時相關生字5個，知道“幫助、稻谷、忽然、烏云、窮苦” 等詞語的在文中的意思。
2．讀通課文，理解第一、二節的意思。
3．會用“幫助”造句。
訓練點：
會用簡單句概括第二節每句話的意思。
教學過程：
一．引入：
1．出示投影，說說你知道了什么？還想知道什么？
2．根據回答示題：7 收稻谷
3．歸納質疑：誰？什么時候？在那里？收誰的稻谷？
過渡：學了課文，這些問題都能解決。
二．初讀課文：
1．聽錄音，思考問題。
2．口頭完成填空： ， 在 幫助
什么時候 誰 哪里
收稻谷。
誰
3．自由說，指名說。
4．學生字：澤 知道毛澤東嗎？
指名介紹毛澤東，老師補充：中國人民偉大領袖，是農民的兒子，中國共產黨的創始人之一，帶領人民建立了中華人民共和國。
5．學生字：助
你幫助過誰做什么事？
6．齊讀填空。
過渡：了解了這些內容，繼續學習課文。
7．自學課文：讀通課文，標小節號，想想文中是怎么介紹毛澤東的，找出相關小節。
8．交流：
�。�1）四小節。
�。�2）開火車讀課文。
�。�3）第一節介紹毛澤東關心窮苦的人。
怎樣的人是窮苦的人？
沒錢，吃不飽，穿不暖。
三．學第一節。
1．出示第一節，引讀：誰從小關心窮苦的人？
毛澤東從小怎么樣？
2．有什么不明白？
理解“從小”：從小時候開始，一直如此。
3．齊讀。
過渡：毛澤東是如何關心窮苦的人？
四．學第二節。
1．聽老師讀，數數有幾節？（3句）
2．出示第一句，用誰干什么的句式說說寫了什么？
交流：毛澤東在放牛。
3．同桌輪流讀第二、三兩句，討論每句寫了什么？用“什么怎么樣”和“誰干什么”的句式說。
交流：（2）天快要下大雨了。
�。�3）毛澤東回場院收自家的谷子。
4．出示練習1/（1）：
他想到家里的谷子曬在場院上，就趕著牛 往回走。
自由完成，指名讀。
急急忙忙是什么意思？他為什么要急急忙忙往回走？
過渡：他到底收了自家的稻谷嗎？下節課繼續學習。
五．反饋：
1．補充句子：
我幫助 。
誰 干什么
2．按課文內容標上序號。
�。� ）他想到家里的谷子還曬在場院上，就趕著牛急急忙忙往回走。
�。� ）有一個秋天的下午，毛澤東在山上放牛。
�。� ）忽然間，山后涌來一團團烏云，天色暗下來了，眼看就要下大雨了。
第二教時
教時目標：
1．會讀寫默本課時相關生字8個，知道“渾身、責備、困難、” 等詞語的在文中的意思。
2． 知道毛澤東小時侯就關心窮苦的'人，學習革命領袖關心他人的好品質。
3．課文，根據課后練習1進行語言訓練。
訓練點：
會用“誰路過什么地方，看見誰干什么”的句式練習說話。
教學過程：
一．復習引入：
1．出示詞語：
毛澤東 想到 谷子 急急忙忙
用這四個詞語連起來說一句話。
這就是第二節的內容。
2．讀第二節，引背，齊背。
過渡：毛澤東收到自家的谷子嗎？
二．學第三節。
1．引讀：剛到村口，雨點就----。他路過---，看見---。這時他怎么做？
2．繼續讀，完成練習1/（2）他 拴好牛，跑過去幫阿婆收谷子。
3．誰來做做這些動作，指名兩人表演，點評。
4．引讀，有了他的幫助-------。
5．毛澤東幫阿婆收了谷子，那他自家的谷子怎么樣了？
想象，交流。
過渡：其實課文中也告訴了我們。
三．學第四節。
1．自瀆，找出說明毛澤東自家谷子沒收成的句子。
交流出示：父親責備他說：“你怎么不早點回來收谷子？”
2．責備是什么意思？你在什么情況下會受到責備？父親為什么責備毛澤東？
3．父親生氣了，來生氣該是怎樣的語氣，自己讀讀看。
指名讀，點評。
4．毛澤東為什么不先收自家的谷子，卻去幫毛四阿婆收稻谷？
5．出示：他認真地說：“我幫毛四阿婆收谷子去了。她家里只有那么一點點稻谷，還要繳租，要是讓雨淋壞了，生活就更困難了�！�
6．質疑：繳租 、困難。
補充介紹農民繳租。
7．出示練習1/（3）她家里只有 稻谷，還要繳租，要是讓雨淋壞了，生活就更 了。
示圖比較：哪幅圖畫的是一點點？
8．齊讀第四節。
9．從這件事看出毛澤東小時侯是個怎樣的人？
齊背第一節。
四．總結。
六．反饋：
照樣字寫句子并加標點。
例：他路過打谷場，看見毛四阿婆正在收稻谷。
1．小明路過辦公室，看見
2． 路過 ，看見
附板書：
7 收稻谷
家里的谷子 毛四阿婆的谷子
毛澤東
關心窮苦人
趙怡
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