人教版六年級《詹天佑》第二課時教學設計
【課時目標】
1、進一步了解詹天佑的事跡，激發學生學習詹天佑那熱愛祖國，立志為祖國做貢獻的思想感情和創新精神。
2、知道課文是怎樣一層一層表達中心思想的，能深入理解課文。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
【教學過程】
一、復習導入
1、出示詞語：杰出、嘲笑、藐視、惡劣、懸崖峭壁、要挾、勘測、竣工、阻撓、攀山越嶺。(開火車讀 齊讀)
這篇課文主要寫了什么？你能用上其中的一些詞語來說說嗎?
2、在上節課的學習中，詹天佑給你留下了什么樣的印象？
文中哪句話高度評價了詹天佑？(板書：杰出、愛國。)
二、學習課文4～6自然段
1、為什么說“詹天佑是我國杰出的愛國工程師”?課文選取了哪幾個典型事例來說明的呢?請同學們默讀課文4～6自然段，看看每個自然段主要寫了什么內容?
學習提煉小標題的方法。板書：勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路。
2、學習第4自然段：
�。�1） 先請一生讀，其他同學思考：從這一自然段哪些詞句中可以看出詹天佑是一個杰出的愛國工程師?劃出詞句并說明理由。
�。�2） 生思考問題，劃出語句。
�。�3）討論交流。學生自由發言。(著重體會 指導朗讀 教師相機板書)
�。�4） 小結：詹天佑不怕困難，不怕嘲笑，毅然接受任務，一絲不茍，認真負責，既見杰出才能，更見愛國精神。
3、畫一畫，學習“開鑿隧道”：
（1） 師：鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道。詹天佑根據實際情況采用了不同的開鑿方法。其中最艱巨的是──居庸關和八達嶺兩個隧道開鑿工程。他采用什么方法攻克居庸關和八達嶺兩個隧道開鑿工程難關呢?請同學們輕讀第5自然段，邊讀邊思考理解。
�。�2）我們來當一回小小工程師。小組合作畫圖，探討。
（3）請學生上來交流。教師相機講解，演示動畫，感情朗讀重點語句。
�。�4） 表揚小小工程師。
4、演一演，學習“設計線路”：
�。�1）考一考小小工程師們。(師簡筆畫陡坡圖)
火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢?
（2） 學生思考發言。
�。�3） 師演示講解“人”字形線路的動畫。
5、師小結：
作者抓住“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設計線路”等3個具體事例，緊扣“杰出”和“愛國”展開，突出了詹天佑為國爭光、一絲不茍、嚴肅認真、勇于創新的杰出才能和愛國精神。
三、學習第七自然段
師過渡，再給“藐視”換詞語。
四、設計取名
請同學們為這條鐵路起一個有意義的`名字，并說說理由。
五、作業
“今天，我們乘火車去八達嶺，過青龍橋車站，可以看到一座銅像，就是詹天佑。”銅像下方的人物介紹會寫些什么呢?請你結合課文內容及搜集到的資料，試著寫下來。
【教學后記】
詹天佑修筑京張鐵路，克服了許多常人難以想象的困難。我抓住“勘測線路”、“開鑿隧道”、“設計‘人’字形線路”3個典型事例重點突破，靈活教法，突破難點，講練結合，學習理解概括敘述與具體敘述相結合的特點，繼而引導學生通過畫圖將抽象的文字形象化為具體可感的畫面，加深了對文章內容的理解，也進一步體會到“詹天佑是一個杰出的愛國工程師�！�
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